3. theme Multimedia Design Køge 2014

1. Tekster og budskaber
Sept. 2014

2. Dagens program (for to uv-gange)
• Fraværsregistrering
• Journalistisk skrivning
• Arbejde med og udvikling af budskaber
• Tekster til nettet
• Samspil mellem tekst og billeder
• Simpel test af kommunikationen

3. • Rødhætte
Der var engang en sød, lille pige, som blev kaldt Rødhætte. En dag sagde hendes mor til
hende: “Se her, lille Rødhætte, her har du et stykke kage og en flaske vin, kan du bringe det
hen til bedstemor.
“Jeg skal nok huske det altsammen,” sagde Rødhætte.
• Bedstemoderen boede ude i skoven. Da Rødhætte kom ind i skoven mødte hun ulven, men
hun var slet ikke bange, for hun anede ikke, hvor slem den er. “Goddag, Rødhætte,” sagde
den. “Goddag,” svarede hun. “Hvor skal du hen så tidlig?” - “Jeg skal til bedstemor.” - “Hvad
er det, du har under forklædet?” - “Det er kager og vin. Vi har bagt i går, og nu skal stakkels,
gamle bedste også have noget med.” - “Hvor bor din bedstemor, lille Rødhætte?” - “Åh, det er
vel et kvarters gang herfra. “Dét er én rigtig lækker lille mundfuld*,” tænkte ulven ved sig
selv.
• Ulven gik imidlertid den lige vej til bedstemoderens hus og bankede på: “Hvem er det,”
spurgte hun. “Det er mig, lille Rødhætte, med kager og vin til dig,” svarede ulven. “Tryk på
klinken,” råbte bedstemoderen, “jeg er så dårlig, at jeg ikke kan stå op.” Ulven trykkede på
klinken, så døren gik op, og uden at sige et ord gik den lige hen til sengen og slugte den gamle
bedstemor. Så tog den hendes klæder på, lagde sig i sengen og trak forhænget for.
Rødhætte havde imidlertid plukket lige så mange blomster, hun kunne bære, og kom langt
om længe hen til huset. Hun kunne ikke forstå, at døren var åben, og da hun kom ind i stuen,
blev hun så underlig til mode, og det kunne hun slet ikke begribe, for hun holdt ellers så
meget af at være hos sin bedstemor. “
6. oktober 2014

4. • Goddag,” sagde hun, men der var ingen, som svarede. Hun gik så hen til sengen og trak
forhænget til side, og der lå bedstemoderen med natkappen trukket dybt ned i panden og så
så underlig ud. “Sikke lange ører du har, bedstemor,” sagde Rødhætte. “Det er for at jeg
bedre kan høre, hvad du siger.” - “Og sikke store øjne du har, bedstemor.” - “Det er for at jeg
bedre kan se dig.” - “Men sikke store hænder du har, bedstemor.” - “Så kan jeg bedre holde
på dig.” - “Men, bedstemor, sikken en forfærdelig stor mund du har.” - “Det er for at jeg bedre
kan æde dig,” sagde ulven, og i samme øjeblik sprang den ud af sengen og slugte den stakkels
lille Rødhætte.
6. oktober 2014

5. Berettermodellen
6. oktober 2014
Tegningen er fra: Storytelling – Branding i Praksis af Klaus Fog mf.

6. Opgave
• Skriv historien om rødhætte, som var du
journalist, der skal skrive til en avis.
– Vigtigste først
– Fang læserens interesse
– Skær til benet!
6. oktober 2014

7. Nyhedshistorien
Ulv æder bestemor og hendes
barnebarn
I går blev en pige – kendt som Rødhætte – ædt af
en ulv. Den tragiske hændelse skete i bedste-morens
hus.
Pigen blev sidst set i live af skovarbejdere, da hun
var på vej til sin bedstemors hus.
En af skovarbejderne hævder at have set pigen i
samtale med en ulv, men hun var uskadt og alene,
da hun fortsatte mod bedstemorens hus.
De tekniske beviser tyder på, at bedstemoren blev
spist først, og det er politiets teori, at ulven
lokkede pigen ind i huset forklædt som
bedstemor.
-Dette er det værste angreb i mange år, udtaler en
talsmand for politiet, og fortsætter: - Og der
Billedtekst
Ofte ny vinkel
-har ved gud
været en del
ulveangreb de
seneste år.
-Men der findes
også anklager
om, at det er
myndighederne i nabolandet, der driver ulvene
ind i vores skov, og der er kritiske røster
fremme om, at myndighederne reagerer for
langsomt på problemerne.
6. oktober 2014
Manchet_
hurtig intro til
handlingen
Her er udlven bag overfaldet
Baggrund og uddybning
•Præsenterer fakta og baggrund,
der er nødvendig for at forstå
historien
•Svarer på de centrale h-spørgsmål

8. Nyhedshistorien
Pigen blev sidst set i live af skovarbejdere, da hun
var på vej til sin bedstemors hus.
En af skovarbejderne hævder at have set pigen i
samtale med en ulv, men hun var uskadt og alene,
da hun fortsatte mod bedstemorens hus.
De tekniske beviser tyder på, at bedstemoren blev
spist først, og det er politiets teori, at ulven
lokkede pigen ind i huset forklædt som
bedstemor.
Myndighedernes sløseri
Dette er det værste angreb i mange år, udtaler en
talsmand for politiet, og fortsætter: - Og der
-har ved gud
været en del
ulveangreb de
seneste år.
-Men der findes
-også anklager
om, at det er
myndighederne i nabolandet, der driver ulvene
ind i vores skov, og der er kritiske røster
fremme om, at myndighederne reagerer for
langsomt på problemerne.
6. oktober 2014
Ikke nødvendig eksta-infomration
Dette her kan slettes uden at være
meningsforstyrrende
Mellemrubrik
Henleder til nye vinkler, detaljer

9. De 6 h-spørgsmål
• Hvad
• Hvem
• Hvornår
• Hvor
• Hvordan
• Hvorfor
6. oktober 2014

10. 6. oktober 2014

11. Nyhedstrekanten
Indledning
Uddybning
Baggrund
Sekundært
stof

12. 6. oktober 2014
Nyhedstrekantens historie

13. Nyhedskriterier
• Sensation
• Konflikt
• Identifikation
• Aktualitet
• Væsentlighed
og
• Solohistorien mf.

14. Sensation

17. Konflikt

18. Identifikation

19. Identifikation

20. Aktualitet

21. Væsentlighed

22. Rød-hætte
Jægeren
Ulven
Bedste- Moderen
moderen

23. Om budskaber
• At vælge sit budskab er at træffe et valg
mellem flere muligheder
• Man vælger retning
• I journalistikken taler man om vinkel

24. Budskaber
• Bør være formuleret i en enkelt sætning
• Kun et budskab ad gangen
– Din målgruppe kan alligevel ikke håndtere mere
– (Jeg mener nu I kan! ;-)
– Kill your darlings…
• ”Noget a la…” duer ikke!
– Sørg for at budskabet er knivskarpt!

25. Mere om budskaber…
• Vær præcis og relevant med dit budskab!
– ”Fisk er godt…” er ikke et godt budskab – for bredt
– Det er bedre med: ”Fisk er godt for helbredet”
– Endnu bedre: ”Fisk er godt for dit helbred”
– Endnu bedre: ”Fisk er godt for din kolesterol-balance
og modvirker således hjerte-/kar-sygdomme”

26. Endnu mere om budskaber
• Det sidste er ikke ensbetydende med at
budskaber skal være lange

27. Opgave
• Gå i gang med at udvikle budskab til produktet
i dette tema

28. Tekst A
Tekster på nettet
Tekst C
Tekst B
Tekst D Tekst E

29. At kommunikere et budskab
• En ting er budskabet
– En anden sag er, hvordan du præsenterer det
• Dit slogan/pay off behøver ikke være en kopi
af budskabet
• Få ånden i budskabet frem
• Det kan gøres på mange måder
– Slogan/pay off
– Billeder
– Design…

33. Hvad ville du byde uventede gæster?

34. Den sidste zombie blev alligevel ikke
dræbt…

35. Opgave 2
• Formiddel det budskab, i udviklede under 1.
opgave, så det virkelig slår igennem vha.
Fængende slogans støttet af de rette billeder

36. Test af kommunikationen
• Test = Feedback
• Kvalitativ metode
– Lad testpersonen beskrive, hvad hun ser
• Udled af udsagnene, om jeres kommunikation er
succesfuld (sammenlign med budskab og 3-ring-target)
• Er der for stor uoverensstemmelse mellem
testpersonens udsagn og jeres budskab hhv. 3-
ring-target, så skal der ændres!

37. Endnu en opgave
• Udvikl budskab for næste uges fredagsbar
• Arbejd videre med budskabet:
– 3-ring target
– Moodboard
– Overskrifter
– Tekster
• Forbered tekster til flere undersider, der spiller
sammen (skriv til nettet)
• Test undervejs for at sikre, at jeres visuelle ideer
understøtter budskabet