solución de problemas

Silvia Bachiller Suárez Heyssel Yuste Solano Almudena Valverde Santos Beatriz Ranera Benítez Dirección url que no hemos podido abrir: http://www.slideshare.net/sergiorizzolo/resolucin-de-problemas Hemos trabajado sobre una presentación que trata sobre la solución de problemas, relacionado con nuestro juego: "Los Lemmings". La hemos modificado. La dirección url de dicha presentación es la siguiente: http://www.slideshare.net/sistematizacion/aprendizaje-basado-en-problemas

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Universidad Autónoma de Madrid

DEFINICIÓN
El Aprendizaje Basado en Problemas es una alternativa interesante al aprendizaje en el aula tradicional.
El profesor le presenta un problema, sin clase o tarea o ejercicios.
Dado que no inicia con la enseñanza de conceptos propicia el aprendizaje por descubrimiento.
En el PBL, el profesor actúa como facilitador más que como una fuente de “soluciones”.

EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS PERMITE:
Evaluar los conocimientos previos
Propiciar el aprendizaje por descubrimiento
Desarrollar sus habilidades interpersonales para lograr un desempeño más alto en equipos
Mejorar las habilidades de comunicación
Establecer y defender posiciones con evidencia y argumento sólido
Volverse más flexible en el procesamiento de información y enfrentar obligaciones
Practicar habilidades del pensamiento superior

VENTAJAS
Enseñar al alumno a aprender a aprender
Capacitar a los estudiantes para el trabajo independiente
Promover la formación de intereses en el aprendizaje y reflexión sobre las necesidades cognoscitivas
Contribuir a la formación de convicciones, cualidades, hábitos y normas de trabajo responsable

HABILIDADES QUE DESARROLLA
Habilidades para la resolución de problemas (definidos y no definidos)
Habilidades interpersonales y de trabajo en grupo
Habilidades metacognitivas, de autoconfianza y de Autodirección
Habilidades de autoevaluación
Habilidades para el manejo del cambio
Habilidades de aprendizaje continuo (a lo largo de la vida)

ETAPAS Y TAREAS

ROL DEL PROFESOR Y DEL ESTUDIANTE

EVALUACIÓN
una evaluación formativa a lo largo del desarrollo de las actividades
una coevaluación del trabajo realizado en las sesiones tutoriales,
una evaluación sumativa que es la presentación del informe,
y un examen final de conocimiento.

Modificado por:
Almudena Valverde Santos
Beatriz Ranera Benítez
Silvia Bachiller Suárez
Mª Heyssel Yuste Solano

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http://almuybea.blogspot.com	2

solución de problemas

by heyssel on Nov 08, 2007

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