Presentación para discutir con el equipo de docentes de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras, de la Facultad de Ciencias de la Educación, de la Universidad Católica de Oriente, Rionegro, Antioquia.

2. LIC. EN LENGUAS EXTRANJERAS
- COMPONENTE DE INVESTIGACIÓN -
ESP. JUAN CARLOS GONZÁLEZ SÁNCHEZ

3. DIRECCIÓN DE
INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO
 Consolidar la investigación de la Universidad desde sus
programas, en los ámbitos regional, nacional e
internacional.
 Asumir el compromiso con la Investigación desde la
docencia, para garantizar la incorporación de la
investigación en todos los currículos. apoyados en
las orientaciones del Consejo Nacional de Acreditación.
“Los Docentes son académicos de los campos del Saber,
capaces de la docencia y la investigación en esos campos
del Saber”

4. DIRECCIÓN DE
INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO
 Conformar y consolidar nuevos grupos de investigación y
apoyar los existentes con reconocimiento regional, nacional
e internacional.
 Definir políticas para la difusión de la producción científica,
resultado de los proyectos de investigación de los grupos
reconocidos.
 Proponer por parte del Comité de Investigación y Desarrollo,
planes de postgrado y capacitación que aporten a las
líneas de investigación ya aprobadas y asignar
responsabilidades.

5. PLAN DE ESTUDIOS
FACULTAD
•Ciencias de la Educación
PLAN
•Lic. en Lenguas Extranjeras
NÚCLEO
PEDAGÓGICO
•Pedagogía

6. NTIC y
Educación (I)
Investigación I
(IV)
Investigación II
(V)
Investigación III
(VI)
Investigación IV
(VII)
Práctica
Educativa (VIII)

7. Grupo SER
Pedagogía del Texto (PdT)
 Inicio: 1994
 Mecanismo: Cursos anuales sobre Psicolingüística
 Coordinación: Instituto para el Desarrollo y la Educación de
Adultos – IDEA – y la Corporación educativa CLEBA
 Orientadores: Antonio Faundez y Edivanda Mugravi del
IDEA-América Latina.
 Resultado: Colectivo de Psicolingüística y Educación
 Objetivo: PdT para la apropiación de la lengua y de otras
ciencias y la incorporó como elemento central de la
propuesta educativa.

8. Pedagogía del Texto (PdT)
 Base Teórica y Práctica: Lingüística textual, la
psicología sociointeraccionista, la pedagogía y la
didáctica.
 Saberes Específicos: Conocimientos más avanzados de
las disciplinas a enseñar y aprender, y las
investigaciones correspondientes.
 Consideración de base: La educación se inscribe en la
problemática general de lo humano.
 Abordaje: Repensar esta problemática pues todo
hecho antropológico, socio-histórico-económico,
lingüístico, ético y político, se concretiza en el texto.

9. Pedagogía del Texto (PdT)
Constructo: La incorporación de la PdT como
enfoque orientador y opción metodológica.
Espacio: Propuesta de educación básica desde la
experiencia de base.
Sujetos: Personas jóvenes y adultas.
Implicaciones epistemológicas de la PdT:
Transformación de las representaciones que los
sujetos tienen de sí mismos y del mundo en que
viven.

10. Pedagogía del Texto (PdT)
Incorporación de los principios de la PdeT en la
enseñanza y el aprendizaje de la lengua.
Núcleo temático: Proyecto escritural comunitario
(Cruza todo el proceso de formación)
La enseñanza teórica y práctica de las disciplinas
básicas debe estar ligada al aprendizaje de los
textos que ellas privilegian.
Doble aspecto: Contenido de las disciplinas, su
método y su historia (epistemología mínima), y las
formas lingüísticas (textos) que posibilitan su
apropiación.

11. Pedagogía del Texto (PdT)
Reflexión crítica articulada con el currículo, la
transformación didáctica y la evaluación como
categorías centrales desde lo educativo.
Repensar las propuestas de Educación Básica y
Educación Media elaboradas por el Grupo.

12. Retos
Contribuir al desarrollo teórico de la psicología
sociointeraccionista (Teoría Vigostkiana inacaba)
Contribuir a la lingüística textual (Bajtin) -
especialmente de los géneros textuales.
La transposición didáctica.
Las didácticas de las ciencias básicas: lenguaje,
matemáticas, ciencias sociales y ciencias
naturales.

13. Retos
PdT, currículo y evaluación.
La mediación y los mediadores pedagógicos.
PdT y los nuevos ambientes de aprendizaje – NTIC.
PdT y procesos de alfabetización.

14. Investigación
y Desarrollo
Lic. Lenguas
Extranjeras
Grupo SER
Pedagogía del Texto
Enseñanza – Aprendizaje de las Lenguas Extranjeras

15. Educación Rural
(Laboratorio:
CER San Luis)
Language
Communication
(Boletín)
SildeX

16. Gracias por su atención