Opefi 3-koulutuksen materiaali Blogi ammatillisena työvälineenä. Hanna Frilander 2014.

1. Blogi ammatillisena
työvälineenä
Hanna Frilander 2014

2.  Blogi on yksi sosiaalisen median paljon käytetyistä
työvälineistä, ja toimii myös ammatillisen kehittymisen välineenä.
 Työelämäesimerkkinä koulun johtaminen ja rehtorin työ.
Blogi
ammatillisen
kehittymisen
työvälineenä
 Esa Kukkasniemi , kirkkonummelaisen Vuorenmäen koulun rehtori
ja sosiaalisen median opetuskäytön kouluttaja, kuvaa koulun
johtamisen ja sosiaalisen median yhtäläisyyksiä näin (Lähde:
http://www.slideshare.net/esakukkasniemi/tvt-koulunpedagogisen-johtamisen-vlineen):
KOULUN JOHTAMINEN
SOSIAALINEN MEDIA
Tiimijohtaminen
Verkostoituminen
Koulun kehittäminen
Yhdessä kehittäminen
Jatkuva muutos
Jatkuva muutos
Kiire
Nopea rytmi
Asiantuntijaorganisaation johtaminen
Jaettu asiantuntijuus

3.  Nykypäivänä hyvin moni työ on jatkuvassa muutoksessa, eikä sitä
voi helposti tehdä yksin
Sosiaalinen
media ja
nykytyö
 Sosiaalinen media tarjoaa modernin, monilta osin nykytyöelämän
”lainalaisuuksia” tukevan työvälineen ammatillisen kehittymisen
tueksi
 Sosiaalisessa mediassa jokaisella on mahdollisuus verkostoitua,
tehdä yhteistyötä laajasti ja vaikuttaa
 Rehtori Esa Kukkasniemen Koulua ja kasvatusta -blogi
http://kouluajakasvatusta.blogspot.fi/

4.  Blogin pitäminen on helppo tapa sukeltaa sosiaalisen median
maailmaan
Millainen
työväline on
blogi
 Kiinnostavat blogitekstit toimivat sosiaalisessa mediassa usein
keskustelun kirvoittajana ja sydämenä – niitä jaetaan,
kommentoidaan ja niistä keskustellaan
 Oman ammatillisen kehittymisen välineenä blogi voi toimia
monella tapaa: tutustuminen sosiaaliseen mediaan,
verkostoituminen, jaettu asiantuntijuus, yhdessä kehittäminen,
tiedon hankkiminen laajasti.
 Blogi on myös ”ajatustesi arkisto”, ammatillinen referenssi.

5.  Teknisesti blogi on helposti ylläpidettävä ja päivitettävä
verkkosivu, jossa uusimmat merkinnät tulevat sivun ylälaitaan.
 Blogipalvelu toimii selaimen kautta eikä vaadi erillisen ohjelman
asentamista.
Blogin
toiminnallisuus
 Blogimerkintään voi tekstin ja linkkien lisäksi sisältyä esimerkiksi
kuvia, videoita, äänitiedostoja tai muita upotettuja elementtejä
(kuten SlideShare, verkon yli jaettavat dokumentit)
 Blogin ulkonäköä voi muokata ja sivupalkkiin voi liittää pieniä
sisältömoduuleita, kuten linkkilistan, listan muista seurattavista
blogeista, äänestyksen tai vaikkapa Facebook -mainoslaatikon.

6.  Blogissa voi olla yksi tai useita kirjoittajia ja ylläpitäjiä.
 Blogitekstin kirjoittaminen tapahtuu tekstinkäsittelyohjelmaa
muistuttavalla editorilla, eikä verkkosivujen koodeista tarvitse
tietää mitään.
Blogin
toiminnallisuus
 Blogipalvelu muodostaa automaattisesti jokaisesta merkinnästä
syötteen (RSS, Atom, feed), jota blogin lukijat voivat seurata
syötteenlukijalla ja jonka voi ohjata toisille verkkosivuille. Nykyään
syötteet tosin usein korvaa tykkääminen Facebookissa, tai esim.
twiittaus Twitter-mikroblogipalvelussa.
 Avoimia blogitekstejä sekä kommentoidaan että jaetaan
sosiaalisessa mediassa.
 Blogien perusidea on ollut avoimuus, myös kritiikki ja avoin
keskustelu.
 Toisiaan kommentoivista ja keskenään linkittävistä blogeista
muodostuu verkosto, blogosfääri.

7.  Henkilökohtainen blogi (weblog): kotisivu, portfolio,
verkkopäiväkirja, henkilökohtainen oppimisympäristö (PLE)…
 Ryhmäblogi (group blog): blogilla on monta kirjoittajaa tai blogi
koostuu kirjoittajien omista blogeista
Blogin eri
muotoja
 Kurssiblogi (course blog): kurssin asioista tiedottaminen,
opetusmateriaalit ja tehtävät, opetuksen syventäminen
kommentointikeskusteluin, palautekanava opiskelijoille, linkkejä
opiskelijoiden blogeihin ja muihin web-palveluihin
 Valokuvablogi (photo blog): kuvat voivat olla esim. Flickrissä
 Videoblogi (video blog, vlog): videot voivat olla esim. YouTubessa
 Sarjakuvablogi (comic blog): sanottava ilmaistaan
sarjakuvamuodossa, esimerkkinä sarjakuvapiirtäjä Milla
Paloniemen (mm. Kiroileva siili -sarjakuva) blogi
http://norpatti.sarjakuvablogit.com/
 Mikroblogi (microblog): merkinnät lyhyitä (n. 140 merkkiä) ja ne
voidaan kirjoittaa myös kännykällä, esim. Twitter

8.  Millaisista asioista haluan kirjoittaa? Tee bloggaussuunnitelma.
 Millaisessa roolissa toimin? Asiantuntija, yksityishenkilö..
Blogin
kirjoittajana
mieti näitä
 Miten kirjoitan /tuotan artikkelin niin, että se on kiinnostavaa
luettavaa.
 Lukijasi odottavat uusia tekstejä, joten julkaise säännöllisesti.
 Miten myös, miten suhtaudut avoimeen keskustelukulttuuriin ja
mahdolliseen kritiikkiin.

9.  Koulutus.fi on listannut koulutusaiheisia blogeja, jotka käsittelevät
oppimiseen, työelämään ja liiketoiminnan kehittämiseen liittyviä
teemoja. Täältä voit löytää kiinnostavaa seurattavaa:
Ammatillisia
blogeja
http://www.koulutus.fi/Koulutusaiheisia_blogeja__d7104.html
 Parhaiten bloggaamisen alkuun pääsee tutustumalla toisten
blogeihin.
 Blogeja löytää blogihakupalveluiden avulla mm.
http://www.blogihaku.com, http://technorati.com

10. Blogi
opiskelijan
työvälineenä
 Sosiaalisen median, esim. blogien, käyttö opinnoissa valmistaa
tulevaan työelämään. Tutustu Opetushallituksen sosiaalisen
median opetuskäytön suosituksiin http://bit.ly/1fqSRmX
 Mobiilit ohjaajat –hankkeessa (ammatillinen oppiminen) on haettu
tuntumaa blogeihin opiskelijoiden oppimispäiväkirjana
http://blogit.jao.fi/mobiilitohjaajat/blogityoskentelynohjauksesta/