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La web 2.0 power point

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  • 1.
    • Es un sistema basado en el autoaprendizaje. Cada curso es un compendio de recursos didácticos que armados forman su modelo pedagógico.
    • Se basa en el constructivismo social: un tema se va aprendiendo a medida que se forma una comunidad en torno a él, que aporta o realiza actividades, debates, críticas, foros.
    • Es apto para el aprendizaje de un único tema con grandes dosis de estudio.
    • En algunos sistemas su interface de usuario es más sencilla, mientras que en otros es mas apto para la interacción de los participantes de un curso o para la formación de una comunidad de investigación, porque facilita el intercambio de ideas y conocimientos.
  • 2.
    • Trabajos: Espacio para socializar los trabajos realizados por los estudiantes.
    • Agenda: Fechas de interés (por ejemplo, de inicio y finalización, de evaluación, de encuentros presenciales).
    • Itinerarios de aprendizaje: Desarrollo de las unidades de aprendizaje.
    • Tablón de anuncios: Mensajes que envía el tutor sobre asuntos de interés.
    • Buzón: Para enviar trabajos prácticos.
    • Chat: Espacio para compartir ideas, dudas, etc.
  • 3.
    • Descripción del curso: Describe la acción de capacitación.
    • Documentos: Material que resulta de interés para su análisis a lo largo del curso.
    • Enlaces: Se sugieren direcciones de Internet de utilidad.
    • Foros: Espacios para socializar ideas.
    • Ejercicios: Para autoevaluar los conocimientos adquiridos.
    • Usuarios: Registro de los alumnos inscriptos al curso.
  • 4.
    • Los docentes pueden crear y administrar un sitio web de un curso a través de distintas aplicaciones:
      • Publicar documentos en cualquier formato.
      • Administrar foros de discusión públicos o privados.
      • Manejar una lista de enlaces.
      • Crear grupos de estudiantes.
      • Redactar ejercicios.
      • Estructurar una agenda con tareas y fechas límite.
      • Hacer anuncios.
      • Posibilitar a los estudiantes el envío de trabajos.
  • 5.
    • Es un sistema de gestión de aprendizaje que integra autoría en línea, interacción y seguimiento.
    • Permite la interacción entre los participantes, mediante el chat, los foros, el área de trabajo, los grupos, y también la videoconferencia.
    • Ofrece información precisa sobre el progreso de los alumnos en términos de tiempos, puntuación, acceso a las herramientas, información, etc.
  • 6.
    • Los usuarios pueden cumplir distintos roles: administrador, creador de cursos, profesor, estudiante, invitado.
    • El profesor puede hacer un seguimiento de la cantidad de veces que los usuarios ingresaron al curso. También puede determinar si los cuestionarios pueden hacerse en más de un intento, y el tiempo en el que deben realizarse. Pueden especificar la fecha final de entrega de una tarea.
    • Los estudiantes pueden subir sus tareas al servidor. Queda registrada la fecha y hora en que lo hicieron, lo que permite su corrección y calificación en línea.
  • 7.
    • Se organiza según:
      • Recursos de información: orientan el trabajo de los estudiantes y le ofrecen material bibliográfico.
      • Actividades interactivas (foros, blogs, cuestionarios, chat): permiten la comunicación e interacción, y la entrega y recepción de tareas y evaluaciones.
  • 8.
    • Permite distintas formas de comunicación e interacción a distancia: interpersonal, una persona con varias, o varias personas a la vez. El estudiante con el profesor, los estudiantes entre sí, los estudiantes con los medios y recursos.
    • Permite la comunicación sincrónica o asincrónica. Sirve para el trabajo en grupo y para evaluar los proyectos de los demás.
  • 9.
    • Busca favorecer el aprendizaje colaborativo: compartir contenidos y significados:
      • El alumno se implica activamente en su aprendizaje. Se promueve la capacidad de análisis, investigación, colaboración, creación, a partir de los conocimientos previos con los que cuenta.
  • 10.
    • Es un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje que se basa en principios de la pedagogía constructivista y conectivista, que afirma que el aprendizaje es especialmente efectivo cuando se realiza compartiéndolo con otros.
    • Así un grupo social construye su aprendizaje a partir de la interacción, creando en colaboración una cultura de compartir contenidos y significados.
  • 11.
    • Tienen dos utilidades:
      • Crear cursos: Permiten diseñar cursos mediante el uso de páginas web conectadas por hipervínculos. El docente puede crear toda la estructura del curso y cada una de las páginas web que lo compondrán. Puede controlar el curso e interactuar con los estudiantes.
      • Administrar cursos: Permiten implementar y administrar cursos de educación a distancia. Se trata de plataformas preestablecidas con las herramientas necesarias para dictar y adminisitrar el curso que se quiera desarrollar.
  • 12.
    • La web 2.0 son espacios de exploración grupal y personal, basados en las posibilidades de la tecnología.
    • Las nuevas tecnologías se usan como infraestructura y soporte en el proceso de enseñanza-aprendizaje . El aprendizaje lo hace el estudiante.
    • Los estudiantes pueden realizar un aprendizaje útil y significativo. Pueden controlar sus actividades de aprendizaje, usar las fuentes de información y las herramientas de construcción de conocimiento para resolver problemas.
  • 13.
    • La web 2.0 son entornos de aprendizaje virtual basados en el software libre.
    • Los software libres son programas desarrollados y distribuidos para que el usuario pueda ejecutarlos, copiarlos, distribuirlos y perfeccionarlos libremente.
  • 14.
    • Web 2.0
    • Plataformas virtuales

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