7. ¿Incógnitas de estos tiempos digitales?
• Cómo se construye el conocimiento con Internet
• Cuáles son los efectos de las tecnologías en los hábitos
vitales.
• Cómo se articulan las relaciones
• Cómo se construye y se contacta con la actualidad
• Qué comunicación: vertical u horizontal
• Medios de qué comunicación: actualidad o
entretenimiento
8. Una realidad educativa y social:
cibercomunicación-ciberrealidad-ciberperiodismo
YO NOSOTROS
me entero
descubrir
interpreto
pensar
comunico
comunicar
comparto
valorar
me relaciono
me formo
me deformo
9. Ciberperiodismo en las aulas para:
• Descubrir:
• La realidad que transmiten los medios y las
personas
• Las interpretaciones sobre una realidad que hay
que entender
• La globalización informativa
• Los procesos informativos y su mediatización
• La transversalidad de la información
• Otras vidas, otros países, otras realidades
• Los usos de la lengua española
• ¿Qué haces tú, en medio de todo?
10. Ciberperiodismo en las aulas para:
• Pensar
• En los procesos informativos
• En el antes, durante y después de un tema:
perdurabilidad
• En las repercusiones de los hechos
• En la construcción de la realidad según los medios:
opinión pública
• En la interpretación individual y social.
• ¿Qué hago yo, en medio de todo?
11. Ciberperiodismo en las aulas para:
• Comunicar:
• Uso de la lengua.
• Escribir, hablar, comentar, publicar.
• Construir de otra forma:
• hipertextualidad
• interactividad
• multimedialidad
• actualización.
• Interactuar y compartir: cometarios, foros, chats,
oral.
12. Ciberperiodismo en las aulas para:
• Reflexionar:
• Con criterios, como recurso
• Con valores, como resultado
Y, al final, ¿qué queda?
•
El valor de la comunicación
Todos podemos aprender de todos
13. La prensa digital, noticia
•un proyecto de medios digitales”EL PAÍS en
“Alumnos de un instituto de Terrassa participan
• “Aprender con el método periodístico” LA VANGUARDIA
14.
15.
16. Modelos de la actualidad
• EL PAÍS
• EL MUNDO
• DIARIO DE SALAMANCA
• The New York Times
• Le Monde
• Indymedia
• Clarín
• Blog de Leonardo
• IES Torre del Palau