Your SlideShare is downloading. ×
Rancangan tahunan sains tahun 1
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Rancangan tahunan sains tahun 1

1,225
views

Published on


0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,225
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. 一年级科学全年教学RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1
  • 2. 一年级科学全年教学计划 RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1 第一学期单元一 人周次 学习目标 教学建议 预期学习成果1-2 学生可学习/掌握 学生可以说出身体各部分的名 学生 1.1 身体各部分的名 称。 - 能辨认身体各部分的名称。 称. 学生可正确地指出身体的各部 - 能辨认身体各部分的名称。 分。 3 1.2 身体的五个感官 学生凭他们的感觉来进行活动如: 说出他们用: 和和各感觉之间 - 看图片。 - 眼睛看。 的联系。 - 聆听录音带所播的声音。 - 耳朵听。 4 - 嗅香皂。 - 鼻子嗅。 1.2 身体的五个感官 – 尝试甜和咸的食物。 说出他们用: 和和各感觉之间 - 闭上眼睛触摸物体并猜一 - 舌头尝试和利用皮肤触摸和 的联系。 猜是什么。 感觉。
  • 3. 5 1.3 把良好的习惯和 学生轮流表演并举出良好习惯 实践良好的日常生活习惯。说 健康的身体联系 的例子。如刷牙、洗澡和洗手 出实践良好生活习惯的原因。 起来。 等等。 6 1.4 食物的种类是多 学生说出吃早餐、午餐、下午茶和 说出各种食物的名称如米饭、 样化的。 晚餐的时间,并说出每一餐所摄取的 面包、蔬菜、水果、鱼、鸡肉、 食物和所喝的饮品。 鸡蛋和牛奶。 7 1.5 把摄取有益的食 学生说出选择有益的食物可帮助他们 - 说出我们须靠饮食来帮助健 物和健康联系起 健康成长。 康的成长。 来。 - 说出我们须在恰当的时间摄 取食物。 学生讲述有关健康的饮食。 1.5 把摄取有益的食 – 确定有益的食物如蔬菜、水 物和健康联系起 果、米饭、鱼、鸡肉、鸡蛋 来。 和牛肉。单元二 动物 8 2.1 各种动物的名称。 - 学生观察图片并说出猫、 - 知道各种动物的名称。 狗、牛、羊、苍蝇、蝴蝶、 蚂蚁、鱼、小鸟、蛇和青蛙 等动物的名称。 9 - 学生把动物和其名称连接起来。 - 知道各种动物的名称。 2.1 各种动物的名称。
  • 4. - 学生模仿动物的叫声和其动作。 - 学生利用面团做动物的模型。 10 2.2 动物各部位之名 - 学生观看图片并说出动物各部位 辨认动物身体的各部分。 称。 之名称如:眼睛、耳朵、鼻子、 啄、嘴巴、翅膀、脚、尾巴、 鳍和角。 -学生画出动物身体某个缺少的 部分以把动物图片完成。 11 2.3 动物住在哪里。 - 学生观察学校周围,并把他们 - 通过讲述和图画表达观察 见到的动物说出来。 结果。 - 学生讲述各种动物居住的地方, 如房屋、牧场、草地、树上、 12 草、池塘、泥土和森林。 2.3 动物住在哪里。 - 说出各种动物的住所。 - 学生观察图片,并让动物和其 住所相配。单元三 植物 13 3.1 各种植物的名称。 - 学生在学校范围内观看各种各样 - 通过讲述和图画表达观察 的植物。 结果。 14 3.1 各种植物的名称。 - 学生观看各种各样的植物的图片。 - 知道各种植物的名称。
  • 5. 15 3.2 植物各部分的 - 学生可说出植物各部分的名称, 分辨植物的各部分。 名称。 如: 茎、枝干、叶子、花朵、果实和 根。 - 学生收集各种叶子、花朵和小植 物,并利用按压的方式把它们制造 成卡片或粘贴在集棉簿内。16 - 17 3.3 植物会成长。 学生利用凤仙花、绿豆、和辣椒等 - 利用比较植物的高度、叶子 种子来种植。 的数量和茎部的粗细来说明 学生照顾及每天观察幼苗的成长。 植物正在成长。 利用画图的方式记录观察所得。 - 通过图画和讲述的方式表达 观察结果。18 - 19 3.4 植物的生长需要 学生观察枯萎的植物并说出它枯萎的 - 说明植物的生长需要水分。 水份。 原因,让学生说出那枯萎的植物怎样 - 说明植物的生长需要水分。 才能复活呢,如:浇水。 过了几天,学生仔细观察并说出果。 20 3.5 植物的生长需要 学生仔细观察两棵植物;一棵被收在 - 学生说出植物的生长需要阳 阳光。 厨里,令一棵则靠近窗口。 光。 学生试说出两棵植物外观不一样的 - 学生说出植物的生长需要阳 原因。 光。
  • 6. 建议如何使放在厨里的植物活过来。 学生设法找出本身的答案是否正确, 如把植物放在教室外面。 过了一段时间,学生说出观察结果。 第二学期单元四 感觉器官的应用周次 学习目标 教学建议 预期学习成果 1 1.1 各种不同的颜色。 - 学生在学校的四周围内辨认各种 - 辨认各种不同的颜色。 不同颜色的物体,如:紫色的 花、青色的叶子、红色的车和 2 蓝色的裙子等。 1.1 各种不同的颜色。 - 辨认各种不同的颜色。 - 学生根据物体的颜色将它们分 组。 - 学生把各种不同颜色的种子和香 料组合成一副美术拼图。 3 1.2 各种形状。 - 学生在学校的四周尽量辨认各种 - 分辨各种形状。 不同形状的物体如: 圆形的胎、长方形的告示牌、正 4 方形的架子、三角形的屋顶。 1.2 各种形状。 - 分辨各种形状。 - 学生根据物体的形状将它们组。
  • 7. - 学生利用各种不同形状和颜色 画出模型。 5 1.3 不同的大小。 - 学生观看课室周围的物体并分辨 - 分辨大小。 其大小。 6 1.3 不同的大小。 - 分辨大小。 - 学生分辨各种动物并把它们归类 为体形大和体形小的动物。7-8 1.4 以不同的方式把 学生把一些不同的颜色,形状和大 - 认识物体之间的相同点和 物体归类。 小的物体和不同的方式归类。 不同点并把它们归类。 - 认识物体之间的相同点和不 同点并把它们归类。 9 1.5 各种不同的声音。 - 学生聆听并分辨出周围不同的 - 分辨各种不同的声音。 声音。 - 分辨动物的叫声。 - 学生把所听到的东西画出来或 描述出来。10 1.5 各种不同的声音。 - 学生聆听歌名为“Old Mac - 分辨各种乐器所发出的声音。 Donald”的歌曲,并把动物的 - 描述声音。 叫声与动物图片配合。
  • 8. - 学生聆听乐器所发出的声音 如:笛子、钢琴、羯鼓、响葫 芦和口琴等等并说这些乐器如11 1.5 各种不同的声音。 何发出声音,如:拍打、拨动、 - 认识悦耳动听的声音和吵杂 吹、摇动。 的声音。 - 学生拨动乐器,使声音由轻柔 - 认识那些配合不同用途而发 到响亮。学生形容乐器的声 出的声音。 量。 - 学生同时演奏所有的乐器。 学生形容曲调所发出的声音。 - 学生一起利用乐器玩曲调。 学生形容曲调所发出的声音。 - 学生说出在我们周围声音的途。 如: 警报、警铃、学校的铃声等。12 1.6 各种不同的气味。 - 学生嗅一嗅盒子内的气味。学生说 - 说出东西是否有气味。 出他们是否能嗅到盒内东西的气 - 根据气味(香味和臭味) 味。学生打开盒子并说出哪一些东 将物体分组。 西是有气味的。
  • 9. - 学生把盒子里的东西分成有香味和 有臭味的两组。 13 1.7 各种不同的味道。 学生尝试食物如: 分辨 1. 糖和盐 - 甜和咸的 2. 柠檬和苦瓜 - 酸和苦的 学生把他们所尝试的食物画下来并 注明是甜或苦的。14-15 1.8 通过触摸来分辨各 学生触摸和感觉物体并将之描述: 说出物体是 种不同性质的物 - 粗或滑 - 粗或滑 体。 - 硬或软 - 硬或软 16 1.8 通过触摸来分辨各 学生触摸和感觉物体并将之描述: 说出物体是 种不同性质的物 - 热或冷 - 热或冷 体。 - 湿或干 - 湿或干 17 1.9 人们利用感官来辨 学生根据以下方式猜一猜盒子里面 说出他们利用嗅、触摸、 认物体。 的物体。如利用: 感觉、聆听、尝试和观看来 - 摇动 辨认物体。 - 触摸和感觉 - 嗅觉
  • 10. 学生利用观察看和尝的方式把猜想 的物体拿出来并核对答案。单元五 浮或沉的物体 18 2.1 哪些物体会浮和哪 - 学生收集尺、橡皮擦、小圆石、 - 辨认会浮或会沉的物体。 些物体会沉。 叶子和树枝等物体,并猜 一猜这些物体会浮还是会沉。 - 学生把物体放进水里以确定他 们的猜测是否正确。 19 2.1 哪些物体会浮和哪 - 学生通过试验的方式看一看是 - 了解到会沉的物体可变成会 些物体会沉。 否能把会浮的物体变成会沉的 浮;而会浮的可变成会沉 物体。并看一看是否能把会沉 的。 的物体变成会浮物体。单元六 光和暗 20 3.1 光亮与黑暗 - 学生被要求坐在一张以盖了一 - 分辨光亮和黑暗。 块黑布的桌子下面。 - 说出我们需要光线来看东 - 一个光下内有手电筒控制光 西。 线。学生观察盒子里的物体, - 解释为什么手电筒关了,我 如:红色的铅笔、蓝色的圆珠 们还是可以很清楚的看到东 笔、青色的叶子。 西。 - 学生描述他们看到什么。
  • 11. 21 3.1 光亮与黑暗 - 学生打开光匣观看里面的物体。 - 说出怎样使影子产生。 - 学生走出课室外观察影子。 - 学生尝试改变影子的形状。22 总复习

×