SlideShare a Scribd company logo
1 of 9
Джон Донн … був одним з
англійських поетів, котрий
оспівував кохання і не боявся
зізнатися, що складається з
тіла, розуму і душі….
Р.Брук
Літературний диктант
Митці бароко мали на меті
викликати не спокійне релігійне чи
естетичне почуття, а … людську
душу, спонукати її до … . Барокові
твори залишають враження
неспокою, бентежать… . Цьому
сприяє система …, перебільшень,
іносказань. Твори бароко
відзначаються підкресленою… .Їх не
варто сприймати розумом, бо вони
розраховані не на… , а передовсім
на… . Барокова символіка
відзначається … смислів. Основою
поетики бароко є … .
Для довідок:
• роботу уяви;
• пошуку вічних істин себе, Бога;
• контрастність;
• розбурхати, пробудити;
• тропів, символів;
• логічне сприйняття;
• багатозначністю;
• розум і серце, хвилюють уяву;
• метафоричністю і
символічністю.
ПЕРЕВІР СЕБЕ
Митці бароко мали на меті
викликати не спокійне релігійне чи
естетичне почуття, а розбурхати,
пробудити людську душу,
спонукати її до пошуку вічних істин,
себе, Бога. Барокові твори
залишають враження неспокою,
бентежать розум і серце,
хвилюють уяву. Цьому сприяє
система тропів, символів,
перебільшень, іносказань. Твори
бароко відзначаються
підкресленою метафоричністю і
символічністю. Їх не варто
сприймати розумом, бо вони
розраховані не на логічне
сприйняття, а передовсім на роботу
уяви. Барокова символіка
відзначається багатозначністю
смислів. Основою поетики бароко
є контрастність. Л. Берніні.Статуя янгола з терновим вінцем
Джона Донна вважають засновником
«метафізичної школи» поезії. Це поет,
який поєднував у своїх віршах
непоєднуване, наприклад, техніку,
математику, астрономію із духовним. В
поезії він передає складний внутрішній
світ людини. Визначним його надбанням
є використання парадоксального у своїх
віршах, відображення дисгармонії світу,
перевтілення думки в почуття.
«Метафізична школа» —
напрямок в англійській літературі
XVII ст., для якого характерне:
винахід примхливих образних
концепцій (кончетто), метафор;
характерна крайність ускладненої
форми.
Цикл складається із 19 сонетів. Тематика цих творів –
усвідомлення людиною невідступності смерті і вічного життя.
Весь цикл – це внутрішня боротьба, страх і біль. Перші 16
сонетів відображають душевну кризу, з якої хоче вийти
ліричний герой, звертаючись до Бога. Але між героєм та Богом
величезна прірва. Біль втрати дружини звучить у 17 сонеті,
18-й - демонструє контраст земного і вічного життя. Антитеза
стає головним композиційним прийомом поета. Знаменитий
19-й сонет – це розвиток настрою страху. Напруга почуттів
наростає…
Щоб мучить мене, крайнощі у всім
Зійшлися; я - клубок із протиріч;
В душі моїй зустрілись день і ніч;
Веселий щойно - враз стаю сумним,
Впадаю в гріх й розкаююсь у нім,
Любов кляну й хвалу їй шлю навстріч;
Вогонь я й лід, жену й тікаю пріч;
Німий в мольбі, великий у малім.
Я зневажав ще вчора небеса -
Молюсь сьогодні й Богові лещу,
А завтра вже від страху затремчу -
Й набожність потім знов моя згаса.
Коли тремтів від страху я - ті дні
Спасіння, може, принесуть мені.
Переклад: Віктор Марач
- Яке враження справив на вас вірш?
- Які емоції викликав?
- Що ви можете сказати про загальний настрій поезії?
- Про які події розповідає поет?
- Схарактеризуйте ліричного героя.
- Визначте головний художній засіб, до якого вдається
автор.
- Що можете сказати про особливості композиції твору?
- Визначте тему поезії.
- Яку думку намагається донести автор до читача?
- Визначте літературний напрямок
Барокова лірика залишає
враження неспокою, бентежить
розум і серце, хвилює уяву.
Цьому сприяє система тропів,
символів, перебільшень,
іносказань.
Поезія бароко відзначається
підкресленою метафоричністю
і символічністю. Її не варто
сприймати розумом, бо вона
розрахована не на логічне
сприйняття, а передовсім на
роботу уяви.
Митці бароко мали на меті
викликати не спокійне релігійне
чи естетичне почуття, а
розбурхати, пробудити
людську душу, спонукати її до
пошуку вічних істин, себе, Бога.

More Related Content

What's hot

Презентація до уроку "Лонгфелло "Пісня про Гайавату"
Презентація до уроку "Лонгфелло "Пісня про Гайавату"Презентація до уроку "Лонгфелло "Пісня про Гайавату"
Презентація до уроку "Лонгфелло "Пісня про Гайавату"
dtamara123
 
Презентація "Мольєр "Міщанин-шляхтич"
Презентація "Мольєр "Міщанин-шляхтич"Презентація "Мольєр "Міщанин-шляхтич"
Презентація "Мольєр "Міщанин-шляхтич"
dtamara123
 
Презентація "Образ Хлєстакова та його динаміка"
Презентація "Образ Хлєстакова та його динаміка"Презентація "Образ Хлєстакова та його динаміка"
Презентація "Образ Хлєстакова та його динаміка"
dtamara123
 
Особливості розвитку й види лірики в Давній Греції (Презентація)
Особливості розвитку й види лірики в Давній Греції (Презентація)Особливості розвитку й види лірики в Давній Греції (Презентація)
Особливості розвитку й види лірики в Давній Греції (Презентація)
Tomafastov
 
Урок зарубіжної літератури в 7 класі. Друга світова війна в європейській поезії.
Урок зарубіжної літератури в 7 класі. Друга світова війна в європейській поезії.Урок зарубіжної літератури в 7 класі. Друга світова війна в європейській поезії.
Урок зарубіжної літератури в 7 класі. Друга світова війна в європейській поезії.
koblevoschool1
 

What's hot (20)

Презентація до уроку "Лонгфелло "Пісня про Гайавату"
Презентація до уроку "Лонгфелло "Пісня про Гайавату"Презентація до уроку "Лонгфелло "Пісня про Гайавату"
Презентація до уроку "Лонгфелло "Пісня про Гайавату"
 
Лірика Давньої Греції. Тіртей
Лірика Давньої Греції. ТіртейЛірика Давньої Греції. Тіртей
Лірика Давньої Греції. Тіртей
 
Антуан де Сент-Екзюпері "Маленький принц"
Антуан де Сент-Екзюпері "Маленький принц"Антуан де Сент-Екзюпері "Маленький принц"
Антуан де Сент-Екзюпері "Маленький принц"
 
Презентація "Мольєр "Міщанин-шляхтич"
Презентація "Мольєр "Міщанин-шляхтич"Презентація "Мольєр "Міщанин-шляхтич"
Презентація "Мольєр "Міщанин-шляхтич"
 
М.В.Гоголь "Ревізор". Образи чиновників.
М.В.Гоголь "Ревізор". Образи чиновників.М.В.Гоголь "Ревізор". Образи чиновників.
М.В.Гоголь "Ревізор". Образи чиновників.
 
Презентація "Образ Хлєстакова та його динаміка"
Презентація "Образ Хлєстакова та його динаміка"Презентація "Образ Хлєстакова та його динаміка"
Презентація "Образ Хлєстакова та його динаміка"
 
Конан Дойль "Пістрява стрічка"
Конан Дойль "Пістрява стрічка"Конан Дойль "Пістрява стрічка"
Конан Дойль "Пістрява стрічка"
 
Література як вид мистецтва. Художній образ.
Література як вид мистецтва. Художній образ.Література як вид мистецтва. Художній образ.
Література як вид мистецтва. Художній образ.
 
Особливості розвитку й види лірики в Давній Греції (Презентація)
Особливості розвитку й види лірики в Давній Греції (Презентація)Особливості розвитку й види лірики в Давній Греції (Презентація)
Особливості розвитку й види лірики в Давній Греції (Презентація)
 
А. Міцкевич. Світязь.Фольклорна основа та національні мотиви.
А. Міцкевич. Світязь.Фольклорна основа та національні мотиви.А. Міцкевич. Світязь.Фольклорна основа та національні мотиви.
А. Міцкевич. Світязь.Фольклорна основа та національні мотиви.
 
M.В.Гоголь "Шинель"
M.В.Гоголь "Шинель"M.В.Гоголь "Шинель"
M.В.Гоголь "Шинель"
 
8 клас. Вступ. Культура і література. Урок 1
8 клас. Вступ. Культура і література. Урок 18 клас. Вступ. Культура і література. Урок 1
8 клас. Вступ. Культура і література. Урок 1
 
Класицизм.
Класицизм.Класицизм.
Класицизм.
 
Урок зарубіжної літератури в 7 класі. Друга світова війна в європейській поезії.
Урок зарубіжної літератури в 7 класі. Друга світова війна в європейській поезії.Урок зарубіжної літератури в 7 класі. Друга світова війна в європейській поезії.
Урок зарубіжної літератури в 7 класі. Друга світова війна в європейській поезії.
 
тиртей
тиртейтиртей
тиртей
 
урок 12
урок 12урок 12
урок 12
 
6 клас. Міфологія Давньої Греції
6 клас. Міфологія  Давньої Греції6 клас. Міфологія  Давньої Греції
6 клас. Міфологія Давньої Греції
 
Г.Гейне "Книга пісень". Презентація
Г.Гейне "Книга пісень". ПрезентаціяГ.Гейне "Книга пісень". Презентація
Г.Гейне "Книга пісень". Презентація
 
Образ Гобсека. Презентація
Образ Гобсека. ПрезентаціяОбраз Гобсека. Презентація
Образ Гобсека. Презентація
 
Літературна казка. Шарль Перро "Попелюшка"
Літературна казка. Шарль Перро "Попелюшка"Літературна казка. Шарль Перро "Попелюшка"
Літературна казка. Шарль Перро "Попелюшка"
 

Recently uploaded

Recently uploaded (7)

Спектроскоп. Спостереження оптичних явищ
Спектроскоп. Спостереження оптичних явищСпектроскоп. Спостереження оптичних явищ
Спектроскоп. Спостереження оптичних явищ
 
Хвороби картоплі та заходи боротьби з ними
Хвороби картоплі та заходи боротьби з нимиХвороби картоплі та заходи боротьби з ними
Хвороби картоплі та заходи боротьби з ними
 
Габон
ГабонГабон
Габон
 
Відкрита лекція на тему: "Сидерати - як спосіб виживання"
Відкрита лекція на тему: "Сидерати - як спосіб виживання"Відкрита лекція на тему: "Сидерати - як спосіб виживання"
Відкрита лекція на тему: "Сидерати - як спосіб виживання"
 
Україна в умовах десталінізації (1953 – 1964 рр.).pptx
Україна в умовах десталінізації (1953 – 1964 рр.).pptxУкраїна в умовах десталінізації (1953 – 1964 рр.).pptx
Україна в умовах десталінізації (1953 – 1964 рр.).pptx
 
Роль українців у перемозі в Другій світовій війні
Роль українців у перемозі в Другій світовій війніРоль українців у перемозі в Другій світовій війні
Роль українців у перемозі в Другій світовій війні
 
Балади про Робіна Гуда. Аналіз образу Робіна Гуда
Балади про Робіна Гуда. Аналіз образу Робіна ГудаБалади про Робіна Гуда. Аналіз образу Робіна Гуда
Балади про Робіна Гуда. Аналіз образу Робіна Гуда
 

Джон Донн

  • 1. Джон Донн … був одним з англійських поетів, котрий оспівував кохання і не боявся зізнатися, що складається з тіла, розуму і душі…. Р.Брук
  • 2. Літературний диктант Митці бароко мали на меті викликати не спокійне релігійне чи естетичне почуття, а … людську душу, спонукати її до … . Барокові твори залишають враження неспокою, бентежать… . Цьому сприяє система …, перебільшень, іносказань. Твори бароко відзначаються підкресленою… .Їх не варто сприймати розумом, бо вони розраховані не на… , а передовсім на… . Барокова символіка відзначається … смислів. Основою поетики бароко є … . Для довідок: • роботу уяви; • пошуку вічних істин себе, Бога; • контрастність; • розбурхати, пробудити; • тропів, символів; • логічне сприйняття; • багатозначністю; • розум і серце, хвилюють уяву; • метафоричністю і символічністю.
  • 3. ПЕРЕВІР СЕБЕ Митці бароко мали на меті викликати не спокійне релігійне чи естетичне почуття, а розбурхати, пробудити людську душу, спонукати її до пошуку вічних істин, себе, Бога. Барокові твори залишають враження неспокою, бентежать розум і серце, хвилюють уяву. Цьому сприяє система тропів, символів, перебільшень, іносказань. Твори бароко відзначаються підкресленою метафоричністю і символічністю. Їх не варто сприймати розумом, бо вони розраховані не на логічне сприйняття, а передовсім на роботу уяви. Барокова символіка відзначається багатозначністю смислів. Основою поетики бароко є контрастність. Л. Берніні.Статуя янгола з терновим вінцем
  • 4.
  • 5. Джона Донна вважають засновником «метафізичної школи» поезії. Це поет, який поєднував у своїх віршах непоєднуване, наприклад, техніку, математику, астрономію із духовним. В поезії він передає складний внутрішній світ людини. Визначним його надбанням є використання парадоксального у своїх віршах, відображення дисгармонії світу, перевтілення думки в почуття. «Метафізична школа» — напрямок в англійській літературі XVII ст., для якого характерне: винахід примхливих образних концепцій (кончетто), метафор; характерна крайність ускладненої форми.
  • 6. Цикл складається із 19 сонетів. Тематика цих творів – усвідомлення людиною невідступності смерті і вічного життя. Весь цикл – це внутрішня боротьба, страх і біль. Перші 16 сонетів відображають душевну кризу, з якої хоче вийти ліричний герой, звертаючись до Бога. Але між героєм та Богом величезна прірва. Біль втрати дружини звучить у 17 сонеті, 18-й - демонструє контраст земного і вічного життя. Антитеза стає головним композиційним прийомом поета. Знаменитий 19-й сонет – це розвиток настрою страху. Напруга почуттів наростає…
  • 7. Щоб мучить мене, крайнощі у всім Зійшлися; я - клубок із протиріч; В душі моїй зустрілись день і ніч; Веселий щойно - враз стаю сумним, Впадаю в гріх й розкаююсь у нім, Любов кляну й хвалу їй шлю навстріч; Вогонь я й лід, жену й тікаю пріч; Німий в мольбі, великий у малім. Я зневажав ще вчора небеса - Молюсь сьогодні й Богові лещу, А завтра вже від страху затремчу - Й набожність потім знов моя згаса. Коли тремтів від страху я - ті дні Спасіння, може, принесуть мені. Переклад: Віктор Марач
  • 8. - Яке враження справив на вас вірш? - Які емоції викликав? - Що ви можете сказати про загальний настрій поезії? - Про які події розповідає поет? - Схарактеризуйте ліричного героя. - Визначте головний художній засіб, до якого вдається автор. - Що можете сказати про особливості композиції твору? - Визначте тему поезії. - Яку думку намагається донести автор до читача? - Визначте літературний напрямок
  • 9. Барокова лірика залишає враження неспокою, бентежить розум і серце, хвилює уяву. Цьому сприяє система тропів, символів, перебільшень, іносказань. Поезія бароко відзначається підкресленою метафоричністю і символічністю. Її не варто сприймати розумом, бо вона розрахована не на логічне сприйняття, а передовсім на роботу уяви. Митці бароко мали на меті викликати не спокійне релігійне чи естетичне почуття, а розбурхати, пробудити людську душу, спонукати її до пошуку вічних істин, себе, Бога.