Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
2015 ibero tendencias actuales en educación para la didáctica
1.
2.
3. El curso tiene como propósito ayudar a los
maestros en ejercicio a reflexionar en torno a sus
fortalezas y áreas de oportunidad que
convergen durante la validación del
alineamiento didáctico de sus cursos, para
decidir qué elementos pueden incorporarle,
mismos que apuntalen su didáctica con
tendencias actuales y orienten con mayor
certeza su intencionalidad educativa
favoreciendo el aprendizaje de sus alumnos.
5. ¿Cómo trabajar la transversalidad?
Elaboración de bitácoras
Lo humanista
Trabajar en la nube, tic (material didáctico)
Otras estrategias
Optimizar las capacidades de los alumnos
Elaborar nubes
día 1
7. 1. Ponga en su mente los términos
“tendencia”, “actual”, “educación” y
“didáctica”.
2. Úselos redactando una historia en
primera persona, de su experiencia
docente (entre sesenta y cien palabras).
3. ¿Cuánto tiempo?
día 1
18. Aquellos elementos que en su conjunto
ayudan intencionalmente al docente a
dar significado,
elegir,
ordenar,
enriquecer,
relacionar, comunicar, es decir,
conducir hacia cierto término
el proceso de enseñanza aprendizaje.
día 1
19. Piense en al menos tres acciones que lo
distinguen como profesor y por las que está
seguro sus alumnos lo recordarán el resto
de sus vidas
Comparta
Anote ideas de las que expresen sus
compañeros y puedan ser útiles o
adaptables a su caso
día 1
20. 1. Identifique en su docencia aquellos elementos que
hagan evidente si Ud.:
a. guía o allana el camino del aprendizaje a sus estudiantes
b. les deja alcanzar el aprendizaje por sí mismos o Ud. va
aprendiendo por ellos.
2. Ubique sus fortalezas o áreas de oportunidad en su
profesión o en lo didáctico, en los siguientes ámbitos:
3. Elabore un diagrama donde represente lo aprendido
durante el día 1
día 1
31. en la era digitalen la era digital
día 2
solo
tipos de conocimientotipos de conocimiento
habilidades de orden superiorhabilidades de orden superior
35. 1. Elabore un relatorama ubicando sus tendencias actuales en
educación para la didáctica, incorporando lo que hemos visto los
dos días, puede darse una idea con el de Carla Boserman… artica
día 2
40. a. Revise su plan y localice un área de oportunidad para incorporar
algo de lo visto en el curso para un día de clase
b. Desglose el procedimiento que seguirá para llevarla a cabo,
asegurándose equilibrar acciones de enseñanza y acciones de
aprendizaje
c. Elabore las especificaciones del producto que pueden elaborar
sus alumnos como evidencia de aprendizaje y el instrumento con
que todos pueden valorarlo
d. Verifique el alineamiento
e. Al final agregue una reflexión sobre el ejercicio
día 3
45. 1. Elaborar el 3p de un día de clase, con un cometario
sobre si está o no alineado (diapositiva 38)
2. Indicadores de cada palabra (diapositiva 39)
3. Responder la sintomatología (diapositiva 40):
a. tres aprendizajes relevantes o irrelevantes
b. tres elementos que te gustaría se desarrollaran más o que
faltaron desarrollar
c. ¿cómo te sentiste con el curso?
d. ¿porqué se cubrieron o no tus expectativas?
4. Elaborar tu relatograma final (diapositiva 41)
Enviar un archivo en word 2003, guardado con su nombre, a más
tardar el miércoles 14 de enero de 2015 a las 23:59 hrs
(jajajaja) al correo de dianavinay@gmail.com
Gracias queridos
día 3
50. extra
Idiomaspoli
capacidades de los alumnos,
mejorar el trabajo en el aula
elementos para elegir o diseñar
recursos y material didáctico
ProfelBmed uso de DRIVE
