2. PRESENCIA DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
INFORMAL DE LAS PERSONAS
EXIGE
FORMACIÓN PARA LOS JÓVENES DE BASE
FORMACIÓN PARA LOS CIUDADANOS CONTINUA
FORMACIÓN PARA EL PROFESORADO DIDACT.-TECNOLÓ.
3. LA PDI UN NUEVO RECURSO TIC
LA PDI PERMITE
▪ INNOVACIÓN PROGRESIVA EN LAS PRÁCTICAS
DOCENTES
▪ MEJORA EN LA MOTIVACIÓN Y ATENCIÓN DEL
ALUMNADO
▪ NUEVAS HERAMIENTAS PARA ATENDER A TODO TIPO
DE DIVERSIDAD
4. NECESIDADES TRAS LA INSTALACIÓN:
ACCESO A MATERIAL EDUCATIVO DE CALIDAD
CAPACITACIÓN Y MOTIVACIÓN DEL PROFESORADO
COMO APOYO PARA
IMPARTIR EN LAS
DIFERENTES ÁREAS
5. INTRODUCCIÓN DE LA PDI DUDAS
BENEFICIOS CON SU UTILIZACIÓN
QUÉ MODELO DE PIZARRA
ASPECTOS A CONSIDERAR PARA QUE TENGA
ÉXITO
QUÉ IMPACTO TENDRÁ
6. ¿QUÉ ES?
o UNA PANTALLA SENSIBLE
o COMBINA EL USO DE LA PIZARRA
TRADICIONAL CON TODOS LOS RECURSOS
DE LAS TIC
o CUALQUIER TRABAJO SOBRE ELLA PUEDE
SER GRABADO PARA SU USO Y
DISTRIBUCIÓN
7. ELEMENTOS
ORDENADOR
SISTEMA OPERATIVO COMPATIBLE
PROYECTOR
▪ EN EL TECHO; LUMINOSIDAD Y RESOLUCIÓN
MEDIO DE CONEXIÓN
▪ PARALELO O BLUETOOTH
PANTALLA INTERACTIVA
▪ CONTROLADA MEDIANTE UN PUNTERO O EL DEDO
PROGRAMAS QUE PERMITAN
▪ GESTIONAR, CAPTURAR IMÁGENES, CONVERSOR DE TEXTOS,
RECURSOS EDUCATIVOS…
8. FUNCIONAMIENTO
3
2
1
1- LA PIZARRA TRANSMITE AL ORDENADOR LAS INSTRUCCIONES
CORRESPONDIENTES.
2- EL ORDENADOR ENVÍA AL PROYECTOR LA VISUALIZACIONES
PERTINENTES
3- EMISIÓN DEL PROYECTOR SOBRE LA PIZARRA, PERMITE VER
EN TIEMPO REAL LO QUE SE REALIZA SOBRE LA PIZARRA Y LA
INTERPRETACION DEL ORDENADOR
9. FUNCIONALIDADES
BARA DE HERRAMIENTAS
▪ EJECUTAN LA OPCIÓN DESEADA
GRABAR ACTIVIDADES
ESCRIBIR SOBRE LA IMAGEN O VÍDEO
CONVERTIR LA ESCRITURA MANUAL
ENVIAR CORREOS ELECTRÓNICOS
MODO VIDEOCONFERENCIA
CONFIGURACIÓN EN DIVERSOS IDIOMAS
FORMATOS DE SALIDA: .JPG .GIF .HTML…
PLANTILLAS E IMÁGENES INTEGRADAS
ACTIVIDADES INTERACTIVAS TELEMÁTICAS
10. CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS
RESOLUCIÓN
▪ ES LA DENSIDAD DE IMAGEN
▪ SE EXPRESA EN LÍNEAS POR PULGADAS (i.e.: 500 lpp)
▪ Resolución más alta presentación más nítida y precisa
SUPERFICIE O ÁREA ACTIVA
▪ EL ÁREA DE TRABAJO DE LA PDI. SIN REFLEJOS Y FÁCIL DE
LIMPIAR
CONEXIONES
▪ CABLE USB
▪ BLUETOOTH
▪ OTRAS TECNOLOGÍAS
PUNTEROS
▪ ES POSIBLE ESCRIBIR CON EL DEDO, CON LÁPICES
ELECTRÓNICOS, ROTULADORES DE BORRADO EN SECO
FUNCIONES SIMILARES AL RATÓN
11. PROGRAMAS
COMPATIBLES CON EL SISTEMA OPERATIVO
OPCIONES
▪ OPCIONES DE ESCRITURA: GROSOR DE TRAZOS, CAMBIO
DE COLORES, DIBUJO…
▪ RECONOCIMIENTO DE ESCRITURA MANUAL
▪ TECLADO EN PANTALLA
▪ SALVAR E IMPORTAR LOS ARCHIVOS MÁS COMUNES
▪ RECURSOS DIDÁCTICOS EN DIVERSOS FORMATOS
▪ INTEGRACIÓN CON APLICACIONES EXTERNAS
▪ POSIBILIDAD DE CREAR NUEVOS RECURSOS
12. CLASIFICACIÓN DE LAS PIZARRAS
PIZARRAS PASIVAS (TÁCTILES)
▪ MEMBRANA SENSIBLE AL TACTO
▪ PERCIBEN LA PRESIÓN SOBRE ELLAS: ROTULADOR,
DEDO…
▪ PERMITEN SU USO SIN PROYECTOR PARA SALVAR E
IMPRIMIR
13. PIZARRAS ACTIVAS (ELECTROMAGNÉTICAS)
ALTA RESOLUCIÓN Y GRAN VELOCIDAD DE
TRANSMISIÓN
TECNOLÓGICAMENTE, MÁS ROBUSTAS QUE LAS
PASIVAS
SUPERFICIE FÁCIL DE LIMPIAR, POSIBILIDAD DE USAR
ROTULADORES DE BORRADO EN SECO
DIVERSAS POSIBILIDADES:
▪ MODO PIZARRA VELLEDA
▪ MODO PIZARRA PC (NO EXIGE PROYECTOR)
▪ PIZARRA INTERACTIVA CON VIDEOPROYECTOR
14. APLICACIONES DE INFRARROJOS Y
ULTRASONIDOS
SE USAN LÁPICES ELECTRÓNICOS O
ROTULADORES ESTÁNDAR INTRODUCIDOS EN
CARCASAS ESPECIALES
PUEDE UTILIZARSE SIN VIDEOPROYECTOR,
GUARDÁNDOSE E IMPRIMIÉNDOSE LO REALIZADO
MÁS ECONÓMICOS PERO NO TAN ROBUSTOS Y
FLEXIBLES.
15. ACCESORIOS
PUNTEROS (LÁPICES ELECTRÓNICOS)
▪ SIN PILAS: DE MENOR RESOLUCIÓN, ENVÍAN SEÑALES
A UNA PLACA QUE LUEGO DEVUELVE OTRA VEZ EL
LÁPIZ Y ÉSTE INTERPRETA
▪ CON PILAS: EL LÁPIZ ENVÍA LA SEÑA. A LA PANTALLA Y
VICEVERSA. PRESENTAN UNA MAYOR RESOLUCIÓN
▪ MODO MARCADOR: PARA APLICAR TINTA DE BORRADO EN
SECO
▪ MODO INTERACTIVO: DIBUJA SEGÚN COLOR, ANCHURA…
DESEADOS.
16. BORRADOR
PARA USARSE EN MODO INTERACTIVO O CON
BORRADO EN SECO
BLUETOOTH
ANTENA CONECTADA AL ORDENADOR,
PROPORCIONA CONECTIVIDAD SIN CABLES
ENTRE ORDENADOR Y PANTALLA
PROGRAMAS ADICIONALES
ADEMÁS DE LOS ASOCIADOS, OTROS QUE
PROPORCIONAN NUEVA FUNCIONALIDADES
17. TABLETA O PIZARRA TACTIL
PERMITE:
QUE EL PROFESOR INTERACTÚE DESDE
CUALQUIER LUGAR
QUE EL ALUMNO PARTICIPE DESDE SUS ASIENTOS
CON LA INFORMACIÓN CORRESPONDIENTE
SISTEMA DE RESPUESTA PERSONAL
EL ALUMNO RESPONDE A PROPUESTAS DEL
PROFESOR, GRABA LAS CONTESTACIONES Y
GENERA ESTADÍSTICAS
SERVICIO DE CONFERENCIAS
18. BENEFICIOS GENERALES
AUMENTO DE LA EFICIENCIA Y EFICACIA DEL
PROCESO DE ENSEÑANZA
CLASES MÁS ATRACTIVAS Y VISTOSAS
AUMENTO DE LA PARTICIPACIÓN Y DISCUSIÓN
AUMENTO DE LA INTERACCIÓN ENTRE PROFESOR,
ALUMNO, MATERIA Y TECNOLOGÍA
OPTIMIZAR EL TIEMPO DISPONIBLE PARA ENSEÑAR
USO DE NUEVAS FUENTES
RECURSO APLICABLE A TODAS LAS ETAPAS EDUCATIVAS
19. BENEFICIOS PARA LOS DOCENTES
FLEXIBLE Y ADAPTABLE A ESTRATEGIAS
DOCENTES
SE ACOMODA A LOS DIFERENTES MODOS DE
ENSEÑANZA
VÁLIDA PARA ELTRABAJO INDIVIDUAL Y GRUPAL
FAVORECE EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y EL TRABAJO
CONSTRUCTIVISTA
FOMENTA LA ESPONTANEIDAD Y FLEXIBILIDAD
EXCELENTE PARA VIDEOCONFERENCIAS, FAVORECE EL
APRENDIZAJE COLABORATIVO A TRAVÉS DE LAS
HERRAMIENTAS DE LA COMUNICACIÓN
20. TECNOLOGÍA ATRACTIVA Y DE USO
SENCILLO
INTERÉS EN EL USO DE NUEVAS
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
FOMENTA EL USO DE LAS TIC
ANIMA AL DESARROLLO PERSONAL Y
PROFESIONAL
21. INTERÉS POR LA INNOVACIÓN Y EL
DESARROLLO PROFESIONAL
FAVORECE EL INTERÉS DE LOS DOCENTES
POR LA INNOVACIÓN
UNA TECNOLOGÍA QUE ENTRONCA CON
LOS MODELOS TRADICIONALES
22. BENEFICIOS PARA LOS ALUMNOS
AUMENTO DE LA MOTIVACIÓN Y DEL APRENDIZAJE
o CLASES MÁS LLAMATIVAS AUMENTO DE LA
MOTIVACIÓN Y EL INTERÉS
o PRESENTACIONES VISTOSAS DE LOS TRABAJOS
DELANTE DE SUS COMPAÑEROS
AUTOCONFIANZA, DESARROLLO DE HHSS
o FACILITAR LA COMPRENSIÓN, POTENCIAR
EXPLICACIONES POR VÍDEOS, SIMULACIONES,
IMÁGENES INTERACCIÓN
23. ACERCAMIENTO DE LAS TIC A LOS ALUMNOS CON
DISCAPACIDAD
DIFICULTADES VISUALES TAMAÑO DE TEXTOS E
IMÁGENES, MANIPULAR SÍMBOLOS Y OBJETOS
PROBLEMAS DE AUDICIÓN PRESENTACIONES
VISUALES, USO DEL LENGUAJE DE SIGNOS DE FORMA
SIMULTÁNEA
OTROS EJERCICIOS DE CONTACTO, SUPERFICIE
INTERACTIVA DE GRAN TAMAÑO, SENSIBLE A UN LÁPIZ
ELECTRÓNICO O AL DEDO…
24. PARA CONSEGUIR BENEFICIOS…
ALTA DISPONIBILIDAD DEL RECURSO
ACCESO AL MAYOR NÚMERO POSIBLE DE
PROFESORES
-AULAS MULTIUSO
-SALAS DE REUNIONES
-DEPARTAMENTOS
-CENTROS DE PROFESORES
25. DISPOSICIÓN DE LA PIZARRA
FIJA EN LA PARED, PROYECTOR EN EL TECHO,
CABLEADO OCULTO
LUMINOSIDAD CONTROLADA (PERSIANAS,
CORTINAS…)
AMBIENTE: NI MUY HÚMEDO NI MUY CÁLIDO
ACOMPAÑADA DE ALTAVOCES
TENER EN CUENTA LOS TIEMPOS DE CALIBRADO
POSICIÓN QUE ASEGURE LA VISIBILIDAD
EL AULA SÓLO DISPONDRÁ DE LA PDI
26. FORMACIÓN APROPIADA DE LOS
DOCENTES
⌂ IMPARTIDA EN EL MOMENTO DE LA INSTALACIÓN
⌂ USO BÁSICO
⌂ PROPUESTAS DIDÁCTICAS DE SU USO CON ALUMNOS
⌂ HABITUARSE AL MANEJO DEL RECURSO EVITAR SOMBRAS
⌂ POSICIÓN ADECUADA AL ESCRIBIR: CABEZA HACIA ATRÁS Y EL BRAZO
MÁS EXTENDIDO
27. LANZAMIENTO DE ACTUACIONES DE
DINAMIZACIÓN
∆ INSTALADAS LAS PDI SE DESARROLLARÁN UNA
SERIE DE ACTUACIONES
∆ CREACIÓN DE UN SITIO WEB CON
∆ PROPUESTAS DIDÁCTICAS
∆ ENTORNOS DE TRABAJO COLABORATIVOS
∆ ASESORAMIENTO DE EXPERTOS…
∆ CONVOCATORIA DE CONCURSOS QUE PREMIEN EL
USO DIDÁCTICO DE LA PDI
∆ INCENTIVAR AL DOCENTE PARA EL USO DE LOS
NUEVOS RECURSOS
28. COMPARTIR RECURSOS
√ AL COMIENZO, EL USO DE LA PDI UNA CARGA
ADICIONAL PARA EL DOCENTE
√ ES NECESARIO OFRECER RECURSOS E PARTIDA Y
CONOCER AQUELLOS QUE SE VAN GENERANDO
√ MATERIALES PARA LAS PDI COMO OBJETOS DE
APRENDIZAJE NO COMO TEMAS COMPLETOS
√ LA CAPACIDAD DEL DOCENTE DE CREAR SUS RECURSOS
SE POTENCIA CON EL USO DE LA PDI
29. EXTRACTO DE ALGUNAS DE LAS INVESTIGACIONES MÁS IMPORTANTES
(GRUPO DIM Y RED.ES Y BECTA)
OPINIÓN GENERAL
-BUENA PREDISPOSICIÓN ENTRE LOS DOCENTES (ALGÚN RECHAZO POR
PROBLEMAS TÉCNICOS INICIALES)
-VENTAJAS
-AUMENTO DE LA MOTIVACIÓN DEL ALUMNADO LA VE COMO ALGO
ATRACTIVO, PERMITE INTERACTUAR SOBRE LOS OBJETOS,
-EL FACTOR NOVEDOSO (PASARÁ CON EL TIEMPO) EL DOCENTE
BUSCARÁ NUEVOS MÉTODOS
-IMPARTIR CLASE DE CARA AL ALUMNADO MEJORA EL CONTROL Y
LA ATENCIÓN
-A MEJORAR:
-ESCASO NÚMERO DE RECURSOS MAYOR TIEMPO DE DEDICACIÓN
EN LA PREPARACIÓN DE TAREAS
30. ADECUADO SU USO PARA TODOS LOS
NIVELES
USO EN LA MAYORIA DE ÁREAS:
MATEMATICAS, F Y Q, PLÁSTICA, INGLÉS,
GEOGRAFÍA E HISTORIA…
EDUCACIÓN INFANTIL
TRAZADOS DE LETRAS Y DIBUJOS
GRABACIONES PARA LA IDENTIFICÁCIÓN DE
VOCES…
31. EDUCACIÓN PRIMARIA
APLICACIONES ESPECÍFICAS SEGÚN LAS MATERIAS
SE POTENCIAN AQUELLAS QUE NECESITAN: IMÁGENES
Y TRABAJAR SOBRE ELLAS
ED. SECUNDARIA Y BACHILLERATO
MAYOR NÚMERO DE RECURSOS
SE POTENCIAN ÁREAS COMO MATEMÁTICAS Y FÍSICA Y
QUÍMICA LA PERCEPCIÓN VISUAL Y LA
INTERACTIVIDAD AYUDAN A LA COMPRENSIÓN DE
CONCEPTOS
LENGUA SUBRAYADO DE TEXTOS, COMPRENSIÓN
ESCRITA, ANÁLISIS DE ARTÍCULOS.
32. IDIOMAS VISIONADO DE VIDEOS, VISITAS A PÁGINAS
WEB…
EXPLICACIÓN DEL PROFESOR ATENCIÓN DEL
ALUMNADO
FACILITA LA COMPRENSIÓN DE CONCEPTOS AL ALUMNO
PRESENTACIONES, ANIMACIONES, RESOLUCIÓN
DETALLADA DE EJERCICIOS
CARA AL ALUMNO MAYOR CONTROL Y ATENCIÓN
GRÁFICOS, FOTOS, VÍDEOS, ANIMACIONES…
MEJORAN LA COMPRENSIÓN
33. INCONVENIENTES
BAJA DISPONIBILIDAD DE RECURSOS EDUCATIVOS
MAYOR DEDICACIÓN A LA PREPARACIÓN DE MATERIAL
NECESIDAD DE UN CAMBIO DE MENTALIDAD
LA PROYECCIÓN FRONTAL (SOMBRA)
PROBLEMAS TÉCNICOS DE ÚLTIMA HORA
CONEXIONES, ACTUALIZACIONES…
IMPLICACIÓN EXCASA DE LAS AUTORIDADES
EDUCATIVAS
34. FORMACIÓN NECESARIA
ASPECTOS BÁSICOS SENCILLOS
APRENDIZAJE PREVIO ADQUIRIDO EN EL
MANEJO DE LA PD
RAPIDEZ EN LA ADQUISICIÓN DE LAS
HABILIDADES NECESARIAS
▪ AÚN MAYOR SI EXISTE UNA FAMILIARIZACIÓN
PREVIA CON LAS TIC
IMPORTANCIA DE UN SOPORTE TÉCNICO
▪ RÁPIDO
▪ EFICAZ
▪ COSTE CERO
35. LA PDI PERMITE UNA PROGRESIVA INNOVACIÓN EN LA PRÁCTICA
DOCENTE
AUMENTA LA EFICIENCIA Y LA EFICACIA EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA
SENCILLO DE USAR, ATRACTIVO, SE ADAPTA AL DOCENTE E INCITA A
LA INNOVACIÓN, AHORRA TIEMPO (TRAS LOS INICIOS)
PARA EL ALUMNO MOTIVADOR Y FACILITADOR EN LA
COMPRENSIÓN DE CONCEPTOS COMPLEJOS
ACERCA LA TIC A LOS ALUMNOS CON NEE
TENDENCIA A LA INTEGRACION DE LAS TIC EN LOS CENTROS A
TRAVÉS DE LA PDI
NECESIDADES:
SENSIBILIZAR AL DOCENTE
FORMACIÓN ADECUADA A LAS NECESIDADES
ACCEDER A MATERIALES DE CALIDAD
POSIBILIDAD DE COMPARTIR MATERIALES ELABORADOS
MOTIVACIÓN Y COMPENSACIÓN A LOS DOCENTES POR EL TRABAJO
REALIZADO
36. BASADO EN: LA PDI COMO RECURSO EN EL AULA. RED.ES 2006
