PRESENTACIONES DE ALTO IMPACTO

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Los alumnos no tienen la obligación de ecucharnos, ellos se merecen los mejores expositores.

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PRESENTACIONES DE ALTO IMPACTO

  1. 1. Presentaciones de Alto Impacto Víctor Rodríguez Pereyra e-mail: vozeira@hotmail.com
  2. 2. La Maestra se pregunta: ¿Por qué pocos alumnos atienden la clase? ¿Por qué sólo algunos entienden mi clase?
  3. 3. ¿Cómo enfrentar esta realidad?
  4. 4. MDE Arturo Ruiz Velasco Romero Creando Impacto en el Aula Imagen Pública y Manejo del Discurso
  5. 5. Creando Impacto en el Aula Elegancia al Hablar • Voz • Respiración • Tono • Timbre • Modulación • Impostación • Dicción • Volumen • Velocidad
  6. 6. Creando Impacto en el Aula Lenguaje Corporal • Presencia Física • Ademanes • Gestos • Contacto Visual • Conducta Táctil
  7. 7. Creando Impacto en el Aula Presencia Física Dependerá de dos factores: El Caminado La Postura
  8. 8. Creando Impacto en el Aula Ademanes • Son la palabra en movimiento. • Deben ir de acuerdo al mensaje oral. • Los ademanes nos pueden traicionar si no se usan correcta y mesuradamente.
  9. 9. Creando Impacto en el Aula Gestos • Nuestra cara como ninguna otra parte del cuerpo, puede controlar, complementar o sustituir palabras. • La sonrisa comunica confianza. • Siempre sonríe, es la puerta para el éxito.
  10. 10. Presentaciones de Alto Impacto Paso 1: Saludo Ganador Paso 2: Presentación del líder de clase mundial Paso 3: Venta de Producto Paso 4: Normas de Convivencia
  11. 11. Paso 1: Saludo Ganador 1. Postura: Mantiene una postura elegante,dignade unlíder. 2. Seguridad:Expresadaenloque dice. 3. Confianza: La irradia a través de una sonrisaacogedora. 4. Imagen personal: Correctamente vestidoyaseado.
  12. 12. Paso 2: Presentación del líder de clase mundial 1. Tono de voz: Sumamente positivo. 2. Ritmo: Mantiene velocidad moderada. 3. Volumen: Elevación sostenida, sin caer en la gritería. 4. Ademanes: Expresa con el cuerpo cada palabra que dice.
  13. 13. Paso 3: Venta de Producto Uno: Crear la necesidad en el público objetivo, generar vínculo emocional (contar experiencias). Dos: Poder de persuasión, cada sesión de clase es un nuevo reto. Tres: Vender con pasión, el docente debe vivir cada palabra o expresión que profiera en el aula; el estudiante debe contagiarse de esa emoción.
  14. 14. Paso 4: Normas de Convivencia Son las reglas que facilitarán el aprendizaje en el contexto apropiado. Establezca las reglas necesarias, pero sin exagerar. Anote brevemente las “reglas de juego” en una de las márgenes de la pizarra.  Grabe en la mente de sus alumnos las normas de convivencia. Mencione las consecuencias de no respetarlas. Sea claro y no sermonee.
  15. 15. “Cuando hables, procura que tus palabras sean mejores que el silencio.“ Proverbio Hindú
  16. 16. Enseñemos con eficiencia ¡ Nuestros alumnos se lo merecen !

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