1. www.kuyruksuz.com
PSİKOMOTOR GELİŞİM
Hatice Kübra başlama ve durma komutlarına uyarak
denge tahtasında ileri geri ve yan yana yürür.Özellikle
jimnastik hareketleri yaparken çember içinden başka bir
çemberin içine atlamayı, trompolinde zıplamayı, yaklaşık 25-
30 cm. yükseklikten belli bir engelin atlamayı sevdiği gibi
belli bir yükseklikteki engelin altından geçmeyi, ayağa
takılarak ve dengeyi sağlanarak oynanan büyük ayak adlı tahtadan yapılmış
yürüme oyuncağıyla dengeli olarak belli bir mesafeye ulaşabilmekte,zıp zıp top ile
zıplayıp hedeflenen noktaya ulaşabilmektedir. Bu tür etkinlikleri yaparken
başardığı içinde mutlu olmaktadır.
Hatice Kübra tek ayak üzerine 8-10 sn.durur, düşmeden 10 kez öne
doğru çift ayak sıçrar. Yardımsız olarak üç tekerlekli bisiklete biner. Kendi
bedeni etrafında döner, ritmik hareketleri yapar ve ayak değiştirerek
merdivenleri inip çıkar. Orta büyüklükteki topu yerde sıçratabilir. Yukarıdan
atılan topu ve de kendine doğru zıplatılan topu yakalar.Topu 3m. uzaktaki
hedefe doğru atar. Uygun mekanlarda çocuk ile bu tür etkinlikleri paylaşmak,
uygulamak çocuğun bedensel gelişimini olumlu olarak destekleyecektir.
Hatice Kübra kağıt üzerine çizilmiş şekil ve resimleri özenle kesip, baskı ve
yapıştırma işlerini yönergeye uygun olarak yapabilmektedir. Modele bakarak
daire üçgen, kare ve dikdörtgen çizer. Model gösterildiğinde kağıdı çapraz
şekilde katlar yönergeye göre çalışmasını tamamlar. Fakat bu tür çalışmalarda
aşama çoğaldığında bazen zorlanabilmektedir. Ebeveylerine önerimiz evde de
birlikte bu tür çalışmalar yapmaları olacaktır.
HerĢeyin anahtarı sabırdır. Civcivi,yumurtaları
kuluçkaya yatırarak elde edersiniz, kırarak değil.
(Arnold Closow)
Hatice Kübra hamur gibi yumuşak malzemeleri kullanarak 2-3 parçadan oluşan
şekiller yapar ve bunlardan kompozisyon oluşturur ve bu tür çalışmaları
yaparken mutlu olur. Yatay dikey eğri çizgiler çizer ve bunları kompozisyonlarını
oluşturur. Eğik çizgi çizerken, noktaları doğru olarak birleştirebilmektedir. Evde
de aile katılımı doğrultusunda gönderdiğimiz çizgi egzersizlerini göz önünde
bulundurarak benzer çalışmalar yaptırılması Hatice Kübra için eğik yazı
karakterini ilköğretimde daha rahat çizebilmesi için olumlu olacaktır.
Çocuklar oyunla eğitilmelidir;çünkü oyun çocuğun doğal bir
etkinliğidir.
www.kuyruksuz.com

2. www.kuyruksuz.com
Ġbn-i SĠNA
Hatice Kübra 1-5 arası
rakamları ve ismini kopya eder. Hatice Kübra Minik Kalpler grubuna katıldığı
günden beri rakamları yazarken bazen bu rakamları tersten yazmaktadır.Aile
katılımı doğrultusunda göndermiş olduğumuz rakamlarla ilgili çalışmalarda Hatice
Kübra’in tekrarlaması sağlanarak doğru bilginin pekiştirilmesi sağlanmış olacaktır.
Bu yaş grubu çocuklarda yazmada öncelikli olarak ele alınması gereken
hususlardan biri oturma şeklidir. Çocukların masaları çocuğun fiziksel gelişimine
uygun olmalıdır. Çalışmalarını yaparken çocuğun oturuş biçimine dikkat etmeli, dik
olarak oturması hatırlatılmalı, kağıdı doğru kullanması sağlanmalı, kalemi tutuş ve
kavrama noktası gözlemlenip, yanlışlık var ise doğru şekilde tutması
sağlanmalıdır.Yazmada omuz, kol, bilek ve parmak kasları önemlidir.Kas gelişimi
tamamlanmayan çocuklar motorsal üretimde zorlanırlar. Kas gelişiminde büyük
kaslardan küçük kaslara doğru bir gelişme yolu izlenmelidir.Havada, tahtada
yazma, boyama çalışmaları v.b. kas gelişim için önemlidir. Küçük kas gelişimi
yeterince gelişmeyen öğrenciler; kesme katlama gibi gibi el becerilerinde
akranlarından geri kalabilmektedir. Çocuklar yazı yazarken rakamların, çizgilerin
çiziliş yönü önemlidir. El tercihleri konusunda çocuklar zorlanmamalı, hangi elini
aktif olarak kullandığı belirlenmelidir.
6 yaş grubu çocuklar genelde yazı yazma merakı içindedir. Önerimiz bu
dönemde çocuğun çizgilerin yazılış yönlerine, çocuğun kalemi tutuş şekline, kağıt
üzerine eğilişine ve bu tür çalışmalar yaparken kağıdı doğru yönde kullanmasına
özen gösterilip, bol bol düz, eğik yazı çizgi egzersizleri yapmalarını
desteklemeniz olacaktır.
Hatice Kübra insan resmi çizimlerinde ayrıntıya dikkat eder ve özenle
çalışmalarını tamamlamaktadır.Resim yapmayı çok sever;özellikle ailesi ile
resimler yapmayı, öğretmeninin resmini çizmekten ve yaptığı resmi anlatmaktan
çok hoşlanır. Resim yapmak onun küçük el kaslarını daha rahat kullanmasını
sağlayacaktır. Ayrıca hayal dünyasını daha rahat ifade etmesini sağlayacaktır.
Oyun ,görünüşte akla uymaz ama çocuk oyunla
akıllanır.(Mevlana)
www.kuyruksuz.com

3. www.kuyruksuz.com
SOSYAL-DUYGUSAL GELĠġĠM
Hatice Kübra başkalarının duygularını anlar ve kendi duygularını uygun
yollarla ifade eder. Yapı-inşa oyunlarında başarı gösterir.Fakat bu tür oyunları
oynamayı çok tercih etmez.
Güller, laleler, bütün çiçekler solar. Çelik
ve demir kırılır ama sağlam dostluk ne
solar ne de kırılır.
NIETZSCHE
Hatice Kübra sınıfımıza geldiğinde sadece geçen yılki sınıfındaki kız
arkadaşıyla oynamayı tercih ederken şimdi serbest zaman etkinliğinde yeni
oyunlar kurup diğer kız arkadaşlarıyla da oynamaya başlamıştır.Hatice Kübra kız
arkadaşları tarafından çok sevilmekte hatta bazen paylaşılamamaktadır. Hatice
Kübra bir oyunun kurallarını başkalarına açıkladığı gibi kendisi de kurallara
uyar. Kendi cinsiyetine uygun davranır ve kendine güven duyar.Arkadaş
seçiminde kararlılık gösterir ve gerektiğinde hakkını korur. Bunu yaparken
sözel olarak ifade etmeyi tercih eder. Sakin, uyumlu ve paylaşımcı bir yapıya
sahiptir.
Okula başladığı 10 Eylül tarihinden bu yana duygularını arkadaşlarıyla ve
öğretmeniyle daha çok paylaşmaya başlamıştır. Hatice Kübra yeni katıldığı bir
ortamda öncelikle çevresini, çevresindeki kişileri gözlemler, güven duyduğu kişinin
yanında olmayı tercih eder, daha sonra uygun bulursa oradakiler ile iletişim
başlatır. Hatice Kübra’nın yaşına uygun yeni sosyal aktivitelere katılması, yeni
arkadaşlarla da dialog sağlayabileceği ortamlarda bulunması kendisini daha rahat
ifade edebilmesi için olumlu olacaktır.
Hatice Kübra okulumuzda kutladığımız 24 Kasım Öğretmenler Günü
kutlamasında şiir ve Kafkas kız rolünü okuldaki öğrencilere ve ebeveynlere
sergilemesinden sonra kendini daha rahat ifade edebildiğini kendi de fark
etmiştir.
Dikenden gül bitiren, kıĢı da bahar haline döndürür(Mevlana)
www.kuyruksuz.com

4. www.kuyruksuz.com
DİL GELİŞİMİ
Hatice Kübra günlük deneyimlerini anlatırken birleşik
cümleler kullanır ve basit şakalar yapabilir. Cümlelerinde
özneye uygun fiil kullanır. Yeni ve bilmediği kelimelerin
anlamını öğrenmek ister, çeşitli sözcüklerin eş ve karşıt
anlamlarını bilir. “Bana tersini söyle” yönergesine yanıt
verir. Fakat Hatice Kübra bazen bu tür kavramları bazen
karıştırmaktadır. Evde ve okulda yapacağı kelime oyunları ile sözcüklerin
eş ve karşıt anlamlarını pekiştirebilecektir. 2. dönemde de bu tür
çalışmalar sınıf içinde yapılmaya devam edilecektir.
Hatice Kübra kendisine sorulan soruları cevaplar, yer ve zaman bildiren
kelimeleri doğru ve yerinde kullanır.Bazı soyut ifadeleri kullanır, çünkü
ve daha sonra gibi bağlaçları kullanır.
Gelişmiş ülkelerde çocuklar okul öncesi eğitime başlama
dönemine kadar 1.000 ila 1.700 saat arası sesli okuma
yapılmaktadır.Bu çocuklar ilköğretime başladıklarında dil
gelişimi ve algılama açısından daha avantajlı olacaklardır.
Öğrencilerimize okulumuzda iken Türkçe dil etkinliğinde ve
uyku saatinde hikayeler okumakta, drama ,tekerleme, bilmece,
parmak oyunu ile de dil gelişimleri desteklenmektedir.Her
hafta cuma günleri evlere gönderdiğimiz hikayelerin çocuğa okunması, daha
sonra çocuğun size anlatmasına fırsat tanınması, birlikte hikayenin dramatize
edilmesi Hatice Kübra’ nın dil gelişimini olumlu olarak destekleyecektir.
Ebeveynlerimize önerilerimiz:
- 6 yaş grubu çocuklarının ilköğretime hazırlık olarak ailelerinin
alışveriş merkezlerine, müzeye v.b. yerlere götürüp onlarla bilgi
vermesi olumlu olacaktır. Çocuklar gördükleri, dinledikleri hakkında
konuşturulmalıdır.
- Eğitsel değeri olan televizyon programları izlenmeli , çocuklara
izlettirilmeli ,çocuğun televizyon izleme zamanı haftada 10-12
saati geçmemelidir.
- Çocuklara model olunmalı, onlara güzel ve doğru örnek olunmalıdır.
Sevginin tedavi edici bir özelliği vardır.
www.kuyruksuz.com

5. www.kuyruksuz.com
-Hem sevgi gösteren için hem sevilen için.
Dr. Karl Menninger
BĠLĠġSEL GELĠġĠM
Hatice Kübra çeşitli nitelikteki yap-bozları tamlamada, geometrik şekilleri
tanımada ve onlarla özgün ürünler oluşturmada başarılıdır. Çeşitli nesneleri
özelliklerine göre eşleştirir ve gruplandırır. Hatice Kübra sağını- solunu
gösterir; gösterilen iki resimden birinde var olan farklılıkları ve nesneler
arasındaki benzerlik ve farklılıkları bulur. Okulumuzda bulunan renkli geometrik
şekilleri doğru olarak şekil çubuğundan geçirip sıralayabilmektedir. Hatice Kübra
nesnelerle sayılar arasındaki ilişkiyi kurar, sayıları tanır ve yazar. Hatice
Kübra anlatılan bir konunun ,deneyin neden- sonuç ilişkilerini basit anlaşılır bir
biçimde açıklar.
Bilgi bir ışık gibidir. Onu kullanırsanız
daha parlak olur, kullanmazsanız söner.
(Alexander Everett)
Hatice Kübra bilgisayar labratuvarında kavram, sayı, gruplandırma, eşleme
v.b. çalışmalarda dikkatlidir. Kısa sürede gösterilen resmin ayrıntılarına dikkat
eder ve açıklar. Eksik bırakılan bir hikayeyi kendi sözcükleriyle ifade
eder.Dün, bugün,yarın ile ilgili zaman bildiren kelimeleri cümlelerinde
kullanır,yaşantısından örnekler verir. Hatice Kübra aynı sesle başlayan
nesnelere örnekler verir.Daha önce dinlediği hikaye ve olayları oluş sırasına
göre anlatır. Belli bir olaydan sonra ne olacağını tahmin eder.
Hatice Kübra nesnelerin bir sıra içindeki konumunu (birinci, ikinci, üçüncü gibi)
isimlendirir. "En az, en çok, birkaç"ın anlamını bilir ve uygun davranışı gösterir.
BĠLGĠ GENÇLĠKTE DĠKĠLEN ,ĠHTĠYARLIKTA MEYVESĠ ALINAN
BĠR AĞAÇTIR. (TÜRK ATASÖZÜ)
www.kuyruksuz.com

6. www.kuyruksuz.com
ÖZBAKIM BECERĠLERĠ
Hatice Kübra günlük işleri yaparken kendine ait sorumlulukları alır ve
aldığı sorumlukları yerine getirir. Hava şartlarına uygun giysileri seçer ve
kendisi giyinip soyunurken düğmelerini ilikleyebilir.
Okulumuzda bulunan “çocuğun kıyafetleri giydir,kemerini tak, düğmelerini ilikle,
fermuarı çek, bağcıkları bağla” yönergeleri olan eğitici oyuncağı dikkatlice
yapmakta ,bağcıkları bağlamakta bazen zorlanmaktadır. Evde de bağlama
çalışmaları birebir uygulaması sağlanabilir.
Yemeğini kendi kendine yer, tekrar yemek istediğinde servisini taşıyıp
tekrar yemek alır; yemek yedikten sonra servis tepsisini grup masasındaki
öğretmenine gösterip,uygun şekilde bırakır. Yemek yerken görgü kurallarına
uygun yer.
Hatice Kübra yemekten sonra el, yüz temizliğini gerçekleştirir, dişlerini
fırçalar.Tuvalet gereksinimini kendi başına karşılar, tuvalet sonrası
temizliğine dikkat eder.
Bulunduğu yeri temiz tutmaya özen gösterir. Kıyafetinin temizliğine de
özen gösterir. Hatice Kübra’in oyun oynadıktan sonrada oyuncaklarını
www.kuyruksuz.com

7. www.kuyruksuz.com
toplamasının, düzenli olmasının önemi anlatılıp odasını düzenlemesi için motive
etmeli, bunun onun da sorumluluğu olduğu hatırlatılmalı, yaptığı olumlu davranışlar
sözel olarakta pekiştirilerek bu davranışın kalıcı olması sağlanmalıdır.
Aslan yattığı yerden belli olur(Türk Atasözü)
Eğer bir çocuk sürekli eleştirilmişse,"Kınama ve ayıplamayı öğrenir."
Eğer bir çocuk kin ortamında büyümüşse,"Kavga etmeyi öğrenir."
Eğer bir çocuk alay edilip aşağılanmışsa,"Sıkılıp utanmayı öğrenir."
Eğer bir çocuk sürekli utanç duygusuyla eğitilmişse,"Kendini suçlamayı öğrenir."
Eğer bir çocuk hoşgörüyle yetiştirilmişse,"Sabırlı olmayı öğrenir."
Eğer bir çocuk desteklenip yüreklendirilmişse,"Kendine güven duymayı öğrenir."
Eğer bir çocuk övülmüş ve beğenilmişse,"Takdir etmeyi öğrenir."
Eğer bir çocuk hakkına saygı gösterilerek büyütülmüşse,"Adil olmayı öğrenir."
Eğer bir çocuk güven ortamı içinde yetişmişse,"Ġnançlı olmayı öğrenir"
Eğer bir çocuk kabul ve onay görmüşse,"Kendini sevmeyi öğrenir"
Eğer bir çocuk aile içinde dostluk ve arkadaşlık görmüşse,"Bu dünyada mutlu
olmayı öğrenir"
Yazan: Dorothy Law Nolte, 1975
Çeviren: Doğan Cüceloğlu
Hatice Kübra hayatın boyunca
mutluluk ve başarı hep yanında
olsun…
Grup Öğretmeni 25-01-2008
…………………………… Okul Müdürü
www.Kuyruksuz.com
www.kuyruksuz.com