1. An Ghaeilge san Idirbhliain

2. Aidhmeanna na Ceardlainne:
Go mbeidh tuiscint níos fearr agat ar:
• chlár na hIdirbhliana agus ar an nGaeilge mar
ábhar sa chlár sin
• conas tabhairt faoin bpleanáil fhadtéarmach
agus ghearrthéarmach do rang Idirbhliana
• roinnt féidearthachtaí maidir le modúil
Idirbhliana don rang Gaeilge
• roinnt féidearthachtaí maidir leis an bhfoghlaim
thras-churaclaim

3. Clár na hIdirbhliana
Tá Clár na hIdirbhliana deartha mar dhroichead idir dhá
Shraith: éascaíonn sé an t-athrú ón bhfoghlaim spleách sa
tSraith Shóisearach go dtí an fhoghlaim neamhspléach
fhéinstiúrtha atá riachtanach sa tSraith Shinsearach.
Ráiteas Misin na hIdirbhliana:
“Forbairt phearsanta, shóisialta, ghairme agus oideachasúil na
scoláirí a chur chun cinn agus iad a ullmhú dá ról mar bhaill
neamhspleácha, rannpháirteacha sa tsochaí”
(ROE, Treoirlínte don Idirbhliain 1994/1995 )

4. Ábhar Machnaimh
don Phleanáil
§ Stiúrtha ag an bhfoghlaim agus ní ag an scrúdú
§ Scoilbhunaithe – níl aon dá scoil mar an gcéanna
§ Scoláire-lárnach
§ Baintear leas as saineolas na múinteoirí
§ Scríobhtar siollabais indibhidiúla
§ Réimse leathan straitéisí teagaisc agus foghlama
§ Modhanna measúnachta ilchineálacha
§ Teastas scoile
§ Tacaíocht / Deimhniú na Roinne
§ Monatóireacht ón gCigireacht

5. Pleanáil Ábhair san Idirbhliain
1. An Phleanáil Fhadtéarmach
2. An Phleanáil Ghearrthéarmach

6. Pleanáil Ábhair san Idirbhliain
1. An Phleanáil Fhadtéarmach

7. Pleanáil Ábhair san Idirbhliain
An gá atá le gach scoil Clár Idirbhliana Scríofa, Bliantúil a
scríobh. Treoirlínte ROS: “Ba chóir go gcoimeádfaí cóip den
chlár, atá faofa ag an mBord Bainistíochta, sa scoil le gur féidir le
cigirí na Roinne í a iniúchadh.” ‘Ag Scríobh Chlár na hIdirbhliana’
Cuid 1:
Réamhrá ginearálta do chlár na hIdirbhliana sa scoil
Cuid 2:
Cláir d’ábhair agus de mhodúil indibhidiúla
Cuid 3:
Sonraí Eagraíochtúla

8. Cuid 2: Ábhair agus Modúil
§ 2.1 Teideal ábhair nó modúil
§ 2.2 Fad ama an mhodúil
§ 2.3 Aidhmeanna
§ 2.4 Cuspóirí / Torthaí Foghlama
§ 2.5 Ábhar (Cad a mhúinfear?)
§ 2.6 Straitéisí teagaisc agus foghlama (Conas a mhúinfear é?)
§ 2.7 Modhanna Measúnaithe
§ 2.8 Acmhainní
§ 2.9 Naisc le hábhair eile (Foghlaim Thras-Churaclaim)
§ 2.10 Athbhreithniú (ar an gclár)

9. An Próiseas Sealbhaithe Teanga
Éisteacht
Tuiscint
Aithris
Labhairt
Léamh
Scríobh

10. Eochairphrionsabail Theagasc agus
Mhúineadh na Gaeilge

11. Pleanáil Ábhair san Idirbhliain
2. An Phleanáil Ghearrthéarmach

12. Prionsabail na Foghlama
1. Nasc a chruthú le heolas eile /
réamheolas / a dtaithí féin
2. Deis phléite – na foghlaimeoirí ag
idirghníomhú agus ag plé mar rang, i
mbeirteanna, i ngrúpaí srl.
3. Comhthéacs téagartha agus oiriúnach ag
an bhfoghlaim
4. Feasacht na scoláirí ar an bhfoghlaim a
chur chun cinn
‘Literacy in the Secondary School’, Maureen Lewis & David Wray

13. An Phleanáil
– Cur ChuigeTéamach
Topaic &
Feasacht
Chultúir
Feidhmeanna,
Torthaí
Foghlama
Eiseamláirí
(agus
Feasacht
teanga)
Gramadach Straitéisí
foghlama &
measúnaithe
Litríocht & Feasacht Litríochta
Stór Focal & Feasacht Teanga
Litearthacht agus Uimhearthacht

14. An Difreáil sa Phleanáil
San fhoghlaim beidh ábhar:
a chaithfidh an scoláire a bheith ar eolas aige/aici
ar cheart don scoláire a bheith ar eolas aige/aici
ar féidir leis an scoláire a bheith ar eolas aige/aici

15. Modúil Samplacha
don Idirbhliain
1. Ag cothú na cumarsáide (éisteacht & labhairt na Gaeilge)
2. Ag cothú na scríbhneoireachta cruthaithí
3. Ag cothú na léitheoireachta
4. An fheasacht teanga & cruinneas teanga
5. An fheasacht litríochta & seánraí
6. An fheasacht chultúir
7. An Ghaeilge & na meáin
8. CLIL : nasc le hábhar eile
9. Irisleabhar / Podchraoladh Scoile
10. Drámaíocht & Puipéid

16. Ag cothú na cumarsáide

17. Ag cothú scil na
scríbhneoireachta

18. Ag cothú scil na
léitheoireachta

19. Aifric agus na meáin chraolta

20. Buntáistí don scoláire: Buntáistí don
mhúinteoir:
- Léargas níos aontaithe, níos
leithne agus níos doimhne ar
thopaicí ar leith
- Déantar naisc idir ábhair
- Ábharthacht agus ról na
Gaeilge sa Siollabas
- Cothaíonn sé scileanna
smaointeoireachta criticiúla,
foghlaim chomhoibritheach,
scileanna machnaimh ….
- Níos suimiúla!
- Cothaíonn sé comhoibriú
agus dioscúrsa gairmiúil
- Soiléiríonn sé spriocanna
teagaisc agus foghlama
- Sáraíonn sé teorainneacha
an ábhair
- Níos suimiúla!
An Fhoghlaim Thras-churaclaim
san Idirbhliain

21. • Nasc idir dhá ábhar
• Nasc idir roinnt ábhair
• Modheolaíocht chomónta
• Téama comónta
• Ócáid chomónta
• …
• …
An Fhoghlaim Thras-churaclaim
san Idirbhliain

22. Modheolaíocht Chomónta -
Tionsnamh
Tionscnamh
Leabharlann
& Idirlíon
Ról -
ghlacadh
Físeán
Turgnamh
Tuairisc
Staitisticí
Suirbhé
Cur i
láthair
Taighde
Ealaín
Na meáin
Taispeántas
Grianghraif

23. Bia Dúchais
Nua-theangacha eile
(Bia Dúchais na dTíortha sin)
Eacnamaíocht Bhaile
(Comhábhair, oidis, méid an bhia
dúchais ar bhiachláir in Éirinn ... )
Mionchomhlacht
Ceol
(Amhráin /foinn le bia
mar théama )
Stair
(an Gorta Mór, Forbairt Thraidisiún
an Bhia trí na hAoiseanna)
Tír Eolais
(Ithir, Aeráid, Daonra ... )
TFC
(Biachláir: clóstíleanna ..)
Gnó
(Trádáil easpórtála,
tionsclaíocht dhúchasach)
Téama Comónta –
Bia Dúchais

24. Ócáid Chomónta –
Léann Eorpach
Lá na dTeangacha Eorpacha Lá na hEorpa
Meán Fómhair gach bliain 9 Bealtaine gach bliain
26/09/13
Léann
Eorpach
Teangacha
Ealaín
Reiligiún
Eolaíocht
Stair
OSSP
TFC
Tír
Eolas
Na
Meáin

25. Aidhmeanna na Ceardlainne:
An bhfuil tuiscint níos fearr agat ar:
• chlár na hIdirbhliana agus ar an nGaeilge mar
ábhar sa chlár sin
• conas tabhairt faoin bpleanáil fhadtéarmach
agus ghearrthéarmach do rang Idirbhliana
• roinnt féidearthachtaí maidir le modúil
Idirbhliana don rang Gaeilge
• roinnt féidearthachtaí maidir leis an bhfoghlaim
thras-churaclaim