SACT_2011

Tenho um trabalho
para fazer.
E agora?
Procurar e usar
a informação
na Internet.
Semana Aberta da Ciência e Tecnologia 2011
Bibliotecas da Universidade de Aveiro | 23 de novembro


Tenho um trabalho para fazer. E agora?
Procurar e usar a informação na Internet

Workshop destinado aos alunos do ensino secundário com o objetivo
de demonstrar de forma criativa e através de metodologias
interativas o que é hoje a realização de um trabalho escolar,
recorrendo aos recursos de informação disponíveis em espaço Web
(Google e outras ferramentas). Pretende ser um espaço de partilha
de conhecimento, no contexto da informação digital da internet e a
forma de usar essa informação evitando o plágio.


Qual o maior contributo da biblioteca nos dias de hoje?
É o valor acrescentado que resulta da integração dos conteúdos
digitais com os processos de ensino, aprendizagem e
investigação.

› Garantir o acesso à informação pertinente pelo utilizador
› Apoio na pesquisa e recuperação da informação
› Recursos de informação selecionados
› Acesso livre e gratuíto a livros, enciclopédias, cd’s, dvd’s...
› Acesso livre a equipamento informático para realização
de trabalhos
› Etc...


Como efetuar
uma pesquisa?


O que devo saber antes de efetuar uma pesquisa
› Que tipo de informação preciso?
› Qual a melhor palavra(s) a utilizar?
› Quais as fontes/recursos possíveis?
› Quais são os melhores?
› A que fontes posso aceder?
› Onde se encontra a informação em cada uma das fontes?
› Qual o suporte que pretendo?
(áudio, vídeo, impressas, electrónicas, CD-ROM, DVD).


Princípios básicos de pesquisa
Por onde começar?
1. Definir os termos de pesquisa.
Ex: Conceito 1 – poluição
Conceito 2 – impacto ambiental

2. Qual o tipo de documento pretendido.
Artigos, livros, páginas web, outros tipos de
informação ou suporte, etc.

3. Definir o recurso onde efetuar a pesquisa.
Catálogo da Biblioteca, Google, bases de dados, etc.


Avaliação de
páginas web


A seleção de informação pertinente e fiável face à vasta oferta
fiável,
na Internet é um dos problemas de hoje.

Ajudar a extrair informação pertinente e relevante para o
trabalho a desenvolver constitui um dos desafios atuais para as
bibliotecas, que tentam contribuir para a organização,
localização e acesso à informação existente no ciberespaço.


Critérios de avaliação

A avaliação é uma prática subjetiva e que implica a
comparação. Quando estamos à procura de informação na
Internet e encontramos um site que vai de encontro aos nossos
objetivos, temos que saber se a informação nele contida é fiável
e atual, assim, os sites web devem ser avaliados em função do
seu conteúdo, apresentação gráfica e aspetos que se prendam
orientação.
com a navegação e orientação


Critérios na avaliação de sites web
Quem é o autor, editor ou produtor do site / página?
Dada a facilidade de edição de conteúdos em páginas na
Internet, é importante termos informações relativas à sua
autoria, tais como:

› Quem realizou os conteúdos da página e se está
contactável
› A que instituição pertence
› É fácil determinar as suas qualificações e experiência
relativamente aos conteúdos abordados?


Quem é o autor, editor ou produtor do site / página?
Dada a facilidade de edição de conteúdos em páginas na
Internet, é importante termos informações relativas à sua
autoria, tais como:
› Qual o endereço da página e domínio?
COM - Empresas comerciais
EDU - Instituições educacionais (escolas e universidades)
GOV - Orgãos e departamentos do governo americano
INT - Instituições internacionais
MIL - Instalações militares
NET - Companhias ou organizações que administram grandes redes
ORG - Organizações sem fins lucrativos e outras que não se enquadram em
nenhum dos outros casos, como as ONGs


Data de atualização
A actualidade dos conteúdos disponíveis num site é crucial
para a sua avaliação, sobretudo em áreas em constante
actualização. Para isso, convém verificar:
› Se o tipo de conteúdos publicados exige actualização ou
revisões regulares
› A existência de datas no site
› A actualidade das fontes, recursos, referências e informação
bibliográfica
› A actualidade das ligações, isto é, se apontam para endereços
corretos
› Se não existem ligações quebradas


Os conteúdos são apresentados com clareza?
Quando consultamos um site, devemos ter a clara percepção do
seu objectivo e missão. Se a missão do site é confusa e pouco
esclarecedora, é um bom sinal de que não é uma boa fonte de
informação. No entanto devem haver outros aspectos a não
esquecer, tais como?

› A inexistência de erros gramaticais
› Verificar se o autor cita as fontes de informação que usou
para desenvolver o site


Tem publicidade?
Existem sites com publicidade incluída e, que no entanto, têm
informação credível. Devemos ter cuidado quando essa
publicidade é apresentada de forma exagerada, ou seja, se a
mancha de conteúdos é essencialmente preenchida com
imagens ou banners publicitários.


A informação está facilmente acessível?
Por vezes não é possível encontrar na página de entrada de um
site a informação que procuramos, por isso, devemos pesquisar
nas várias páginas integrantes do site, até atingirmos o nosso
objectivo. Se essa pesquisa não der resultados, ou a informação
que procuramos não for clara e de fácil pesquisa, é melhor
tentar noutro site.


Referências
bibliográficas


Plágio
A palavra plágio
substantivo masculino
1. acto ou efeito de plagiar;
2. apresentação feita por uma pessoa da obra ou do trabalho
de outrem como se fosse seu; plagiato;
(Do gr. plágios, «oblíquo», pelo lat. plagìu-, «plágio»).
Plágio. In Infopédia [Em linha]. Porto: Porto Editora, 2003-2008. [Consult. 2011-11-19].
Disponível na www: <URL: http://www.infopédia.pt>.

Por isso, nunca te esqueças de referenciar quem chegou antes de ti!


Norma Portuguesa 405 dividida em 4 partes:
NP 405-1. 1994, Informação e Documentação – Referências bibliográficas
: documentos impressos Lisboa : IPQ. 49 p.
impressos.

: materiais não livro Lisboa : IPQ. 27 p.
livro.

: documentos não publicados Lisboa : IPQ. 15 p.
publicados.
: documentos electrónicos Lisboa : IPQ. 26 p.
electrónicos.


Um livro:
MEYER, Stephenie - Amanhecer Lisboa : Edições Gailivro,
Amanhecer.
2009, 744p. ISBN 978-989-557-588-6.
978-989-557-588-

Uma página web:
Portal UE [Em linha]. [Consult. 2011-11-23]. Disponível na
www:<URL: http://ec.europa.eu/>.


Um artigo impresso:
BORKO, Harold – Information science – what it is? American
documentation.
documentation Washington 19:1 (Jan. 1968) 3-5.

Um artigo web:
BATES, Márcia J. – The invisible substrate of information
science. Journal of the American Society for Information
Science [Em linha]. ISSN 1043-1050. Vol. 50, nº 12 (1999)
[Acedido em 2011-11-23]. Disponível em WWW:
<URL: http://www.gseis.ucla.edu/faculty/bates/substrate.html>.

Informação útil:
http://www.ua.pt/sbidm/biblioteca/PageImage.aspx?id=14588

http://issuu.com/bibliotecasua/docs/manual_normas/1

Biblioteca da UA
http://www.ua.pt/sbidm/biblioteca/

dúvidas e informações
referencia@doc.ua.pt

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por uma licença Creative Commons:

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