Første del av et foredrag jeg hadde på fronteradministratorsamlingen i Oslo 8.mai.

1. Pedagogiske tilpasninger i fronter
Utfordringer og løsninger
Atle Kristensen, rådgiver UiN

2. Fra UiNs strategiplan 2012-2016
• Universitetet har som mål å være blant de fremste i
Norge når det gjelder
læringsmiljø, studiekvalitet, satsing på fleksibel
utdanning og pedagogisk bruk av IKT.
• Universitetet tar sikte på at satsing på pedagogisk
bruk av IKT skal danne grunnlag for en søknad om
status som Senter for fremragende utdanning.

3. Fleksible løsninger
• Der fronter er en sterk bidragsyter med sitt
Learning Mangement System (LMS)
• Egen tolkning:
– System for å organisere læring og administrasjon

4. Læring
• Fra et sosiokulturelt perspektiv
(Dewey, Vygotsky, Mead)
– Situert (se læringen i sammenheng med kontekst)
• Diskusjoner, samhandling
– Sosialt
• Relasjoner til andre og interaksjon ut i fra et historisk og
kulturelt perspektiv.

5. Læring
– Distribuert
• Forskjellige artefakter som
forelesninger, opptak, podcasts, etc.
– Mediert
• Kommunikasjon, formidling, presentasjon, tilbakemeldi
ng/respons
– Deltakelse i praksisfellesskap

6. Hvorfor tilpasninger?
• Det blir hevdet at:
– LMS er basert på en gammeldags arkitekturmodell
– den tradisjonelle pedagogikken ikke blir utfordret
(Norgesuniversitetet 2006).
• LMS er et arkiv for dokumenter
• Uoversiktlig og til dels rotete
• ”Det skjer ingenting …”

7. Tilpasninger
Bent Kure UiO

8. Fleksibel studiemodell

9. LMS
Pedagogisk Administrativt
FS
Design/ Bruk av
funksjoner
Usability
Informasjon
Samarbeid Formidling
Brukervennlig
Kommunikasjon
Navigerings- Evaluering
vennlig Refleksjon
Asynkron
Selv-
instruerende OSV…