Klaar voor de start werkboek over sport en spel voor kinderboekenweek 2013 goochelaar Aarnoud Agricola

Beste lezer,
Op basis van het mooie weer zou je het niet zeggen, maar de zomervakantie zit er al
weer even op. Tijd voor een nieuw thema-werkboek. Dit Klaar voor de start werkboek gaat
over sport en spel, het thema van de kinderboekenweek die in Nederland die wordt
gehouden van 2 tot en met 13 oktober 2013.
In regio Zuid-Nederland zijn de leerkrachten van basisscholen al enkele weken aan de
slag. Dat heb ik gemerkt aan de boekingen die ik heb kunenn noteren voor mijn negende
kinderboekenweekshow met de titel !Koning en nar ontwikkelen door sport en spel". De
eerste boekingen kwamen uit de provincie Noord-Brabant.
Meer over deze schoolvoorstelling met goochelen en buikspreken die ik heb ontwikkeld
naar aanleiding van de de kinderboekenweek 2013 kunt u lezen in dit werkboek. Er zijn
nog mogelijkheden om deze jeugdshow van 45 minuten voor kinderen van 4 t/m 12 jaar te
boeken voor uw school.
Ik weet niet hoe het u is vergaan, maar ik heb een heerlijke zomervakantie gehad. Het
prachtige zomerweer heeft daar zeker aan bijgedragen. Voor een schoolgoochelaar is er
in de zomervakantie natuurijk geen emplooi op basisscholen. Deze zomer heb ik
jeugdshows verzorgd voor onder andere openluchthteaters, de Oogstdag Dwingeloo en
kindervankantieweken en dorpsfeesten.
Ik ben ook nog in de gelegenheid geweest vakantie te houden. Na de vakantie in
Zwitserland in februari en mijn optredens in Dubai in april had ik niet zo"n behoefte om
naar het buitenland te gaan. Mijn vriendin en ik zijn op een korte vakantie naar de
natuurgebieden de Wieden en de Weerribben geweest.
Verder heb ik twee weken gepast op een huis,
tuin en kat op de Utrechtse Heuvelrug. In de
mooie tuin (zie nevenrstaande foto) heb ik veel
content kunnen creëren voor de komende
kinderboekenweek. Een deel daarvan treft u
aan in dit werkboek. De rest neem ik op in twee
andere thema-boeken. Dit werkboek is de
tweede publicatie in de onderstaande serie van
vier die ik samenstel naar aanleiding van de
kinderboekenweek 2013.
1. Schoolkalender 2013 - 2014
2. Klaar voor de start werkboek
3. Speelkaarten werkboek
4. Goochelen werkboek
Ik wens u en uw collega"s succes een mooi en waardevol schooljaar.
Met vriendelijke groet,
André de Boer (alias Aarnoud Agricola, alias Arend Landman)
Klaar voor de start werkboek voor kinderboekenweek over sport en spel, 2 t/m 13 oktober 2013
9e kinderboekenweekshow van schoolgoochelaar Aarnoud Agricola: Koning en nar ontwikkelen door sport en spel

Download nu de gratis schoolkalender 2013 - 2014 over sport en spel
• Beleef het jaarritme en het ritme in de natuur (dit jaar zijn ook maanstanden opgenomen)
• Download 12 gratis thema-werkboeken
• Gebruik de grappige sportfoto!s tijdens de kinderboekenweek 2013 over sport en spel
• Leer via de links over christelijke feesdagen en andere bijzondere dagen
• Plan uw jaar
KLIK HIER OM DE SCHOOLKALENDER 2013 - 2014 TE DOWNLOADEN

Youtube:
http://www.youtube.com/playlist?list=PLiRulLPs2h67-QyQjByTWwsoVAQ7kRxi3
Facebook:
http://www.facebook.com/kinderboekenweekthema
Pinterest:
http://pinterest.com/KBW2013sport
Twitter:
http://twitter.com/KBW2013sport

Tien kenmerken van het spel volgens het boek Homo Ludens
1. Vrijheid. Wie speelt doet dat uit vrije wil. Spelen is geen activiteit die wordt
ondernomen om in leven te blijven.
2. Begrenzing in tijd. Een spel heeft altijd een duidelijk begin en een duidelijk einde.
3. Herhaalbaar. Een spel kan in principe eindeloos worden herhaald. De ordening blijft
hetzelfde, maar het resultaat is meestal anders.
4. Begrenzing in plaats. Een spel vindt plaats op een bepaalde plek, bijvoorbeeld in een
klas, in een gymzaal, op een veld, in een stadion, in een theater, op een spelbord, op
een smartphone of op een website.
5. Orde. In een spel heerst een bepaalde ordening. Er zijn spelregels waaraan de
deelnemers zich dienen te houden.
6. Schoonheid. In spel-vormen kan een bepaalde schoonheid worden ervaren. Dat is
niet alleen het geval bij bijvoorbeeld schoonspringen of turenen, maar ook bij voetbal,
schaken en bijna alle andere spel-vormen.
7. Spanning. In een spel heerst een bepaalde spanning. Er moet iets lukken en de
uitkomst staat niet van te voren vast.
8. Clubvorming. Mensen die enthousiast zijn over een bepaald spel hebben de neiging
om zich te verenigen. Zo zijn er bijvoorbeeld allerlei soorten sportverenigingen.
9. Geheim. Vaak hebben spelers van een spel bepaalde geimen voor buitenstaanders.
10.Afgezonderd van het gewone leven. Binnen de sfeer van en spel hebben de wetten
en gebruiken van het gewone leven geen gelding. Wij zijn en wij doen !anders".
Spel is ouder dan cultuur, want het begrip cultuur, hoe onvoldoende omschreven het ook
mag zijn, veronderstelt in ieder geval menselijke samenleving, en de dieren hebben niet
op de mens gewacht, om hem te leren spelen.
Het spel is een zinrijke functie. In het spel !speelt" iets mee, wat buiten de onmiddellijke
zucht tot levensbehoud uitgaat, en in de handeling een zin legt. Met deze !bedoeling"
treedt een immaterieel element in het wezen van het spel zelf aan de dag.
De realiteit van het spel strekt zich, voor iedereen waar-
neembaar, uit over dierenwereld en mensenwereld tezamen.
Zij kan derhalve in geen rationeel verband zijn gefundeerd,
aangezien een gegrond zijn in de rede haar tot de
mensenwereld zou beperken.
De grote oorspronkelijke activiteiten van menselijke
samenleving zijn alle reeds doorweven van spel. Neem de taal,
dat eerste en opperste werktuig, dat de mens zich vormt, om te
kunnen meedelen, leren, gebieden. De taal waarmee hij
onderscheidt, bepaalt, vaststelt, kortom noemt, dat wil zeggen
de dingen verheft in het domein van de geest.
Al spelend springt de taalvormende geest telkens van het
stoffelijke over op de gedachte. Achter iedere uitdrukking van
het abstracte zit een beeldspraak, en in iedere beeldspraak
een woordspel.
KLIK HIER VOOR HOMO LUDENS

Bij groene spelen gaat het niet om winnen of verliezen
Het motto “klaar voor de start” van de kinderboekenweek 2013 over sport en spel
suggereert misschien dat dat er bij sport en spel een winnaar uit de bus moet komen. Dat
is helemaal niet het geval. Er zijn talloze leuke spelen waarbij er geen sprake is van
prestatievergelijking of ….competitie. Die staan bekend als groene spelen.
De naam !groene spelen" is voor het eerst gebruikt door de !Groenwinkel", een
milieubeweging in Groningen die in de jaren tachtig een aantal zogeheten# New Games uit
de Verenigde Staten in Nederland introduceerde.
De meeste spelen zijn gebaseerd op het uitschakelen van deelnemers totdat er één
winnaar overblijft.# De grote meerderheid behoort tot de verliezers en winnaars worden
aangemoedigd om aan het falen van anderen !plezier" te beleven.
Deze vorm van wedijver kan er bij deelnemers toe leiden dat zij niet meer voor hun plezier
kunnen spelen. In competitiespelen leren de leerlingen niet hoe ze elkaar kunnen helpen
en hoe ze met elkaars gevoelens rekening kunnen houden met elkaars gevoelens.
Groene spelen verlopen in een sfeer van acceptatie en samenwerking waarin ruimte is
voor iedereen en voor ieders kwaliteiten.
Het speldoel van een groen spel ligt in de activiteit zelf. Alleen wanneer alle deelnemers
zich gezamenlijk inspannen, kan het doel worden bereikt.# Het kan alleen bereikt worden
door een gezamenlijke inspanning van alle deelnemers. Bij groene spelen
bewegingsvormen ligt de nadruk op:
• plezier beleven aan het samen uitvoeren
• alle deelnemers doen steeds mee
• samenwerken en een gemeenschappelijk doel bereiken
• het accepteren van elkaars mogelijkheden en onmogelijkheden
• rekening houden met elkaar
Juffrouw Marianne pakt de parachute en legt die midden
in de gymnastiekzaal. Een opgewonden gejoel stijgt op.
“Kom er maar eens omheen staan”, zegt ze tegen de
kinderen. “We pakken zo meteen de rand van de
parachute vast…Het is een rustige dag aan het strand, de
zee is kalm”. De kinderen pakken de rand van de
parachute met twee handen vast. Dan maken ze kleine
golven door alle handen snel op en neer te bewegen. De
parachute is nu een golvend wateroppervlak onderhevig
aan de wind. Windkracht 4…”Oei het gaat veel harder
waaien, windkracht 9, het stormt…!”Alle handenparen
gaan nu enorm tekeer. Samen maken de kinderen de
golven hoger en hoger. Spanning en plezier staan op hun
gezichten te lezen. Als de wind gaat liggen kijken de
kinderen elkaar aan. Hè, hè…, dat waren nog eens
golven.
KLIK HIER VOOR GROENE SPELEN

KLIK HIER VOOR MEER SPREUKEN EN CITATEN OVER SPEL

Invloed van videogames op kinderen
Veel kinderen van tegenwoordig associëren ‘spelen’ direct met videogames omdat ze zich
daar graag mee bezighouden. Daarom ligt misschien voor de hand om tijdens de
kinderboekenweek 2013 ook in te gaan op videogames die door kinderen gespeeld
worden op een spelcomputer, pc of tablet. Toch verdient het aanbeveling om dat niet te
doen.
De meeste videogames hebben immers een gewelddadig karakter. De Duitse hoogleraar
Manfred Spitzer noemt in het achtste hoofdstuk zijn boek Digitale dementie, hoe wij ons
verstand kapot maken diverse onderzoeken waaruit blijkt dat er bij kinderen die
gewelddadige videogames spelen een afstomping van het zeer menselijke vermogen tot
empathie optreedt.
In een onderzoek met 150 basisschool-leerlingen van tien jaar is een duidelijke
samenhang aangetoond tussen digitale gewelddadige games en afstomping tegenover
lijfelijk geweld. Ook een Japans onderzoek met 307 basisschoolleerlingen uit de groepen
7 en 8 toonde aan dat er na het spelen van gewelddadige videogames een vermindering
is van het basale menselijke vermogen tot medegevoel en inleving. Niet alleen bij
kinderen, maar ook bij jongeren is dit effect aantoonbaar, zoals bleek uit een onderzoek
met 229 vijftien- tot negentienjarigen.
De afstomping is zelfs kwantificeerbaar door middel van metingen van lichamelijke
functies als polsslag en transpiratie: wanneer je twintig minuten een gewelddadig
videospel speelt, worden polsslag en transpiratie minder bij het bekijken van videobeelden
waarin werkelijk geweld wordt getoond. Manfred Spitzer schrijft in zijn boek ‘Digitale
dementie’ onder andere:
“Als u dus echt wil dat uw kind op school slechtere cijfers haalt en zich in de toekomst
minder om u en zijn vriendjes bekommert, maar alleen als u dat echt wilt, doe dan vooral
uw kind een spelcomputer cadeau! Dan levert u meteen een bijdrage aan de toename van
het geweld in het dagelijks leven.”
Moeten ouders, verzorgers en docenten kinderen en jongeren dan uitgebreid gaan
voorlichten over de schadelijke gevolgen van videogames? Nee, uit vele onderzoeken
blijkt dat voorlichting aan kinderen en jongeren om het gebruik van tabak, alcohol en drugs
te voorkomen of terug te dringen juist averechts werkt.
Het is niet te verwachten dat dit anders zou werken als het gaat om digitale media. Alles
wat je aandacht geeft groeit. Kinderen en jongeren worden door zulke voorlichting
nieuwsgierig krijgen de drang om te experimenteren, met alle gevolgen van dien. Uiteraard
kan het geen kwaad om duidelijk te zijn over de de schadelijke gevolgen van het spelen
van gewelddadige videogames.
KLIK HIER VOOR DE WEEK VAN DE MEDIAWIJSHEID
KLIK HIER VOOR STEVE JOBS-SCHOLEN
KLIK HIER VOOR EXECUTIEVE FUNCTIES
KLIK HIER VOOR DE NADELEN VAN INTERNET VOLGENS NICHOLAS CARR
KLIK HIER VOOR SOCIALE MEDIA ALS DE GROTE AFLEIDER

Spelregelsboekenspeldr.Lastpost,kinderboekenweekgeschenk1957,leukomtespelentijdenskinderboekenweek2013oversportenspel
Kinderboekenweekvoorstelling2013vanschoolgoochelaarenbuiksprekerAarnoudAgricola:Koningennarontwikkelendoorsportenspel

Elkespelerkiesteenopzettertje.Depotbestaatuiteenaantalfiches,of,alsmenwil,ietanders,bijvoorbeeldstukjeschocoladeofiets
dergelijks.Elkespelerdraaitopzijnbeurthettolletjeéénkeer.
Wieopnummer4komt,isopeenstapeltjeboekengaanstaanombijdejamtekomen,enmoetvoorstrafeenkeerzijnbeurtvoorbij
latengaan.
Wieopnummer9komt,heefteengeleendboekpreciesopdeafgesprokentijdteruggegevenenmagalsbeloningnogeenstollen.
Wieopnummer15komt,heeftprentjesuiteenboekgescheurdenmoetvoorstrafterugnaar10.
Wieopnummer19komt,isaanhetsparenomeenboektekopenenkrijgtalsbeloningnog3fichesuitdepot.
Wieopnummer24komt,heeftzoslechtopzijnboekgepast,dathijhetverlorenheeft.Hijmoetvoorstrafvanvorenafaanbeginnen.
Wieop30komt,heeft,voorhijzijnboekbegontelezen,erkeurigeenkaftomgedaan.Alsbeloningmaghijdoorgaannaar33.
Wieop35komt,heefteenezelsoorinzijnboekgemaakt.Voorstrafgaathijterugnaar28.
Wieop41komt,gebruiktealtijdeenboekenleggerofeenstukjepapieromaanteduidenwaarhijgeblevenis.Hijmagdaaromals
beloningdoorgaannaar44.
Wieop46komt,isgewendomonderhetetentelezen,waardoorzijnboekallekansenlooptvlekkentekrijgen.Hijmoet,omdaarover
eensgoednatedenken,zijnbeurteenmaallatenvoorbijgaan.
Wieop50komt,bergt,alshijgelezenheefthetboeknetjesindekast.Hijmagdaaromnogeenstollen.
Wieop53komt,heeftmeteenboeknaareenandergegooid.Voorstrafmoethijterugnaar29.
Wieop58komt,zorgt,alshij‘savondsleest,altijd,dathijdatdoetbijgoedeverlichtingomzijnogenniettebederven.Hijmagdoornaar
59.
Wieop65komt,heeftgewonnenenkrijgt2/3vandepot.Wiedaarnaop65komt,krijgtderestvandepot.
Wieverderzoukomendan65,teltdeoverigepuntenterug.
Spelregelsboekenspeldr.Lastpost,kinderboekenweekgeschenk1957,leukomtespelentijdenskinderboekenweek2013oversportenspel
Kinderboekenweekvoorstelling2013vanschoolgoochelaarenbuiksprekerAarnoudAgricola:Koningennarontwikkelendoorsportenspel

Liedtekst !Klaar voor de start"
Ja wij zijn klaar voor de start
Gaan los met heel ons hart
En delen het met iedereen
Al gaan we knetterhard…
We hebben zo veel gemeen
Want we lezen-lopen-rennen-
zwemmen-springen-dansen-
gillen-zingen en we chillen
met elkaar
Klaar voor de start
Klaar voor de start
Oho ohoooo
Klaar voor de start
Hey
Klaar voor de start
Klaar voor de start
Oho ohoooo
Hey doe je mee?
Loop eens weg van die tv
Kom uit je stoel, stoel, stoel
Want alleen maar blijven zitten
Is niet cool, cool, cool
Ga je mee met ons op reis?
Want samen dingen doen
Dat is de allermooiste prijs
Al kun je niet zo hard
Toch hoor jij er ook bij
Dus doe maar lekker mee
Want jij bent net als wij
Weet je wat we doen
We worden samen kampioen
Al gaan we knetterhard…
met elkaar
Klaar voor de start
Klaar voor de start
Oho ohoooo
Klaar voor de start
Hey
Klaar voor de start
Klaar voor de start
Oho ohoooo
Winnen of verliezen
Doe je nooit alleen
Samen staan we sterk
En samen zijn we één
Weet je wat we doen
We worden samen kampioen
Al gaan we knetterhard
met elkaar
Klaar voor de start
En delen het met iedereen!
KLIK HIER VOOR VIDEO MET
TEKST MUZIEK EN ZANG
Kinderkoor: Kinderen voor kinderen
Muziek: Tjeerd P. Oosterhuis
Tekst: Paul van Loon en Tjeerd P. Oosterhuis
Solisten: Lesley, Sterre en Claire

Vul de ontbrekende letters in van de songtekst !Klaar voor de start"
J_ w_j zi_n k_aar voo_ d_ sta_t
G_an l_s me_ hee_ on_ har_
_n de_en h_t _et _ederee_
_a _ij _ijn klaa_ _oor _e star_
A_ ga_n w_ kne_terhar_
W_ he_ben z_ v)el geme_n
W_nt w_ le_en-lo_en-re_nen-z_emmen-sp_ingen-
dan_en-g_llen-zin_en en we chill-n met elkaa_
Hey d_e je m_e?
Lo_p ee_s we_ v_n die t_
Ko_ u_t je stoe_, st_el, sto_l
Wa_t al_een maa_ bli_ven _itten
Is ni_t coo_, _ool, c_ol
G_ je m-e me_ o_s op r_is?
Wan_ sam_n din_en d_en
Dat is de a_lermoo-ste pri_s
Al kun je n_et zo har_
To_h ho_r j_j er oo_ bij
Dus do_ maa_ lek_er m_e
Wan_ jij ben_ n_t als wi_
W_et je wat we _oen
We wor_en sa_en kampio_n
Wi_nen of verlie_en
Doe je noo_t allee_
S_men _taan we ster_
En s_men zijn we é_n
_eet je _at we doe_
W_ w_rden _amen _ampioen
De sport die de jongen en het meisje beoefenen heet ......................................
KLIK HIER VOOR EEN BOUWPLAAT VAN DEZE SPORT

Woordzoeker bij het kinderboekenweeklied 2013 !Klaar voor de start"
chillen, dansen, delen, doen, gillen, hart, iedereen, kampioen, lezen, lopen, prijs, reis,
rennen, samen, springen, start, sterk, verliezen, wij, winnen, zingen, zwemmen

Rebus bij het lied !Wij zijn klaar voor de start"
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

Doolhof bij het lied !Wij zijn klaar voor de start"
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

Liedtekst !Bewegen is gezond"
Doe je handen maar omhoog
en zwaai van links naar rechts
Van links naar rechts,
we gaan van links naar rechts
En we klappen-klappen-klappen-
klappen op the beat - net als de rest
Want bewegen is gezond
En we springen springen springen
Springen in de lucht - net als de rest
Doe je knieën maar omhoog, oh oh
En draai je armen in het rond, oh oh
Zet je handen op je heupen, oh oh
En stamp maar lekker op
de grond, oh oh
Doe nu je vingers op je hoofd
en move move
En beweeg van rechts naar links,
ja move move
Maak je schouders lekker los
en move move
En geniet van deze groove,
deze groove groove
Is iedereen er klaar voor …?
YEAH YEAH!!
Okay dan tellen we nu af: 5-6-7-8
klappen op the beat- net als de rest
Eén: is maar alleen,
dus doe maar mee
Twee: zijn jij en ik,
dus doe maar mee
Drie: wordt al gezellig,
doe maar mee
Vier: maakt meer plezier,
dus doe maar mee
Is iedereen er klaar voor …?
YEAH YEAH!!
Okay dan tellen we weer af:
5-6-7-8
klappen op the beat - net als de rest
KLIK HIER VOOR VIDEO MET
MUZIEK EN ZANG
Kinderkoor: Kinderen voor kinderen
Muziek: Tjeerd P. Oosterhuis
Tekst: Lucia Marthas en Tjeerd P. Oosterhuis

Kinderboekenweekshow 2013
Koning en nar ontwikkelen door sport en spel
Vanaf eind september 2013 treedt goochelaar en buikspreker Aarnoud Agricola op met zijn
negende kinderboekenweekshow. Deze schoolvoorstelling is bestemd voor kinderen van 4
t/m 12 jaar, duurt 45 minuten en heeft de titel: Koning en nar ontwikkelen door sport en
spel. Deze kinderboekenweekshow is ideaal voor bibliotheken en basisscholen. Aarnoud
Agricola speelt de rol van de harten koning.
In Wonderland zijn de grote mensen uitgeput. Alles stagneert en de schatkist is leeg.
Daarom maakt de harten koning zich ernstig zorgen. Er moet echt snel iets gebeuren. Wie
kan hem adviseren? De hofnar natuurlijk, want die prikt dwars door onwaarheden heen en
houdt de mensen een spiegel voor. Hij laat mensen lachen en moedigt hen aan om
zichzelf te zijn.
De hofnar Nartana vindt dat de grote mensen kunnen leren van de kinderen, want die
doen aan sport en spel. Bij sporten beweeg je veel en bewegen is gezond voor body en
brein. Door te spelen wordt je creatief en ontwikkel je waardevolle kwaliteiten.
De harten koning wil dat de grote mensen in Wonderland veranderen, maar de nar heeft
hem verteld dat de grote mensen niet zullen veranderen als de koning niet eerst zelf
verandert. De koning gaat daarom zelf sporten en spelen. Ook stelt hij vier kinderen uit het
publiek aan als minister van een nieuw departement.
De grote mensen uit Wonderland houden zich nog teveel vast aan methoden uit de vorige
eeuw, maar de kinderen weten wat er nodig is in deze eeuw. De vier nieuwe jonge
ministers besluiten samen met de kinderen uit het publiek waarmee de grote mensen in
Wonderland moeten beginnen, waarmee ze moeten doorgaan en waarmee ze moeten
stoppen.
De grappige gans Ganjo praat met de harten koning over samenwerking tussen ganzen,
de gans met de gouden eieren en de wijsheid van het ganzenbord. De grote mensen in
Wonderland worden geleidelijk gelukkiger en als de nar er is, hebben er al heel wat
wonderen plaatsgevonden.
Kosten
497 euro all-in, maximaal 2 shows (9.00 en 10.00 uur of 13.30 en
14.30 uur)
797 euro all-in, maximaal 5 shows op een schooldag (tijden in
overleg)
Boekingen
06 – 39 48 93 37, aarnoud@goochelaar.biz

Lichamelijk bewegen is gezond voor body en brein
De moleculair bioloog John Medina beschrijft is zijn boek Breinmeester twaalf pincipes om
het beste uit je brein te halen. De eerste breinregel die hij heeft geformuleerd en toegelicht
luidt: lichaamsbeweging vergroot hersenkracht. De onderstaande tekst is samengesteld uit
gedeelten uit het genoemde boek.
Als je een leeromgeving wilt creëren die direct tegengesteld is aan waar de hersenen
goed in zijn, zou je waarschijnlijk zoiets als een klaslokaal ontwerpen. Als je een zakelijke
omgeving wilt creeren die direct tegengesteld is aan waar de hersenen goed in zijn, zou je
waarschijnlijk zoiets als een kantoor ontwerpen.
Het gemiddelde risico om ergens in je leven een vorm van dementie op te lopen wordt
letterlijk gehalveerd als je een sportieve vrijetijdsbesteding hebt. Bij Alzheimer is het effect
nog groter: bewegen verlaagt je kansen om de ziekte te krijgen met meer dan 60 procent.
Hoeveel beweging? Alle kleine beetjes helpen. Als je twee keer per week één of andere
vorm van lichaamsbeweging beoefent, heb je daar al baat bij. Met een dagelijkse
wandeling van 20 minuten verlaag je het risico op een herseninfarct met 57 procent.
Kinderen worden beter van beweging. Kinderen die lichamelijk in vorm zijn, herkennen
visuele stimuli veel sneller en kunnen zich beter concentreren dan kinderen die veel zitten.##
Onderzoek naar hersenactivering toont aan dat ﬁtte kinderen en adolescenten meer
cognitieve middelen aanwenden bij het uitvoeren van een taak, en die ook langer
volhouden.
In de les letten kinderen beter op als ze lichamelijk actief zijn geweest en misdragen zich
minder snel. Ze hebben een beter gevoel over zichzelf, meer zelfvertrouwen, minder
depressies en minder angstgevoelens.
Wat zou er gebeuren als scholen beweging zouden opnemen in het dagprogramma.
Kinderen zouden bijvoorbeeld elke ochtend 20 tot 30 minuten aerobische oefeningen
kunnen doen en elke middag 20 tot 30 minuten krachtoefeningen. Bij de meeste
onderzochte groepen waren hier al gunstige effecten van te zien als ze dit twee tot drie
keer per week deden.
Wat zou er gebeuren als kinderen tijdens de les niet stil achter hun tafel zouden zitten,
maar op loopbanden zouden lopen? De leerlingen kunnen dan naar een wiskundeles
luisteren terwijl zij anderhalf tot drie kilometer per uur lopen, of Engels leren op een
loopband waarin een computer is gemonteerd. Als je iets dergelijks een schooljaar lang
toepast, zou dat dan de schoolprestaties veranderen? Zolang hersenwetenschappers en
onderwijskundigen nog niet samenwerkenom het voordeel in de echte wereld aan te tonen
is het antwoord: dat weet niemand.
We zijn er niet op gebouwd om acht uur per dag achter een bureau te zitten. Evolutionair
gezie zijn onze hersenen ontwikkeld tijdens lichamelijke oefening, want onze verere
voorouders liepen wel twintig kilometer per dag. De hersenen hunkeren nog steeds naar
dat soort lichamelijke beweging. Sportievelingen presteren veel beter dan bankzitters in
langetermijngeheugen, redeneren, concentratie en bij probeemoplossende taken.
KLIK HIER VOOR HET BOEK BREINMEESTER

Van reptielenbrein tot prefrontale cortex
KLIK HIER VOOR ELLIS EN HET VERBREINEN

Lied !Hé doe je mee" voor christelijike kinderboekenmaand
Hé, doe je mee, doe je mee met ons?
Hé, doe je mee, stamp met je voeten op de grond.
Klap maar in je handen, zwaai je armen heen en weer.
Wij gaan nu beginnen, want er komt nog veel meer!
Samen veel bewegen, want sporten is gezond!
We spelen met de bal en we rennen in het rond.
Hé, speel je mee, speel je mee vandaag?
Hé, speel je mee, want dat wil ik toch zo graag!
Voetballen, verstoppertje, wat zullen we gaan doen?
Doe heel goed je best, wie weet word je kampioen!
Regels zijn belangrijk, anders gaat het spel echt mis,
Eerlijk samen spelen is het leukste wat er is!
Hé, luister mee, luister mee allemaal?
Hé, luister mee, zeg ken jij ook dat verhaal?
Lopen om die grote stad, wat had dat nou voor zin?
God was dicht bij Jozua, de muren stortten in!
God beloofde Jozua dat hij de strijd zou winnen,
als iedereen maar mee zou doen; de ouders en de kinderen!
Hé, doe je mee, doe je mee met ons?
Hé, doe je mee, stamp met je voeten op de grond.
Klap maar in je handen, zwaai je armen heen en weer.
Echt super dat je meedeed, tot de volgende keer!
KLIK HIER VOOR VIDEO MET TEKST, MUZIEK EN ZANG
Marieke Booij, Martine van den Hazel en Willemijn de Weerd
hebben het lied Hé doe je mee! gemaakt voor de christelijke kinderboekenmaand 2013,
die wordt gehouden van 21 september tot en met 31 oktober.

De klassieke fabel van Aisopos over de haas en de schildpad
De haas moest altijd lachen wanneer hij de schildpad zag lopen, want het ging zo
langzaam. “Ik begrijp niet waarom jij nooit naar iets onderweg gaat,” zij hij pesterig. “Als jij
eindelijk aankomt, is het altijd te laat en alles is al lang voorbij.”
De schildpad lachte een beetje. “Vlug ben ik niet,” zei hij, “maar toch durf ik te wedden, dat
ik eerder aan de overkant van dit veld ben dan jij. Zullen we een wedstrijd houden? Dan
kun je het zien.”
“Goed!” riep de haas en meteen sprong hij er vandoor, zo snel als hij kon. De schildpad
ging heel rustig op weg.
Nu was het die dag erg warm weer met een brandende zon, en de haas werd halverwege
moe en slaperig. “Weet je wat,” dacht hij. “Ik doe even een tukje onder die heg hier. Zelfs
als die schildpad me onderwijl voorbij loopt, heb ik hem in een ﬂits weer ingehaald.” De
haas ging in de schaduw liggen en sliep in.
De schildpad kroop gestaag voort onder de warme zon.
Pas na lange tijd werd de haas wakker. Het was veel later dan hij dacht en hij keek eens
rond. Geen schildpad te bekennen. “Nou nou,” mompelde hij, “waar zit dat vriendje?
Wacht maar, ik zal hem eens wat laten zien.”
Als een pijl uit een boog schoot hij weg, door het korte gras, door het koren, over sloten,
langs braamstruiken, en bij de laatste bocht bleef hij even staan om te zien waar de
eindstreep lag. Daar! En nog geen halve meter ervoor kroop de schildpad, langzaam maar
zeker, stap voor stap, dichter en dichter naar het eindpunt.
Met een geweldige sprong stoof de haas erop af. Maar hij was te laat. Toen hij de lijn
passeerde, was de schildpad hem juist voor geweest.
“Zie je nou wel,” zei de schildpad.
Maar de haas had geen adem meer om te kunnen antwoorden.
De moraal van het verhaal is dat hardlopers doodlopers zijn en dat langzaam-maar-zeker-
werk tot goede resultaten leidt.
KLIK HIER VOOR DE TEKENFILM OVER DE HAAS EN DE SCHILDPAD

Kralenplanken schildpad en haas
Tangram hazen

De 7 geheimen van de schildpad, geborgenheid vinden in jezelf
Het boek De 7 geheimen van de schildpad, geborgenheid vinden in jezelf is een origineel
en aanbevelenswaardig boek voor volwassenen over onthaasten met geestige verhalen
en waardevolle oefeningen. De auteurs, Aljoscha Schwarz en Ronald Schweppe, baseren
hun beschouwingen op zeven wedstrijden tussen een haas en een schildpad, allemaal
variaties op de fabel van Aisopos. Hoewel de snelle haas beschikt over een lichaam dat
alle races kan winnen, wint steeds de wijze schildpad.
Schildpadden zijn zeer bijzondere dieren. Deze reptielen bestonden als voordat de eerste
dinosauriërs zich uit het ei waagden. Dankzij hun aanpassingsvermogen hebben
schildpadden de dinosauriërs overleefd. Schildpadden beschermen zich tegen gevaren
door kop, poten en staart in te trekken en kunnen hun schild zelfs helemaal afsluiten. Ze
leven heel lang, want ze weten hoe belangrijk het is om zuinig met je eigen energie om te
gaan.
Schildpadden passen zich optimaal aan hun omgeving aan. Of ze zich nu in zee, aan land
of in rivieren, meren en moerassen leven, schildpadden voelen zich bijna overal lekker en
hebben geen ﬂuwelen mandjes of luxe villa"s nodig om gelukkig te zijn. Door de stand van
hun ogen te veranderen# # kunnen schildpadden vanuit verschillende perspectieven
waarnemen. Die vaardigheid is goud waard als het erom gaat de wereld ook eens met
andere ogen te bekijken.
Schildpadden kunnen duizenden kilometers aﬂeggen. Ook al duurt het misschien een hele
tijd, hun doel bereiken ze uiteindelijk altijd omdat ze gewoon volhardend blijven. Verder
zijn schildpadden buitengewoon sober: ze kunnen wekenlang zonder voedsel en slaan
water langdurig op. Tenslotte weten schildpadden wat rust is: ze kunnen zich volkomen
ontspannen en kennen jachtigheid noch prestatiedruk, burn-out noch depressies.
Het genoemde boek inspireerde mij destijds om een act met een sprekende schildpad te
ontwikkelen waarin de zeven geheimen aan de orde kwamen. Ik noemde mijn sprekende
schildpad meester SKRIVAD. Elke letter in deze naam staat voor een kwaliteit die er aan
bijdraagt om vanuit innerlijke rust resultaten te boeken:
1. S = Sober zijn
2. K = Kalm blijven
3. R = Rustig werken
4. I = Innerlijk volgen
5. V = Vredelievend zijn
6. A = Aanpassen
7. D = Doorzetten

Bouwplaat schildpad geschenk-doosje

Schildpad doolhof
De reuzenschildpad Adwaita
Je lijkt op iemand, en !k weet niet op wie.
Of jij de drager van de aarde bent?
Geen ﬂauw idee (misschien een continent).
Calcutta herbergt je menagerie.
Adwaita is je naam, de schildpad die
Oost-Indiëvaarders zelf nog heeft gekend:
tweehonderdvijftig jaar balancement
en stil bioscopeert mijn fantazie.
Tenslotte stierf je. Men behield je schaal en
een koolstofmeting moet nu gaan bepalen
of jij het oudste dier ter wereld was.
Ja, één keer nog zo"n leven overdoen.
Als prins, minister, meid of schorpioen.
Want een Brahmaan herrijst steeds uit zijn as.
Patty Scholten
Echte karetschildpad
Zijn havikssnavel duidt op adeldom.
Kampioen kuilengraver. Daarna gaat
hij door als pingpongballenautomaat
en sleept zich wenend terug naar zee, Dik Trom.
Stom dat hij toen een vissersnet in zwom.
Men bracht hem naar het schildpad reservaat*
waar lacherig publiek hem gadeslaat,
die schoolslagzwemmer met een zwemvest om.
Verlegen toont hij me zijn stugge rug.
Ik kan hem vrijkopen voor eurocenten,
dan mag hij naar de Bali Zee terug.
Zo kan ik hem en mij tevreden stemmen.
Een schildpad is niet altijd traag. Hij rent en
bereikt de zee. Dan zwemmen zwemmen zwemmen.
Patty Scholten

Symboliek van het konijn en de haas
In de oudheid hielden de Romeinen al konijnen voor het vlees en de vacht. Die werden
gehuisvest in parkjes met hoge muren. Pas in de 19e eeuw werden konijnen ook
gehouden uit liefhebberij. Na de Tweede Wereldoorlog werd het konijn een populair
gezelschapsdier.
Konijnen en hazen behoren tot de haasachtigen en niet tot de knaagdieren, zoals nogal
eens wordt gedacht. Het zijn gevoelige zachtaardige zoogdieren met een hoge
aaibaarheidsfactor die uitsluitend plantaardig voedsel eten. De achterpoten van konijnen
zijn relatief veel korter dan die van hazen.
Een levend tam wit konijn uit een zwarte hoge hoed is wereldwijd een symbool voor
goochelen en goochelaars. Dat is bijzonder, want er zijn maar heel weinig goochelaars die
een konijn uit een van te voren leeg getoonde hoed halen. Waarschijnlijk komt dat omdat
die goocheltruc best lastig is uit te voeren.
Er wordt gezegd dat de truc van de verschijning van een konijn uit een hoge hoed voor het
eerst is uitgevoerd in 1814 door de befaamde Parijse goochelaar Louis Compte (1778 –
1859), die ook heeft opgetreden voor de koningen Lodewijk XVIII, Charles X en Lodewijk
Filips I. Ook wordt wel beweerd dat de Schotse goochelaar John Henry Anderson
(1814-1874) voor het eerst voor publiek een konijn uit een hoge hoed goochelde.
Uiteraard gaat de symboliek van hazen en konijnen veel verder dan de goochelkunst.
Konijnen en hazen worden in verband gebracht met de cyclus van de maan om de aarde
in 28 dagen. Al 28 dagen na de geboorte zijn jonge konijnen al in staat om zelfstandig te
overleven. De draagtijd van konijnen is ongeveer 30 dagen en die van hazen 42 dagen.
In de klassieke en Keltische wereld was de haas een attribuut van maan- en
jachtgodinnen en ook van de Griekse goden Eros (als hartstocht) en Hermes (als snelle
boodschapper van de goden). Onze symboliek van de paashaas vindt zijn oorsprong in in
de Germaanse oudheid, waar de haas werd geassocieerd met vruchtbaarheid en
regeneratie.
Konijnen en hazen worden wel in verband gebracht met angst. Denk maar aan de
uitdrukking ‘angsthaas’. Dat is begrijpelijk, want deze dieren hebben nogal wat natuurlijke
vijanden, waaronder vossen, roofvogels, hermelijnen, wezels, marters etcetera. Als ze een
natuurlijke vijand waarnemen, kiezen ze er meestal voor om niet te vechten, maar om te
vluchten of te bevriezen. De lange oren spelen een rol bij het auditief waarnemen van
signalen die duiden op gevaar.
Als konijnen of hazen vluchten, kunnen ze plotsklaps omdraaien (haken slaan). Daarvan
kunnen we leren dat het soms goed is om van richting te veranderen als er een bedreiging
is. De les van het bevriezen (waardoor het dier onopgemerkt blijft door natuurlijke
vijanden, die getraind zijn op het waarnemen van bewegingen), is dat het soms raadzaam
is stil af te wachten tot de cyclus voorbij is en een nieuwe cyclus is begonnen.
Als totemdier staan konijnen en hazen niet alleen voor vruchtbaarheid, maar ook voor
groei, productiviteit, luisteren, snelheid en onschuld.

Help de haas zijn weg vinden in zichzelf en naar de wortel

Lied over de schildpad en de haas
Wie is er sneller jij of ik?
Vroeg de schildpad aan de haas
De haas begon te lachen
Dan ben ik jou de baas
De schildpad telde 1,2, 3
En de haas ging er vandoor
De schildpad liep heel langzaam
De haas lag meters voor
Maar haas werd moe en kreeg het warm
Van dat rennen in de zon
Hij wilde even rusten
Omdat hij toch wel won
KLIK HIER VOOR VIDEO MET MUZIEK EN ZANG
Terwijl de haas daar lag en sliep
In het midden van de wei
Sloop schildpad op zijn tenen
De snelle haas voorbij
De haas werd wakker maar te laat
Want de schildpad bleef niet staan
En schildpad won de wedstrijd
Hij kwam als eerste aan
Het is toch echt je eigen schuld
Riep de schildpad achterom
Jij bent misschien wel sneller
Maar ook een beetje dom

Zoek de verborgen voorwerpen in deze plaat met schildpad en haas

Maartse!haas

Alice in Wonderland, het gedeelte over de hardloopwedstrijd
Alice is in het verhaal supersnel gegroeid tot een lengte van 3 meter nadat zij uit
een flesje had gedronken. Daardoor wordt ze verdrietig en gaat huilen. Als ze
daarna een stukje cake eet, krimpt ze heel snel tot ongeveer een halve meter. Dan
ligt ze tot haar nek in zout water. Het is de plas tranen die ze gehuild had toen ze
drie meter lang was. Ze ontmoet een muis in het water en samen zwemmen ze naar
land.
Het was nu druk in de plas omdat een eend, een dodo (een uitgestorven vreemde vogel)
en nog allerlei andere vreemde wezens er ook in waren gevallen. Alice ging voorop en
zwom naar de oever.
De beste manier om droog te worden is een verkiezingsrace.’
‘Wat is dat?’ vroeg Alice.
‘Nou’, zei de dodo, ‘de beste manier om het uit te leggen is door het te doen.’
Eerst zette de dodo een racebaan uit in een soort cirkel, en toen moest iedereen her en
der langs het parcours gaan staan.
Ze mochten gaan rennen wanneer ze zin hadden. Toen ze ongeveer een halfuur gerend
hadden, riep de dodo plotseling: ‘De race is afgelopen!’ Iedereen kwam hijgend naar hem
toe en vroeg: ‘Wie heeft er gewonnen?’
Iedereen zei de dodo. ‘En iedereen krijgt een prijs.’
‘Maar wie moet de prijzen dan uitreiken? Vroeg een koor van stemmen. Zij natuurlijk,’ zei
de dodo en hij wees naar Alice. Het hele gezelschap dromde meteen om haar heen en
riep: ‘Prijzen! Prijzen!’ Alice wist niet wat ze moest doen en stak wanhopig haar hand in
haar zak. Ze vond een doosje snoepjes en deelde die uit als prijzen. Er was er precies een
voor iedereen.
KLIK HIER VOOR HET BOEK ALICE IN WONDERLAND

Talentontwikkeling centraal in !Ellis en het verbreinen"
De neuropsycholoog Jelle Jolles, hoogleraar hersenen, gedrag en educatie aan de Vrije
Universiteit Amsterdam, heeft zijn boek !Ellis en het verbreinen" opgedragen aan Alice en
haar Nederlandse equivalent !Ellis". Aan alle Ellissen van de wereld: aan al die
nieuwsgierige, creatieve en speelse kinderen en jongeren.
In het verhaal valt Alice# in een konijnenhol en beleeft magische avonturen in de
omgekeerde wereld van Wonderland. Daar kunnen konijnen praten, speelkaarten lopen en
katten verdwijnen. Aan het einde van het boek blijkt dat Alice heeft gedroomd.b Het
fragment over de hardloopwedstrijd in dit gratis werkboek over sport en spel komt uit de
prachtig geïllustreerde en ingekorte bewerking van Harriet Castor.
Nieuwsgierigheid blijkt sterk bij te dragen aan het het ontwikkelen van onze hogere
cognitieve vermogens. Verwondering inspireert ons tot handelen. Alice verwijst natuurlijk
naar Alice in Wonderland. volgens Jolles is dat niet alleen een kinderboek, maar# ook een
jongerenboek en een volwassenenboek, een boek over nieuwsgierigheid, over logisch
denken en over communicatie en interactie. Het staat boordevol humor en raadseltjes die
verwondering opwekken.
Evenals in het klassieke boek !Alice in Wonderland"# gaat het in !Ellis en het verbreinen"
om nieuwsgierigheid, verwondering en ontplooiing van talent. In het bestaande
onderwijssysteem wordt de natuurlijke nieuwsgierigheid van kinderen en hun vermogen
om te verwonderen vaak al in de kiem gesmoord.
Ouders, leerkrachten, docenten en beleidsmakers houden nog onvoldoende rekening met
nieuwe inzichten uit de neurowetenschappen. Meestal zijn ze zich daar niet eens van
bewust. Ze baseren hun denken en doen veelal op onjuiste veronderstellingen en op
!neuromythen". Zo sluiten de bedenksels het !studiehuis" en !competentiegericht onderwijs"
waar respectievelijk het huidige voortgezet onderwijs en het beroepsonderwijs grotendeels
op gebaseerd zijn, niet aan op de biologische ontwikkeling van de hersenen van de
leerlingen.
In het boek Alice in Wonderland zitten meerdere lagen. Op het meest oppervlakkige
niveau# is het een aardig verhaaltje, vooral voor kinderen. Het gaat over een meisje dat
verzeild raakt in een wondere wereld met pratende dieren, speelkaarten en schaakstukken
en waarin allerlei malle dingen gebeuren. De diepere niveaus gaan echter over taal en
redeneren. Dat zijn extreem belangrijke vaardigheden die we thuis en op school leren en
die we uitbreiden in de interactie met leeftijdsgenoten.
We bouwen de vaardigheden verder uit door het lezen van literatuur of door ons te richten
op video- en audio-programma"s. Op een nog dieper niveau gaat het in !Alice in
Wonderland" over ﬁlosoﬁsche kwesties en over de rol die taal speelt in de communicatie.
!Alice in Wonderland" en !Ellis en het verbreinen" gaat over communicatie.
Wat is !verbreinen"? Het door Jolles geïntroduceerde begrip !verbreinen" verwijst naar het
letterlijk veranderen van het levende menselijke brein. De ontwikkeling van de mens loopt
parallel met de verandering van het brein. Niet alles biologisch bepaald. Jellis is in dit
opzicht minder deterministisch dan de bekende neurobioloog professor Dick Swaab. Het
functioneren van de mens wordt voor een belangrijk deel gevormd door de omgeving.
KLIK HIER VOOR !ELLIS EN HET VERBREINEN"

Songtekst !Alice in Wonderland" van K3
Neem me mee, naar ik weet niet waar
En ik ben klaar om te applaudisseren
Wat ligt over die heuvel daar
Ik stop en staar
Ik kan me niet verweren.
Wil je heel de wereld ontmoeten
Kijk om je heen en aarzel niet meer
Want het ligt gewoon aan je voeten
Ik voel me elke dag weer
Net als
Alice, Alice, Alice in Wonderland
Hopeloos nieuwsgierig
En verwondert over alles wat je ziet
Ik weet niet waar ik ben beland
Net als Alice in Wonderland
Alice, Alice, Alice in Wonderland (3x)
Alice in Wonderland
Ga gewoon waar je neus je leidt
Nieuwsgierigheid is vaak de beste landkaart
En het wonder ligt om de hoek
Als jij maar zoekt is elke dag er 2 waard
Wil je heel de wereld verkennen
Kijk om je heen en aarzel niet meer
Zal ik jou een geheimpje vertellen
Ik voel me elke dag weer
net als
En ik voel me nooit alleen
M"n toekomstige vriendjes, en vriendinnen
Wachten op mij in die wondere wereld om me heen
Laat het feest beginnen
Als je mee wil bel !s
Alice, Alice, Alice in Wonderland (3x)
Alice in Wonderland (3x)
KLIK HIER VOOR DE VIDEOCLIP MET MUZIEK EN ZANG

Begin van !Geheime missie: Olympische spelen" van Geronimo Stilton
Die ochtend (een warme ochtend in de zomer) stond ik op en zette zoals gewoonlijk de
radio aan om naar het laatste nieuws te luisteren.
!De Olympische Spelen beginnen ..."
Ik mopperde: !Gi-ga-geitenkaas! Nog meer Olympische Spelen, ze hebben het er steeds
over. Gebeurt er niets anders meer?"
Ik zette de radio uit en deed de televisie aan.
Sportnieuws: Olympische Spelen!
Ik mopperde: "Gi-ga-geitenkaas!" Nog meer Olympische Spelen!"
Ik bladerde de krant door. Daarin stond:
Nog drie dagen te gaan voor het begin van de Olympische Spelen!
Ik ging naar buiten: op het plein, in het centrum werd een groot scherm opgebouwd.
Daarop kon iedereen de Olympische Spelen volgen! Ik mopperde: !Gi-Ga geitenkaas! Nog
meer Olympische Spelen!
Toen ik op kantoor kwam hoorde ik iedereen, maar dan ook iedereen, over de Olympische
Spelen praten. Ik mopperde: !Gi-ga-geitenkaas! Nog meer Olympische Spelen!
Ik sloot me op in mijn kantoor: ik ben een intellectuele man, eh muis, sport interesseert me
niet. O, sorry, ik heb me nog niet eens voorgesteld. Mijn naam is Geronimo Stilton! Ik ben
uitgever van De Wakkere Muis, de meest gelezen krant van wakker Muizeneiland!
Waar was ik gebleven? O ja, ik zat rustig te werken in mijn kantoor toen ik een motor
hoorde ronken. Ik dacht: Gi-ga-geitenkaas, ik weet wie daar aankomt ....
Een tel later zwaaide de deur open en kwam mijn zus Thea, speciaal verslaggeefster bij
De Wakkere Muis, binnen.
Ik mopperde: !Thea, hoe vaak heb ik je nu al gevraagd niet met je motor binnen te rijden?
Ze parkeerde heel brutaal haar motor boven op mijn bureau ... ze reed daarbij over mijn
papieren ... plette met het voorwiel mijn poot en er droop olie op mijn jasje!
Voordat ik kon protesteren leunde ze voorover en ﬂuisterde: !Geronimootje! Ik heb de
bonbons bij me, die jij zo lekker vind ... met gesmolten corconzola erin ..."
Ik stak er eentje in mijn snuit, maar met tegenzin! Want als mijn zus zo gul is, is er meestal
iets aan de poot!
Thea sprak verder: !Geronimootje, lief broertje van me, ik kom je om een gunst vragen,
een kleintje maar, piepklein ...."
!Zeg het maar, als ik je kan helpen, doe ik het graag!"
Ze lispelde: !Doe jij de artikelen over de Olympische spelen?"
Ik stotterde: !M-maar dat zou jij toch doen?"
Ze lachte: !Ja, maar ik heb iets anders te doen ... eh, ik bedoel, ik denk dat jij dat beter
kunt doen. Jij bent zo goed, zo intelligent, zo bekwaam, hij bent de uitgever..."
!Ik peins er niet over! Ik snap geen muizenmars van sport, ik ben helemaal geen sportieve
knager!"

Ze grinnikte: !En toch ga jij erheen! Geen discussie mogelijk! Opa was het ermee eens!"
Op dat moment ging de telefoon: !Hallo, met Stilton, Geronimo Stilton!"
Aan de andere kant donderde een stem: !Met wervelwind, Wilhelmus Wervelwind! Ik ben
jet, je opa! Herken je mijn stem?"
Ik zuchtte. Hoe was het mogelijk die stem niet te herkennen, zo luid sprak er maar één ...
Opa zei: !Kleinzoon, luister:
1. Ren rattenrap naar huis en pak je koffer!
2. Maak dat je op het vliegveld komt!
3. Neem de eerstvolgende vlucht naar Ratfurt!
Neem de eerstvolgende vlucht naar Ratfurt! Jij verslaat de Olympische Spelen ... een
schriftelijk verslag voor De Wakkere Muis en rechtstreekse reportages voor de tv, en als je
daar dan toch bent, breng dan meteen wat kaas voor me mee ... van die Ratfurter
Rondjes!"
!M-maar opa ik heb al afspraken ..."
Opa brulde”: !Wou jij opa tegenspreken?"
!Maar ik snap geen muizensnars van sport!"
!Dat komt dan goed uit! Een mooie gelegenheid om het te leren!"
!Thea zou toch naar de Olympische spelen gaan?"
!Mijn kleindochter heeft iets veel belangrijkers te doen, die moet een modeshow verslaan!"
Wat kon ik zeggen? Thea was altijd al opa"s lievelingetje. En opa tegenspreken ... Ik pakte
mijn koffer, snelde naar het vliegveld en stapte op het eerste vliegtuig naar Ratfurt!
KLIK HIER VOOR GEHEIME MISSIE: OLYMPISCHE SPELEN

Olympische
!Spelen

SpelregelsvanhetBonaOlympiadespel
Maakdepionnenendeblokkenvoordewinnaarsvandeeerste,tweedeenderdeprijs.Knipdemini-postersuitenplakzeopdejuiste
plekophetspelbord.Maakookeendobbelsteenomhetspeltekunnenspelen.HetspelbordkunjehetbesteopA3-formaatprinten.Wie
alseerstedeﬁnishbereiktheeftgewonnen.
2.Athene6april1896,eerstemoderneOlympischeSpelen,gadoornaar6.
5.Parijs,SpelentijdensdeWereldtentoonstelling,omallestezien,1beurtoverslaan.
7.St.LouisU.S.A.eerstespelenbuitenEuropa,jemagnogeensgooien.
10.Londen,kingEdwardVIIopentdeSpelen,eenvorstelijkeopening,eenvrolijkestapvooruitnaar17.
12.LekkerBROODverdientBona,jijverdienteenextrabonus,gadoornaar14.
13.Stockholm,5eOlympischespelen,sprint5plaatsenvooruit.
14.Wereldoorlog1914-1918,geenSpelen,gadoornaar18enwachttoallespelersvoorbijzijn
15.Antwerpen,deeersteNederlandsedeelneemster,zwemsterL.Reisenherz,zewinthel;aasgeenmedaille,gaterugnaar11.
16.Parijs(1924)organiseertvoordetweedemaaldeSpelen,jemagnogeenswerpen.
19.EenboterhammetBONAgeeftnieuweenergie,jerentiedereenvoorbijengaat1plaatsvoordekoploperstaan.
20.Amsterdam,voorheteerstdeofﬁciëlevlagmetde5Olympischeringenopdeposter,jemagnogeensgooien,alleenalsjeeen5
werptmagjenaar25.
22.LosAngeles,deHollandsewielrennerJacquesvanegmondwintgoudopdesprint,doornaar32
24.Berlijn1936.Alleenalsjedevolgendebeurteen3ofeen6gooitmagjeverder.
26.DeeersteSpelennadeoorlog.FannyBlankers-koenwintalseerste4xGoud,alsjedevolgendebeurteen4werpt,magje8
plaatsenvooruit,andersgewoon.
28.VergetenBONAinhuistehalen,gaterugnaar21.
29.Helsinki,in1940wegensdeoorloggeenspelen,gaterugnaar25.
30.Melbourne,Australiëisergverweg,sla2beurtenoveromvoordereistesparen.
33.Rome,deEthiopiërAbebeBikilawintdemarathonopBLOTEvoeten,8minutensnellerdanooit,ga8plaatsenverder
35.Tokio,eenkeizeropentdeSpelen,netzoalsindeoudheid,gaterugindetijdenbeginweerbij1.
37.OmdatmoederBONAinhuisheeft,magjemeenaardeSpeleninMontreal,Canada,opnaar42.
38.Mexico,2240meterbovendezeespiegel,jekomtadentekort,gaterugnaar27
40.München,alsjeevenwerpt,telje4plaatsenvooruit,bijoneven4plaatsenachteruit.
42.Canada,blijfstaantotje3werptom1vande3ereplaatsentebereiken.
SpelregelsenmaterialenvoorhetBonaOlympiadespeluit1976,leukomtespelentijdenskinderboekenweek2013oversportenspel
Kinderboekenweekvoorstelling2013vanschoolgoochelaar:Koningennarontwikkelendoorsportenspel

BONA!Olympiade!Spel

Kralenplanken Olympische Spelen

"Het belangrijkst bij de
Olympische Spelen
is niet de overwinning,
maar de deelname,
zoals ook in het leven
niet de overwinning,
maar het streven naar een
doel het belangrijkst is.
Het belangrijkst is niet,
om veroverd te hebben,
maar om goed gestreden
te hebben."
Pierre de Coubertin
(1863 - 1937)

De Olympische vlag
De Olympische vlag werd ofﬁcieel door het Internationaal Olympisch Comité ingevoerd in
1914. De eerste Olympische Spelen waar de vlag werd gehesen waren die van 1920 in
Antwerpen.
De vlag is bestaat uit een wit vlak met daarop vijf in elkaar grijpende ringen van
verschillende kleuren (blauw, zwart, rood, geel en groen). Pierre de Coubertin, de man die
het initiatief nam om de Olympische Spelen internationaal in te voeren, ontwierp dit
symbool in het jaar 1912.
De vijf ringen symboliseren de vijf werelddelen en passie, vertrouwen, overwinning, ethiek
en sportiviteit. De kleuren zelf zijn geen symbool voor een werelddeel; ze zijn gekozen
omdat elke vlag van een land minstens één van deze zes kleuren (wit inbegrepen) bevat.

Vragen over de Olympische spelen in het oude Griekenland
Griekenland bestaat uit een groot stuk land en een heleboel kleine eilandjes. Hier begon
de eerste grote beschaving in Europa. Zo'n 4000 jaar geleden. De Grieken geloofden dat
hun belangrijkste goden boven op een berg in het noorden van Griekenland woonden. De
berg Olympus.
Op het eiland Peloponnesos ligt het stadje Olympia. Daar kwamen de Grieken bij elkaar
om offers te brengen aan hun goden. Ze gaven de goden geschenken. En ze kwamen
daar ook bij elkaar om te sporten. Hier begonnen de eerste Olympische Spelen.
Voor de Grieken was sporten heel belangrijk. Dat sporten was heel belangrijk. Dat sporten
deden ze ook ter ere van de goden. Alleen Griekse mannen deden mee aan de spelen.
Vrouwen mochten niet meedoen. De belangrijkste sporten waren discuswerpen,
speerwerpen, hardlopen, verspringen en worstelen.
De winnaar kreeg een lauwerkrans op het hoofd en soms ook geld. En heel soms werd er
van de winnaar een standbeeld gemaakt. Die beelden kregen een ereplaats op de heilige
grond van Olympia. Als een geschenk aan de goden.
KLIK HIER VOOR EEN FILMPJE
1. Waar werden de eerste Olympische Spelen houden? ..................................
2. Waarom worden ze Olympische Spelen genoemd?......................................
3. Waarom gingen ze sporte? ...........................................................................
4.Wie mochten er meedoen aan de sporten?....................................................
5.Welke 5 sporten waren voor de oude Grieken het belangrijkste? ..................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
6.Wat kreeg de winnaar?...................................................................................

De Kinder-Olympiade, boekje met sport-verhaaltje op rijm over melk
In 1955 heeft het Nederlands Zuivelbureau uit Den Haag een dun
geniet boekje uitgegeven met de titel ‘De Kinder-Olympiade’. Dit
prentenboekje bestaat uit 8 pagina’s en is geschreven door D.A.
Cramer-Schaap. Een mooi voorbeeld van klassieke contentmarketing
en storytelling die je vandaag niet meer ziet vanwege de twijfelachtige
belofte (een hardloopwedstrijd win je niet door veel melk te drinken,
maar door enorm veel te trainen) en het chauvinistische karakter.
Naar het Olympisch kinderfeest in het Olympisch Stadion in Amsterdam
komen een Eskimo, een Chinees en een negertje. Maar Piet wint, want
hij heeft elke dag zijn liter melk gedronken. Reclame-uitgave met
gekleurde tekeningen rondom de rijmende tekst. Tijdens de
kinderboekenweek 2013 met het thema sport en spel kan hiermee
worden gewerkt. Hieronder volgen de tekst en de illustraties.
‘t Werd overal bekend gemaakt
Zeg, heb je ‘t ook vernomen?
In Amsterdam zal ‘n Olympisch feest
Alleen voor kind’ren komen.
Net als het bij de groten is:
Met zwemmen, springen, lopen ...
En wie het wint komt in de krant
En ‘t nieuws der bioscopen!
Dat hoort de klas van Pieter ook,
De jongens roepen: “Fijn!
Dàt ‘s wat voor ons! Dààr zullen wij
Vàst bij de winnaars zijn!”
De een springt hoog, de ander zwemt,
De derde roeit voor twee,
En Pieter zegt: “Dan doe ik aan
De hardloopwedstrijd mee.”
De jongens lachen zich een kriek!
Die Piet! Wat denkt hij wel!
Die is zo sloom ... Nee, lange Klaas,
Die jongen is pas snel!
Als Pieter thuis zijn plan vertelt,
Zegt vader: “Hoor eens vent,
Hardlopen - best! Maar zorg er voor
Dat j’in conditie bent!
De kinder-olympiade: verhaaltje op rijm voor kinderboekenweek 2013 sport en spel , schoolgoochelaar Aarnoud Agricola
1

Een sportman leeft op streng dieet!
Wel - roken doe je niet,
Maar drink per dag een liter melk!
Dáár word je sterk van, Piet!
‘t Is niet alleen voor kinderen goed -
Je weet wel: Klaas van Neck,
De sprinter, die heel Holland kent,
Werd slechts door melk zo’n crack!
De melk heeft Holland groot gemaakt,
Melk is ons fijnst product!
Drink elke dag je liter melk -
Misschien dat ‘t je dan lukt!
Een Eskimo vroeg een agent
De weg in Amsterdam.
Zó ga je naar het Stadion, -
Je kunt ook met de tram!
Toen kwam een leuk klein negertje,
Heel ver uit Afrika.
“Weet u, meneer d’agent, of ik
Zó naar ‘t sportfeest ga?”
En daar kwam Tsjang aan, een Chinees,
Ook hij ging naar ‘t feest.
“Hoe kom ik daar? Ik ben nog nooit
In Amsterdam geweest.
Dáár had je Jan en Piet en Klaas,-
Ze kijken ‘t drietal aan ...
Zij willen negertje èn Chinees
Èn Eskimo verslaan!
Maar voor de grote strijd begon
Rustten de jongens even,
En ieder nam wat, naar hij dacht,
Hem ‘t meeste kracht zou geven.
De Eskimo dronk levertraan,
De neger chocolade,
‘t Chineesje zei “Met thee zal ‘t gaan!”
En d’anderen ... limonade.
Slechts Piet heeft stiekem uit zijn zak
Een fles met melk getrokken,
Die zet hij heel vlug aan zijn mond
En drinkt met flinke slokken.
2

Daar klinkt het schot, de strijd begint ...
Ze nemen snel de benen
En Klaas, Chinees, Piet, Eskimo
Zijn als een haas verdwenen!
‘t Chineesje ligt een poos vooraan,
Maar daar komt Klaas naar voren,
Hij neemt de leiding en ‘t gejuich
Is mijlen ver te horen!
“Hup, Klaas!” roept heel het Stadion ...
Maar nu gaat Piet beginnen!
Wat spant hij al zijn krachten in -
Warempel ... hij gaat winnen!
Hij loopt zelfs lange Klaas voorbij,
Die lelijk af gaat zakken ...
Nog twee seconden ... ‘t is gelukt!
Piet heeft de prijs te pakken!
Daar wordt hij al omhoog getild!
Wat stralen nu zijn ouders!
Men hangt een grote lauwerkrans
Om zijn hoofd en schouders.
De krantenmensen vragen hem
Wanneer hij werd geboren ...
En hoe hij zó hard lopen kon,
Willen zij ook graag horen.
Zij schrijven op, wat Piet dan zegt:
“Ik was er nooit gekomen,
Had ‘k niet altijd, ja élke dag
Mijn liter melk genomen.”
KLIK HIER VOOR DE DIASHOW
KLIK HIER VOOR DE VIDEO
3

Woordzoeker “De kinder-olympiade”
Afrika, Agent, Amsterdam,
Bioscopen, Chinees,
Chocolade, Conditie,
Eskimo, Kinderen, Klaas,
Krant, Lauwerkrans,
Levertraan, Limonade,
Lopen, Melk, Neger,
Olympiade, Piet, Prijs,
Schot, Sportman,
Springen, Thee, Tram,
Wedstrijd, Winnaar,
Zwemmen.
4

Doolhof Olympiade. Wat zei Piet tegen de mensen van de krant?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5

Invuloefening “De Kinder-Olympiade”
E_n Es_imo vro_g ee_ a_ent
De we_ in _mster_am.
Zó ga je na_r h_t Stad_on, -
Je kun_ ook met de tr_m!
T_en k_am e_n le_k kle_n neg_rtje,
H_el ver u_t A_rika.
“W_et u, mene_r d’agen_, of ik
Zó _aar ‘t _portfees_ ga?”
En daa_ kw_m Tsjang _an, ee_ C_inees,
O_k h_j gin_ na_r ‘t fee_t.
“Ho_ ko_ ik daa_? Ik b_n no_ noo_t
In Am_ter_am ge_eest.
Dá_r had je Jan en Piet en Kla_s,-
Ze ki_ken ‘t dri_tal a_n ...
Zi_ wi_len n_gertje èn Chi_ees
Èn Eski_o ver_laan!
Maa_ voo_ de g_ote st_ijd b_gon
Rustt_n de jon_ens e_en,
En i_der n_m wat, na_r hi_ da_ht,
H_m ‘t mee_te krac_t zou ge_en.
De Eskim_ dr_nk levertra_n,
De nege_ cho_olade,
‘t Chi_eesje ze_ “Met t_ee z_l ‘t ga_n!”
En d’ander_n ... l_monade.
Sle_hts Piet hee_t stiek_m ui_ zij_ za_
E_n _les me_ _elk getrok_en,
Di_ zet _ij hee_ vlu_ aan zijn mon_
En drin_t me_ fl_nke slok_en.
6
_aar k_inkt h_t sch_t, de strij_ begin_ ...
Ze n_men sne_ de be_en
En Kla_s, Chine_s, Piet, E_kimo
Z_jn a_s ee_ haa_ verd_enen!
‘t Chinees_e li_t e_n po_s voora_n,
M_ar daa_ kom_ K_aas naa_ vo_en,
_ij neem_ de l_iding en ‘t ge_uich
Is mij_en ver te hor_n!
“Hup, Klaas!” roep_ heel het stadi_n ...
Maa_ nu _aat Piet beg_nnen!
Wat span_ hij al _ijn k_achten in -
Waremp_l ... hij ga_t wi_nen!
Hi_ lo_pt zel_s lang_ Klaa_ voor_ij,
Di_ le_ijk af gaa_ zak_en ...
Nog t_ee secon_en ... ‘t is ge_ukt!
Piet heef_ de pri_s te pak_en!
Daar word_ hij al omhoog getil_!
W_t stra_en nu zi_n o_ders!
M_n hang_ ee_ gr_te l_uwerkrans
Om zij_ hoof_ en s_houders.
De k_antenmen_en v_agen h_m
Wa_neer hi_ wer_ gebore_ ...
En h_e hij zó har_ lope_ k_n,
_illen _ij o_k graa_ h_ren.
Zi_ sc_rijven op, wa_ Piet d_n zeg_:
“Ik w_s er nooi_ g_komen,
Had ‘k _iet alti_d, ja élk_ d_g
M_jn lit_r me_k ge_omen.”

Rebus intro”De Kinder-Olympiade”
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
7

Vragen over jouw Kinder-Olympiade
1. Als je in of vlakbij jouw woonplaats een Kinder-Olympiade met harlopen, zwemmen en
springen zou moeten organiseren, waar zou je dat dan doen?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. Waarom kies je voor die plek en niet voor andere locaties?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Wie zou je vragen om je te helpen bij de organisatie?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4. Als je nog zeven extra sporten zou kunenn toevoegen, welke zou je dan kiezen?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5. Hoeveel kinderen mogen er per sport deelnemen aan de Kinder-Olympiade?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6. Hoe kies je de kinderen die mogen meedoen aan de Kinder-Olympiade?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
7. Hoe nodig je de kinderen uit om aan de Kinder-Olympiade mee te doen?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
8. Welke prijzen zou je aan de winnaars van de Kinder-Olympiade willen geven?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
8

Ideaal boek voor de kinderboekenweek 2013, geen kerntitel
Geheime missie: Olympische spelen. Kinderboek van Geronimo Stilton.
Geronimo Stilton, dat is de ik-figuur in dit boek, wordt als reporter voor de televisie en als
verslaggever voor de krant “De Wakkere Muis” gestuurd naar de Olympische Spelen in
Ratfurt. In het vliegtuig blijkt Speurneus Teus ook op weg te zijn naar de Olympische
Spelen, omdat er in zijn ogen iets mysterieus aan de hand is. En dat klopt, want hoe komt
het dat de enige deelnemer uit Ratjetoe alle individuele wedstrijden wint? Geronimo en
Teus doen hun best om dit mysterie op te lossen.
Leuk, humoristisch verhaal, geschreven in een groot lettertype, dat zeker ook zwakke
lezers erg zal boeien. De vele kleurrijke illustraties zorgen voor een aantrekkelijk boek. Na
het verhaal, dat iets minder dan de helft van het boek omvat, volgt een 'Gids van de
Olympische Spelen' met een korte geschiedenis van de Olympische Spelen. Teven uitleg
over de Olympische Zomerspelen, de Olympische Winterspelen en de Paralympische
Spelen.
Daarnaast veel informatie over de sporten die beoefend worden, leuke feitjes, records,
een quiz en medaillewinnaars. Met inhoudsopgave en twee plattegronden. Ook goed
bruikbaar voor spreekbeurten over de Olympische Spelen. Voorlezen vanaf ca. 7 jaar, zelf
lezen vanaf ca. 9 jaar.
KLIK HIER OM “GEHEIME MISSIE: OLYMPISCHE SPELEN” TE BESTELLEN
9

Olympische Spelen, vroeger en nu. Vul de ontbrekende letters in.
De Ol_mpis_he S_elen zi_n e)n inte_nationa_e s_ortman_festatie. Er d_en
du_zend_n atl_ten a_n uitee_lope_de s_orten aa_ m_e. De t_ee versies, de
Z_merspel_n en de W_nter_pelen, wo_den e_k om de vi_r ja_r ge_ouden.
E_n Olympi_che over_inning wor_t wereld_ijd ge_ien a_s de m_est
prestigieu_e ove_winning in ee_ spor_. Medail_es word_n uitger_ikt in el_
o_derdeel, m_t _en go_den m_daille v_or de eer_te p_aats, zil_er voo_ de
_weede en b_ons voo_ de _erde.
De Oly_pische Spe_en z_jn ge_roeid v_n 43 on_erdelen m_t min_er d_n 250
ma_nen u_t veer_ien l_nden in 1896 t_t m_er da_ 300 onde_delen voo_ _eer
_an 11.000 sporter_ va_ b_ide gesla_hten ui_ me_r d_n 200 _anden in 2012.
H_t Internat_onaal Olympi_ch C_mité be_aalt p_r ed_tie wel_e sport_n er op
het p-og_amma st_an. In 2012 in L_nden _ijn _it 26 sp_rten die uit_envallen
in 36 disciplin_s.
De or_ginele O_ympische _pelen wer_en ge_ouden in Olympia in
G_iekenl_nd. Sin_s de tie_de ee_w vo_r C_ristus w_s de_e st_d ee_
belan_rijke religie_ze en p_litieke ontmoet_ngspla_ts w_ar me_rdere temp_ls
stond_n. De _lympisc_e Spele_ in de o_dheid von_en p_aats tu_sen 776
voo_ Christ_s en 393 na _hristus. To_n he_ christend_m de o_ﬁciële r_ligie
wa_ ge_orden, ver_ood de Rome_nse ke_zer Theodosius I in h_t jaa_ 393
de Oly_pische Spel_n o_dat hi_ die be_chouwde a_s e_n h_idens f_est.
Vijfti_n eeu_en na de ophe_ﬁng v_n de kla_sieke
Spe_en werd_n verspre_d ov_er Euro_a
me_rdere initiatie_en ge_tart om de Oly_pische
_pelen te l_ten herle_en. Teg_n h_t ei_de va_ de
neg_ntien_e e_uw wer_ be_loten t_t de invo_ring
_an de m_derne Olympis_he S_elen. De
or_anisator_n wild_n d_armee een harmonieu_e
li_hameli_ke en ge_stelijke opvoeding va_ de
jeug_ bevord_ren en de vriend_chapsban_en
tu_sen volk_ren vers_erken.
De ee_ste !mode_ne" Olymp_sche Sp_len v_nden
plaat_ in 1896 in Ath_ne.
In 2016 zul_en de Oly_pische Zo_erspelen
word_n geho_den in Rio de Janeiro.

Olympische Winterspelen 2014
De Olympische Zomerspelen van 2012 in Londen liggen al een tijd achter ons, en het
duurt nog 2,5 jaar voordat de volgende Summer Olympics 2016 worden gehouden in Rio
de Janeiro. Daarom is het misschien een idee om in de kinderboekenweek 2013 over
sport en spel aandacht te besteden aan de Winter Olympics.
Sinds 1924 organiseert het Internationaal Olympisch Comité elke vier jaar de Olympische
Winterspelen. In 2014 wordt deze wintersportmanifestatie van 7 tot en met 23 februari
gehouden in het Russische Sochi aan de Zwarte Zee.
Ter gelegenheid van dit feestelijke internationale sportevenement wordt in 2013 in Sochi
één van de grootste themaparken van Rusland geopend: het Sochi Island Adventure Park.
Dit is de eerste keer dat er Olympische Spelen worden gehouden in de staat Rusland. Wel
was Moskou, als hoofdstad van de toenmalige Sovjet Unie, de gastheer van de
Oympische Zomerspelen in 1980.
De keuze voor Sochi als locatie voor de Olympische Winterspelen 2014 heeft bij
verschillende groeperingen geleid tot kritiek. Voor de bouw van sportcomplexen en
skipistes zijn namelijk grote delen bos gekapt. Ook moesten woningen worden gesloopt.
De bewoners hebben daarvoor amper compensatie ontvangen. Verder zouden de
gastarbeiders uit Centraal-Azië, die de stadions bouwen, zeer slecht betaald worden,
soms maar één tot anderhalve dollar per dag.
De Olympische Winterspelen van 2010 werden gehouden in Vancouver (Canada) en
Winter Olympics van 2018 zullen plaatsvinden in Pyeongchang (Zuid-Korea).

Kralenplanken wintersport

Woordzoeker Olympische Winterspelen 2014
alpineskiën, biatlon, bobsleeën, curling, freestyleskiën, ijshockey, kunstrijden, langlaufen,
Olympics, rodelen, Rusland, schaatsen, schansspringen, shorttrack, skeleton,
snowboarden, Sochi, stadion, wintersport, Zwarte Zee

Begin van het boek !Koen Kampioen is jarig". Kerntitel van Fred Diks
“Wat? Is het gelukt? Echt waar? Wat cool." Koen van Loon heeft Ruud Buis aan de
telefoon.
!Verklapt u nog niets aan de anderen? Ook niet aan Renske?"
!Komt goed," zegt Renskes vader.
Koen legt de telefoon neer. Hij straalt helemaal.
!Yes! Het gaat door. Het wordt vast een super verjaardag."
De moeder van koen Kijkt verbaasd.
!Dus het gaat echt door? Hoe is het mogelijk. Wat een bofkont ben jij."
!Ja," zegt koen blij. !Vet hè?"
!Goed gedaan." Ze steekt haar duim omhoog.
Koen is pas volgende week zaterdag jarig. Maar op woensdagmiddag geeft hij een feestje.
!Er zijn niet veel spelers die zoiets mee zullen maken."
Later aan tafel krijgt Koen geen hap door zijn keel. Zijn brood blijft op zijn bord liggen.
!Mijn grote droom komt uit. En mijn vrienden weten nog van niets."
!Maar wij wel," zegt zijn vader. "Je hebt geluk dat Renskes vader spelersmakelaar is. En
dat hij dus door zijn werk veel profs kent. Zoals Kevin Kettering, voor wie hij alles regelt."
!Echt wel!" Koen knikt. !En Kevin is de allerbeste speler van Bergtop. Hij is superspits. Zijn
poster jangt al meer dan een jaar boven mijn bed. Hij is mijn idool, want hij scoort aan de
lopende band. Dat hij op mijn feestje komt is te gek."
Koen schudt zijn hoofd. !Ik kan het bijna niet geloven. Ik heb hem nog nooit in het echt
gezien. En woensdag mag ik hem zomaar een hand geven!" Met een gevoel van geluk
staart hij naar zijn rechterhand. !Die zou ik daarna maar niet meer wassen," stelt zijn vader
voor.
Koen voetbalt bij FC Top. Net als Kevin wil hij later een echte prof worden. Misschien lukt
dat wel, want Koen maakt veel mooie goals. Daarom wordt hij Koen Kampioen genoemd.
Hij aait zijn hond Max en denkt aan zijn verjaardag. !Wat zal ik dit jaar krijgen?" vraagt hij
zich hardop af. !Eerder kreeg ik vaak een leren bal. Weet je nog mam, dat je die onder je
trui verstopte? En dat je deed alsof je zwanger was?

!Zeker weet ik dat nog," zegt ze. !En vorig jaar kreeg je Max. Maar die had ik niet onder
m i j n t r u i . D i e a r m e M a x z o u h e t v e e l t e b e n a u d k r i j g e n . "
!En jouw trui zou stuk gaan," vult Koen aan. !Dit keer wordt mijn feestje in elk geval heel
speciaal. De beroemdste prof van Bergtop komt ons een clinic geven. Wauw. Was ik maar
elke dag jarig."
!Dat lijkt me niet zo"n goed plan,! zegt zijn vader. !Want dan ben je heel snel oud. Eens
zien ... over ruim negentig dagen word je dan al honderd jaar.!
!Laten we dat dan maar niet doen.! Koen denkt even na. !Toch weet ik nog steeds niet
waarom ik mijn verjaardag niet op de dag zelf mag vieren."
!Omdat wij dan een grote verrassing voor jou hebben,! verklapt zijn moeder. !Wees maar
blij. Want nu heb je twee keer feest."
Koen is erg benieuwd. !Ik wil zo graag weten wat we gaan doen."
!Dat blijft nog even geheim,! zegt zijn vader plagerig. !Het enige wat ik kan verklappen, is
dat je vrienden erbij zullen zijn."
!Huh?! Koen snapt er niets meer van. !Komen mijn vrienden dan twee keer op mijn feest?"
Zijn ouders zeggen niets en knipogen naar elkaar.
KLIK HIER VOOR DE KERNTITEL KOEN KAMPIOEN IS JARIG

Voetbal met sommen
Schrijf op de vlakken van een (voet)bal sommen. Ga in een kring staan en gooi de bal
naar elkaar toe. Wie de bal vangt moet de som bij zijn of haar duim voorlezen,
het antwoord noemen en de bal naar een volgende deelnemer gooien.
Bouwplaat voetbalspel
KLIK HIER OM DE BOUWPLAAT TE DOWNLOADEN

Welke ballen staan er op deze kralenplanken?

Spelregels van het ganzenbord
Het ganzenbord is een oud spel dat nog steeds veel wordt gespeeld. Vele andere
bordspellen zijn afgeleid van het ganzenbord, ook de borspellen die zijn opgenomen ion
dit werkboek: het Boekenspel, het Olympiadespel en het Wielersport-spel. Misschien is het
een idee om in de kinderboekenweek 2013 over sport en spel in de klas in te gaan op de
symboliek van de gans en de symboliek van het ganzenbord.
Tegenwoordig is het gemakkelijk om zelf een mooi groot speelbord voor ganzenbord te
maken: print het bijgevoegde bord (bij voorkeur op A3-formaat) en lamineer het. Het
printen en lamineren kan worden gedaan bij de meeste kopieerwinkels. Hieronder volgen
de spelregels van het klassieke ganzenbord spel.
De spelers gooien om de beurt met twee dobbelstenen. Wie hierbij het hoogste aantal
ogen gooit. mag de eerste worp doen, waarna hij zijn pion evenveel vakjes vooruit zet# als
hij ogen geeft gegooid. De onderstaande spelregels moeten echter goed in acht worden
genomen.
Wie bij de eerste worp 4 en 5 gooit, moet ineens doorgaan naar vakje 53, wie bij de eerste
worp een 6 en een 3 gooit, gaat ineens door naar vakje 26.
Als je op één van de onderstaande vakjes komt, raadpleeg je de spelregels:
Vakje 6: brug. Ga verder naar 12.
Vakje 19: herberg. Sla één beurt over.
Vakje 31: put. Rustig afwachten, totdat men er door één van de medespelers wordt
uitgehaald.
Vakje 42: doornstruik. Terug naar 37.
Vakje 52: gevangenis. Wachten totdat men door één van de andere spelers wordt
bevrijd.
Vakje 58: dood. Helemaal opnieuw beginnen.
Kom je uit op een vakje dat hierboven niet wordt
genoemd, waarop een gans staat, dan mag je
nogmaals hetzelfde aantal vakjes vooruit.
Kom je uit op een vakje waar al de pion van een
medespeler staat, dan moet je terug naar je
oude plaats.
Om het spel te winnen, moet bij de laatste worp
het juiste aantal ogen worden gegooid om vakje
63 te bereiken; gooi je teveel, dan moet vanaf 63
worden terug geteld. Komt de pion daarbij op
een gansje, dan moet nogmaals een zelfde
aantal vakjes worden terug geteld.
De winnaar is degene die als eerste op vakje 63
mag blijven staan.
De gans vliegt naar rechts
De havik vliegt naar links

Zeven lessen van wilde ganzen
Als je in de herfst of in de lente een vlucht ganzen in een v-formatie ziet vliegen, pauzeer
dan even, waardeer de schoonheid van de vlucht en bedenk wat zij je kunnen leren over
samenwerking.
1. Waarneming: Elke gans die zijn vleugels uitslaat creëert daarmee een opwaartse
kracht voor de vogels die volgen. Door te vliegen in een V-formatie, gebruikt de
groep slechts 72% van de energie die nodig zou zijn wanneer alle ganzen alleen
zouden vliegen. Les 1: Mensen die een gemeenschappelijk doel nastreven en goed
samenwerken, zullen sneller en makkelijker hun doel bereiken, omdat zij van de
stuwende kracht van elkaar kunnen proﬁteren.
2. Waarneming: Als een gans uit de V-formatie raakt, dan voelt hij ineens de
vertraging en weerstand van het alleen vliegen. De gans zal dan snel weer in de
formatie invoegen om te proﬁteren van de opwaartse kracht van de vogel die voor
hem vliegt. Les 2: Als we hetzelfde besef zouden hebben als ganzen, dan blijven
we bij de groep die dezelfde kant opgaat als waar wij naar toe willen. Wij
accepteren hulp en helpen anderen.
3. Waarneming: Als de voorste gans moe is, wordt hij afgelost door een andere gans.
Les 3: Het loont om beurtelings de moeilijke taken en het leiderschap op ons te
nemen. Net als de ganzen zijn mensen afhankelijk van elkaars vaardigheden,
capaciteiten en unieke combinatie van gaven, talenten en middelen.
4. Waarneming: Ganzen in formatie snateren om de voorste ganzen aan te moedigen
om op snelheid te blijven. Les 4: Wij moeten ervoor zorgen dat ons gesnater
stimulerend is. Enthousiaste groepen zijn productiever. De kracht van motivatie is
het soort gesnater dat we willen horen. Sta achter je eigenwaarde en kernwaarden,
en stimuleer het zelfbesef en waardenbesef in anderen.
5. Waarneming: Als een gans ziek wordt, gewond raakt of neergeschoten wordt,
verlaten twee andere ganzen de formatie en volgen deze gans om hem te helpen
en beschermen. Ze blijven bij hem totdat hij dood is, of weer kan vliegen. Dan
sluiten zij zich aan bij een andere vlucht, of ze proberen de eigen groep in te halen.
Les 5: Als we hetzelfde besef zouden hebben als de ganzen, dan zouden we niet
alleen in goede tijden, maar ook in slechte tijden klaar staan voor elkaar.
6. Waarneming: ganzen overwinteren in warmere gebieden. Les 6: Vergeet niet om
zelf ook af en toe de kou en de winter te ontvluchten. Ga op vakantie naar een
warme en zonnige plek waar je weer op krachten kunt komen.
7. Waarneming: Zodra de ganzen geland zijn, gaat ieder voor zich aan de slag om
voldoende eten te krijgen en een volgende generatie te produceren. Les 7:
Onderlinge competitie kan de productiviteit verhogen, maar zodra het gezamenlijke
doel duidelijk is, is de collectiviteit belangrijker voor ieder individu.
Als je de volgende keer een vlucht ganzen ziet, herinner je dan de zeven lessen die we
van hen kunnen leren. De ganzen zijn voor hun levensreis afhankelijk van samenwerking.
Voor ons mensen is één van de meest vervullende ervaringen in het leven lid te zijn van
een groep die gezamenlijk werkt aan de realisatie van een gemeenschappelijk doel.
KLIK HIER VOOR ACHTERGRONDINFORMATIE

KLIK HIER VOOR EEN BOUWPLAAT VAN EEN SCHAAKSPEL

Gans op kralenplank en origami-gans
KLIK HIER VOOR VIDEO OVER ORIGAMI GANS

Spelen met domino, het domino-effect en zeven dominopuzzels
In de kinderboekenweek 2013 over sport en spel is het leuk om te spelen met domino.
Domino kan worden ingezet om de rekenvaardigheid te oefenen. Bijvoorbeeld aan de
hand van de zeven dominopuzzels die zijn opgenomen in dit blog-artikel. Natuurlijk is het
ook leuk om te spelen met het domino-effect. De onderstaande tekst na de video komt uit
het boek !Spelen met puzzels" van Pieter van Delft en Jack Botermans.
Uit China stammen een aantal oude verhalen waarin al sprake is van het dominospel,
maar waarheid en legende lopen daarin nogal door elkaar. Volgens een bron wordt de
uitvinding van het spel toegeschreven aan een soldaat die omstreeks 200 na Chr. heeft
geleefd. Andere geschriften schrijven de vondst toe aan een hoveling van keizer Hui Tsung
uit de twwlfde eeuw. Dat er toen al met dominostenen werd gespeeld staat in ieder geval
wel vast.
Het puzzelen met stenen zou echter nog zes eeuwen op zich laten wachten. In Italië dook
het spel in de achttiende eeuw op. Vandaar drong het door tot Frankrijk, waar het snel
inburgerde. Het werd een geliefde bezigheid in kroegen en kofﬁehuizen. De Franse
krijgsgevangenen brachten het spel naar Engeland en vandaar ging het naar Amerika.
Ruim twee eeuwen geleden werd het
in Frankrijk een rage om met de
dominostenen puzzels te bedenken en
op te lossen. Uiteindelijk zijn er twee
soorten puzzels ontstaan. In de ene
soort moeten patronen worden gelegd
waarbij steenhelften van gelijke
waarde steeds tegen elkaar aan
liggen, een werkje voor de zoekers. Bij
het andere genre gaat het erom
patronen te vormen, zo, dat bijvoor-
beeld de vier zijden van een vierkant
hetzelfde aantal ogen hebben. Dat is
meer iets voor de echte cijferaars,
evenals de dominopuzzels met optel-
lingen en vermenigvuldigingen.
Bij de puzzels gebruiken we meestal
niet alle stenen. de set stenen waar-
mee we dan werken wordt aange-
geven met de hoogste waarde die
daarin voorkomt. Het complete spel
noemen we dus een dubbel-6 set. Een
opgave kan zich bijvoorbeeld beperken
tot de dubbel-2 set, waarbij dan alleen
de stenen gebruikt worden die op elke
helft een waarde van ten hoogste twee
hebben.
KLIK VOOR OPLOSSINGEN

Spelregels Wielersport spel, leuk om te spelen tijdens kinderboekenweek 2013 over sport en spel
Kinderboekenweekvoorstelling 2013 van schoolgoochelaar : Koning en nar ontwikkelen door sport en spel

Achtergrond en spelregels van het Wielersport spel
Aan het einde van de 19e eeuw waren er nog maar weinig fietsen. En die fietsen die er
waren lijken niet veel op de racefietsen van tegenwoordig. Op het Wielersport spel uit
ongeveer 1890 staat een hoge bi, een fiets met een groot voorwiel (waaraan de trappers
bevestigd) en een klein achterwiel. Daarin bevindt zich een speelveld dat lijkt op
ganzenbord. Dit wielersport-spel is gedrukt door Faddegon & Co. uit Amsterdam en
uitgegeven door J. Vlieger in Amsterdam. Het is leuk om dit spel te spelen tijdens de
kinderboekenweek 2013 over sport en spel onder het motto klaar voor de start. Hieronder
staan de spelregels.
REGLEMENT
De spelers verdelen zich in twee partijen. De ene partij (bijvoorbeeld de meisjes) speelt
van no. 1 tot no. 63 langs de blauwe lijn en de andere (bijvoorbeeld de jongens) in
tegenovergestelde richting langs de rode lijn. Daarna bepaalt men de inzet en die de
hoogste ogen werpt met twee dobbelstenen, speelt het eerst.
Die als eerste worp 5 en 4 gooit, gaat onmiddellijk op 1sten Kampioen der wereld en die 6
en 3 gooit op 1sten Kampioen van Nederland.
Die op een enkel rijwiel komt, telt zoveel punten voort als hij geworpen heeft.
Die op een water-, dames- of postrijwiel komt, moet wachten tot een ander van
tegenovergestelde richting hem aflost of voorbij gaat.
Die komt op tegen elkaar gereden, begint opnieuw.
Die valt of op een gebroken rijwiel komt, betaalt nogmaals de inzet en laat zijn beurt
éénmaal voorbij gaan.
Die door een ander wordt achterhaald, moet op diens plaats teruggaan en één betalen.
Die over 63 gooit, telt !t overschietend getal terug, en op een enkel rijwiel komende nog
zoveel ogen als hij geworpen heeft.
Die op 63 komt, wint de pot.
Spelregels Wielersport spel, leuk om te spelen tijdens kinderboekenweek 2013 over sport en spel
Kinderboekenweekvoorstelling 2013 van schoolgoochelaar : Koning en nar ontwikkelen door sport en spel

Klaar voor de start werkboek over sport en spel voor kinderboekenweek 2013 goochelaar Aarnoud Agricola

Klaar voor de start werkboek over sport en spel voor kinderboekenweek 2013 goochelaar Aarnoud Agricola

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to Klaar voor de start werkboek over sport en spel voor kinderboekenweek 2013 goochelaar Aarnoud Agricola

Similar to Klaar voor de start werkboek over sport en spel voor kinderboekenweek 2013 goochelaar Aarnoud Agricola (20)

More from André de Boer

More from André de Boer (20)

Klaar voor de start werkboek over sport en spel voor kinderboekenweek 2013 goochelaar Aarnoud Agricola