O documento fornece instruções para o trabalho com a letra cursiva no 2o ano. Ele descreve: 1) Inicialmente, trabalhar somente com letras minúsculas por 3-4 semanas antes de introduzir a escrita rotineira em cursiva. 2) Quando os alunos demonstrarem fluência, começar atividades de produção textual em cursiva. 3) Fornecer atividades e estratégias para trabalhar a leitura e escrita da letra cursiva, como livros, alfabetos expostos e exercícios

1. Sequência – Letra Cursiva
2º ano
Destacamos que na 1º ano os alunos tiveram contato com diferentes tipos de
letra, inclusive a letra cursiva.
Inicialmente, trabalhar somente com as letras minúsculas, de 3 a 4 semanas.
Após três semanas de trabalho, iniciar a escrita da rotina com a letra cursiva.
Quando todo o trabalho de traçado for concluído e a professora perceber que
a turma já escreve a rotina de forma tranquila, começar a realizar as atividades com
a letra cursiva.
As produções escritas só serão realizadas em letra cursiva quando os alunos
demonstrarem certa fluência na escrita com a mesma. Isso significa que cada aluno
terá o seu tempo e o professor deve tratar dessa passagem com tranquilidade. Nesse
caso, lembre-se o que é mais importante: escrever um bom texto ou escrever em
cursivo?
Para trabalhar a leitura da letra cursiva:
• Pedir para a bibliotecária separar livros com letra cursiva para os alunos
retirarem. Os alunos, na biblioteca, podem também ler juntos, ensaiar e
apresentar a leitura do livro para turma.
• Fazer um alfabeto com a letra cursiva para ficar exposto na sala de aula
(referência)
• Confeccionar um marcador de página com o traçado das letras cursivas.
• Atividades:
colocar as letras do alfabeto em cursivo na ordem alfabética e após
encontrar a maiúscula. Anexo 1.
entregar a foto e o nome dos alunos em cursivo para eles lerem e
encontrarem os pares. Anexo 2.
classificar e agrupar os a letras cursivas de acordo com a proporção.
Para trabalhar a escrita da letra cursiva:
• Sequência detalhada em seguida.
• Livro de piadinhas e charadas.
• Explorações como: escrita com giz no pátio da escola, fazer o traçado no ar,
brincar de adivinhar qual é a letra traçando nas costas de um colega...

2. 1O
GRUPO
1 O
dia
Fazer o traçado da letra c no ar. Todos os alunos devem fazer acompanhando a prof. Em
seguida na folha branca retomar o traçado da letra.
A prof. mostra no quadro e os alunos reproduzem na folha. Enquanto a prof. faz no quadro
vai falando ...
SOBE, SOBE, SOBE,
DESCE, DESCE, DESCE...
Regra: fazer o traçado da letra c, mais ou menos 3 fileiras (linhas) lembrando que os alunos não
devem tirar o lápis do papel, fazendo sempre o elo de ligação.
Enquanto os alunos treinam a prof. circula para observar e corrigir possíveis erros na
direção do traçado.
Não tem problema se a prof. precisar pegar a mãozinha do aluno, se ele não estiver
conseguindo para acompanhar o movimento, mostrar como é.
Depois, no mesmo dia, traçar as letras a, d e o.
Facilita quando a prof. vai falando, narrando o movimento...
Ex: d
• Faz a letra c, depois sobe, sobe, sobe, desce, desce, desce e assim por diante.
2º dia
No outro dia retomar o cccc, aaaa, oooo e dddde treinar o gggg e o qqqq....
Usar o verso da folha branca do dia anterior.
Nesse dia também podemos usar a matriz com o traçado do primeiro grupo, relacionando com as
musiquinhas de cantiga.
cccccccccc
cccccccccc
cccccccccc
c

3. 2° GRUPO
1º dia
Folha branca
2º dia
1. Entregar para cada aluno uma cartelinha com os pontilhados do traçado da letra J.
Cada aluno deverá passar a canetinha para completar a letra. É importante que a prof. oriente e
reforce muito onde o traçado deve iniciar e que é fundamental que eles sigam a direção das
setinhas.
uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuu
iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
tttttttttttttttttttttttttttt
ui – ui – ui – ui
oi – oi – oi – oi
ai- ai – ai – ai
tatu - tatu – tatu
gato – gato - gato
Juntando
letras,
formando
palavras
Em outra folha branca...
A prof. fala que começarão um
novogrupo de letras cursivas e inicia
mostrando no quadro a letra u.
A estratégia de fazer no ar é sempre
interessante.
Antes de escrever as primeiras
palavras podemos fazer uma
brincadeira.
A prof. coloca no quadro todas as
letras que eles já aprenderam e pede
que eles se reúnam em duplas. Um de
cada vez irá escolher uma letra e traçar
nas costas do seu colega que deverá
descobrir qual letra que ele “riscou”.
As primeiras rodadas podem ser
coletivas. A prof. chama alguns
voluntários e ela faz a letra cursiva para
o alunos adivinhar.

4. 2. Na folha branca (pode ser a mesma usada no dia anterior), realizar 1 ou 2 linhas do traçado
do “j” sem parar, com elo de ligação.
3. Na tirinha com os círculos realizar o traçado diminuindo o tamanho.
4. Voltar para a folha branca e traçar:
j j j j j
jjjjjjjjjjj
jjjjjjjjjjj
jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj
j – j – j –j - j -
j – j - j – j - j -
jaca – jaca- jaca
jogo – jogo - jogo

5. 3º dia
1-
Faz o número 1 sobe e faz o número 2.
2 - Nesse dia podemos fazer outra lista de palavras:
3 - No verso da folha branca de 2 grupo treinar a letra Y.
4 - Retomar o traçado desse 2 grupo.
pato – pato –
pato
pipoca – pi...
Fazer a letra u de barriguinha...
yyyyyyyyyyyyyyyyyyy
y – y – y – y – y - y

6. 3O
GRUPO
1 O
dia
(Folha branca)
Fazer o traçado das letras
1. A prof. faz no quadro e os alunos traçam na folha branca.
2. A prof. mostra o traçado da letra h e chama de 4 em 4 para fazer no quadro branco antes
de treinar na folha.
3. Atividade:
2 O
dia
1 - 2 -
eeeeeeeeeeeeeeeeeeee
llllllllllllllllllll
Completar:
lata –
luta –
lua –
bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
bbbbbbbbbb
b- b- b- b- b- b- b- b-
bala –
boca –
bico –
cabelo -

7. 3 O
dia
1 -
2 - Treinar o traçado da letra f no quadro branco ou chão do pátio, usando giz de quadro.
3 - Folha branca.
4 - Do maior ao menor... (cartelinha)
5 - Escrever palavras como:
faca –
foca –
figo –
6 - Ir para o pátio para escrever as letras no chão do pátio. (todas que já aprendemos) Também
podem escrever palavras.
ffffffffffffff
f- f- f- f- f-
f f f f
f

8. 4º dia
Na folha branca ...
kkkkkkkkkkk – É o início da letra f mais o número 2
4O
GRUPO
Treinar o traçado das letras
rrrrrr
r- r- r-
ssssssss
s- s- s- s
rato -
rei -
rua -
sapo -
sapato -
suco -
casaco -
rapadura -

9. Trabalhar com pequenos textos escritos com letra cursiva onde os alunos
devem encontrar a palavra que está faltando para dar sentido ao texto e
já possam exercitar a letra cursiva, evitando o exercício de cópia por cópia.
5º GRUPO
Seguir com o mesmo trabalho com as letras m e n.
6º GRUPO
Trabalhar as letras v, w, z
Depois temos que trabalhar:
- vr
- be
- br
Trabalhar com o traçado das maiúsculas.

10. Anexo 1
Reconhecendo a letra cursiva minúscula
Recortar o alfabeto cursivo e colar em ordem no seu
caderno um embaixo do outro. Consulte o seu marcador!
a
f
d
m
g i k
l e c h
b o j n
p r v x s
u q t z w
y

11. Reconhecendo a letra cursiva maiúscula
Agora recorte as letras do alfabeto cursivo maiúsculo e cole
no caderno ao lado das minúsculas. Consulte o seu marcador
se for necessário!
A
E
B C D D
F G H I
J K L M N
O P Q R S
T U W X Y
Z