Improvement of Professional preparedness of future teachers using movement improvizationmethod within the study course ”Modern dance improvisation Keywords: future teachers, proffesional skills development,movement, improvisation method, dance, creative process. Abstract: In this arcticle the movement improvization method is described revealing its rolein improvement of Professional preparadnessof future sports and dance teachers. Liepaja University 2011

1. Liepājas Universitāte
Pedagoģijas un Soc.darba fakultāte
Studiju programma Sporta un deju skolotājs
Studiju kurss Dejas improvizācijas pamati
«Topošo pedagogu profesionālās
sagatavotības pilnveidošana
,izmantojot kustību improvizācijas
metodi studiju kursa mūsdienu dejas
improvizācija”ietvaros.»
LiepU lekt.,Mg.sc.educ.Zita Valka
2011

2. Atslēgas vārdi:
•topošie pedagogi,
•profesionālās
sagatavotības
pilnveidošana,
•kustību improvizācijas
metode,
•deja,
•radošs process.

3. Topošo skolotāju svarīgs profesionālās sagatavotības
satura elements ir intensīva kustību darbība noteiktā
kustību – dejas vai sporta veida struktūrā ,kas
produktīvi un ekonomiski attīsta un pilnveido tikai
konkrētai disciplīnai nepieciešamās iemaņas.
•Iemaņām pamatā ir
automatizētie kustību
stereotipi,kas ne
vienmēr pilnībā
pakļauti apziņas
kontrolei.
•šie stereotipi bieži
kavē radošos
procesus un
traucē relaksēt
ķermeni mirklī,kad
tas nepieciešams

4. Fiziskā audzināšana augstskolā
•fiziskā,intelektuālā un psiholoģiskā
sagatavotība patstāvīgai dzīvei un
profesionālajai darbībai kā vienota
sistēma.
Augstskolaspasniedzēja uzdevums
•fiziskās audzināšanas sistēmu,kuras
neatņemamas sastavdaļas ir sports un
deja,pasniegt brīvu,atvērtu un radošu
nodarbību formā , pārstājot orientēties uz
stereotipu „no vidusmēra studenta par
vidusmēra speciālistu”.

5. Būtiskās iemaņas studentu-topošo sporta un
deju pedagogu profesionālajā darbībā
V
• Kustību prieks;
•
• Sava ķermeņa un organisma dabisko iespēju iepazīšana
un izzināšana ,lai spētu tās kontrolet un regulēt;
• Pašam savu kustību radīšana.
V
...
.
Radošas iemaņas,kas stimulē daudzveidīgu
jaunu pieeju un metožu izstrādi topošā pedagoga
profesionālajā darbībā.

6. Kustību improvizācijas metode mācību kursa
„mūsdienu dejas improvizācija”ietvaros
Mūsdienu(laikmetīgā deja) ir sistēmu un metožu
kolekcija, kas radusies pagājušā gadsimta 20.gados no
modernās un postmodernās dejas.
•Tā balstīta uz anatomiski pareizām kustībām.
• Tā izmanto fizikas likumus, lai deja būtu pēc iespējas
ergonomiskāka, plūstošāka, vieglāka un arī veselīgāka dejotājam.
• Tā kā kustības ir anatomiski pareizas, un tiek ņemti vērā fizikas
likumi, tiek nodarbinātas visas muskuļu grupas, attīstīta koordinācija
,ritma izjūta, sevis paša izjūta.
Dejas kustību improvizācija ir metode,ko radošs
pedagogs izmanto mūsdienu dejas nodarbībās.

7. Dejas radīšana ar kustību improvizācijas
metodes palīdzību:
1. izmanto dažādu kustību improvizācijas tehnikas
vingrinājumus un to kombinācijas,
2. pamazām tiek iepazīts ķermenis,tā sajūtas un
izjūtas,
3. veidojas plūstoša kustību plūsma,
4. ķermenis tiek pieņemts kā pamats,uz kura apzināti
„būvē” kustību,
5. nonāk pie pašas dejas.

8. Kustību improvizācijas mērķis nodarbībā:
radoša motoro un mentālo procesu saskaņošana,
izslēdzot liekus negatīvos mentālos procesus, kas
rada nevēlamu, negatīvu emocionālu reakciju.
Kustību improvizācijas kā metodes mērķis:
sagatavot teorētiski un praktiski izglītotus,
patstāvīgi un radoši domāt un strādāt spējīgus sporta
un deju skolotājus.

9. Kustību improvizācijas metodes ietvaros tiek
izmantotas sekojošas tēmas:
•Ķermeņa potenciālo iespēju izpēte.
•Ķermeņa apzināšanās un tā relaksācija kustībā.
•Apzinātība un spontanitāte kustībā.
•Ceļš no individuālas improvizācijas līdz spontānai kolektīvai
sadarbībai.
•Neverbālās komunikācijas iespējas.
• Griba un emocionālais saturs darbībā.
•Laiks un telpa.
•Balss un kustība.
•Strukturēta improvizācija.
Daļa vingrinājumu aizgūti no aktieru pedagoga K.Staņislavska
sistēmas,kas pielāgoti un orientēti pedagoģiskai darbībai skolās un
interešu izglītībā.

10. Daļēji Strukturētās intervijas jautājumi dejas
improvizācijā,kuri tiks uzdoti kursa noslēgumā:
1. Vai jūs iepriekš zinājāt par kustību improvizācijas metodes izmantošanu deju un
kustību apmācībā?
2. Ja jā,tad kāda kontekstā jūs esat pazīstami ar šo metodi:
a) pedagoģiskajā-kā jaunu kustību un radošu ideju atklāšana,
b) psihologiskajā-kā personības izaugsmes iespēja.
3. Vai jums ir interesanta šī pieeja?
4. Ja jā,tad kāpēc?
5. Ko jūs gaidijāt no kustību improvizacijas nodarbībām?
6. Vai pēc jūsu domām šī metode jums palīdzēs apgūt profesiju ”Sporta un deju
skolotajs”?
7. Vai jūs uztrauca kādas noteiktas ķermeņa problēmas?
8. Ja jā,tad kādas?

11. 9. Vai jums ir bijušas kādas psiholoģiskas problēmas?
10. Ja jā,tad kādas psiholoģiskas problēmas jums ir bijušas kādā no minētajām dzīves
jomām?
a) darbā vai mācībās,
b) ģimenē,
c) ikdienas kontaktos.
11. Kādos aspektos ar jums notikušas izmaiņas dejas kustību improvizacijas
nodarbību procesa rezultātā?
a) ķermeņa iespējās(kustību potenciāla izmaiņas),
b) attieksmē pret sevi un savu ķermeni,
c) emocionalajā un jutu sfērā,
d) attiecībās ar cilvēkiem(darbā vai mācību iestādē,mājās,ar draugiem),
e)nav izmaiņu.
12. Kādās dzīves jomās šīs izmaiņas izpaužas?
a) jūsu sadzīvē,
b) profesionālajā darbībā(studentu praksē).
13. Kā jūs varētu aprakstīt kustību improvizacijas nodarbību ietekmi uz jusu
a) ikdienas dzīvi,
b) profesionālo darbību.
14. Kādas jaunas personības kvalitātes jūs sevī esat atklājis?

12. Secinājumi.
1. Mācību kursa„mūsdienu dejas improvizācija”nodarbības ir teorētiski-
praktisks materiāls , kas balstīts uz atziņu par ķermeņa un psihes
mijiedarbību.
2. Šo mijiedarbību students vingrinājumu izpildes laikā var nepastarpināti
novērot ar disciplinētas un koncentrētas uzmanības palīdzību, sekojot
ķermeņa fiziskām sajūtām, kas veido kustību ķermenī un kas pastāvīgā
mijiedarbībā nosaka prāta un emocionālos stāvokļus. Tieši šis
pašnovērošanas process attīsta topošā sporta un deju pedagoga profesijā
nepieciešamās psihofiziskās pašregulācijas iemaņas.
3.kustību improvizācijas metode ir iespēja studentiem-topošajiem sporta
un deju skolotajiem , izzināt savus radošos procesus, rast iedvesmu,
idejas un jaunas pieejas savas profesionālās un personības attīstībai.

18. Paldies
par
uzmanību!