O documento discute a importância do contexto para a interpretação de textos. Explica que todo texto faz referência a uma situação concreta chamada de contexto, e que identificar o contexto histórico, cultural e situacional é fundamental para compreender plenamente o significado e intenção do texto. Também apresenta o conceito de intertextualidade, que é o diálogo entre textos.

1. O TEXTO(INTERPRETAÇÃO TEXTUAL) Quando falamos de texto, identificamos um uso da linguagem (verbal ou não-verbal) que tem significado, unidade (é um conjunto em que as partes se ligam umas às outras) e intenção

2. Considere os dados apresentados abaixo. Todos eles trazem exemplos de texto? Por quê? Pense. Para a compreensão de um texto não- verbal ou misto, é necessário ativar conhecimentos prévios e relacioná-los a imagem e/ou ao texto verbal. Neste texto, foi usado um conhecimento compartilhado: o símbolo do Código de trânsito que indica “proibido” para passar o sentido pretendido. Todo enunciado que transmite um sentido é um texto. Seja ele verbal, não verbal ou misto (verbal e não-verbal).

3. TODO TEXTO TEM UM CONTEXTO Agora que já temos critérios para identificar um texto, podemos observar alguns elementos que nos ajudam a interpretar os textos que estão a nossa volta. A primeira informação importante a ser considerada no momento da leitura é que todo texto faz referencia a uma situação concreta. Essa situação é o contexto.Há diferentes tipos de contexto (social cultural, estético, político…) e sua identificação é fundamental para que se possa compreender bem o texto.

4. a) Contexto Situacional: O contexto refere-se ao conhecimento sobre o que está sendo dito e também às crenças e conclusões relativas ao texto em questão. Veja o exemplo abaixo, onde pode assumir diferentes significados a depender do contexto em que for enunciada.

5. b) Contexto Histórico : Muitas vezes é a falta de informação sobre acontecimentos passados que impede a compreensão de determinados textos. Observe o exemplo abaixo.

6. Disponível em http://www.fortunecity.com/campus/study/42/sosia.gif Acesso em 28 abr. de 2007. Contexto cultural e Intertextualidade

7. Contexto situacional, contexto cultural (histórico) e Intertextualidade Para que o leitor faça uma leitura mais profunda do texto (tirinhas) de Caulos, é necessário conhecimentos culturais acumulados a partir de outras leituras (neste caso, o poema de Gonçalves Dias) para poder relacioná-lo ao contexto situacional ( desmatamento da floresta Amazônica). Sem esses conhecimentos (contexto cultural (diálogo com o texto de Gonçalves Dias) e situacional, o leitor não tem uma compreensão ampla do texto e não percebe a intenção (intencionalidade) do autor. Intertextualidade: diálogo entre textos; foi o que ocorreu entre o texto de Caulos e o de Gonçalves Dias. O texto “Vida de Passarinho” retoma, ou seja, faz referência ao texto de Gonçalves Dais.