2. Sandra Hofhues · Institut für Medien und Bildungstechnologie · Wintersemester 2010/2011 (2)
Kick-off
und
Themen-
suche
27.10.2010
Entwicklung
Forschungs-
fragen
10.11.2010
Typen von
Fragen
und
Fragebogen-
konstruktion
24.11.2010
Digitale
Umsetzung
Fragebogen
08.12.2010
Deskription
Ergebnisse
12.01.2011
Interpretation
Ergebnisse
26.01.2011
Gütekriterien
qualitativer
Online-
Befragungen
09.02.2011
Veröffent-
lichung
Forschungs-
arbeit
28.02.2011
Feldphase
(22.12.2010)
Seminarablauf, Zeitplan und Aufgaben
t
Welches
Thema soll
näher
untersucht
werden?
Was könnten
relevante
Fragen sein?
Wie kommt
der
Fragebogen
in der
Zielgruppe
an?
Welche
Rück-
meldungen
erfolgen?
Wie stellen
sich die
Ergebnisse
dar?
Welche
Schlüsse
kann man
aus den
Ergebnissen
ziehen?
Welche
Gültigkeit
haben die
erzielten
Ergebnisse?
Wie lassen
sich die
Ergebnisse
aufbereiten?
Werkzeug:
Online-Plattform i-literacy
Werkzeug:
Online-Plattform QSF
Werkzeug:
Online-Plattform w.e.b.Square
FORSCHUNGSWOLKE
Werkzeug:
Microblogging für Community-Building und (sozialen) Austausch (#olibe10)
PROZESSEBENE
STRUKTUREBENE
TECHNISCHE
EBENE
angeleitet selbstorganisationsoffen
3. Sandra Hofhues · Institut für Medien und Bildungstechnologie · Wintersemester 2010/2011 (3)
1. Belastung von Bachelor-Studierenden: Zeitfresser Studium?
1. Studierendensicht
2. Lehrendensicht
2. Forschung und Lehre: ein verpasstes Ideal?
1. Studierendensicht
2. Lehrendensicht
4 Gruppen − 2 Themen − 4 Leistungspunkte*
* für Beteiligung am Seminar, praktische Projektarbeit und Abschlussbericht, Module: T2a, Methoden der päd.-psych. Forschung
4. Sandra Hofhues · Institut für Medien und Bildungstechnologie · Wintersemester 2010/2011 (4)
• Bortz, J. & Döring, N. (2002). Forschungsmethoden und Evaluation für Human- und Sozialwissenschaftler. 3., überarbeitete
Auflage. Heidelberg: Springer.
• Brosius, H. B. & Koschel, F. (2003). Methoden der empirischen Kommunikationswissenschaft. 2., überarbeitete Auflage.
Wiesbaden: Westdeutscher Verlag.
• Ehlers, U.-D. (2005). Qualitative Onlinebefragung. In L. Mikos & C. Wegener (Hrsg.), Qualitative Medienforschung (S. 279–290).
Konstanz: UVK.
• Flick, U. (2006). Qualitative Sozialforschung. Eine Einführung. Vollständig überarbeitete und erweiterte Neuausgabe. 4.
Auflage. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.
• Kuckartz, U., Ebert, T., Rädiker, S. & Stefer, C. (2009). Evaluation online. Internetgestützte Befragung in der Praxis. Lehrbuch.
Wiesbaden: VS.
• Lamnek, S. (1993a). Qualitative Sozialforschung. Band 1. Methodologie. 2., korrigierte und erweiterte Auflage. Weinheim:
Psychologie Verlags Union.
• Lamnek, S. (1993b). Qualitative Sozialforschung. Band 2. Methoden und Techniken. 2., korrigierte und erweiterte Auflage.
Weinheim: Psychologie Verlags Union.
• Mayring, P. (2007). Generalisierung in qualitativer Forschung. Forum Qualitative Sozialforschung. 8(3). Art. 26, http://nbn-
resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs0703262 [01.10.2010].
• Mayring, P. (2002). Einführung in die qualitative Sozialforschung. 5. überarbeitete und neu ausgestattete Auflage. Weinheim:
Beltz.
• Schründer-Lenzen, A. (2003). Triangulation und idealtypisches Verstehen in der (Re-)Konstruktion subjektiver Theorien. In B.
Friebertshäuser & A. Prengel (Hrsg.), Handbuch Qualitative Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft.
Studienausgabe (S. 107–117). Weinheim/München: Juventa.
• Tergan, S.-O. (2000). Grundlagen der Evaluation: Ein Überblick. In P. Schenkel, S.-O. Tergan & A. Lottmann (Hrsg.),
Qualitätsbeurteilung multimedialer Lern- und Informationssysteme. Evaluationsmethoden auf dem Prüfstand (S. 22–51).
Nürnberg: BW.
• Wottawa, H. & Thierau, H. (2003). Lehrbuch Evaluation. 3., korrigierte Auflage. Bern: Huber.
• Yin, R. (2003). Case Study Reearch. 3rd Edition. Thousand Oaks/California: Sage.
Grundlagenliteratur
5. Sandra Hofhues · Institut für Medien und Bildungstechnologie · Wintersemester 2010/2011 (5)
Sandra Hofhues, M.A.
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
Professur für Mediendidaktik
Institut für Medien und Bildungstechnologie
E-Mail: sandra.hofhues@phil.uni-augsburg.de
Vielen Dank für Eure Aufmerksamkeit und viel Spaß am Seminar!
