Was muss ich bei der Einführung von Blended Learning beachten? Wo liegen die Herausforderungen und Chancen im Einsatz von digitalen Medien für Lernprozesse

1. Digitale Medien haben sich längst in unserer Lebens- und Arbeitsalltagwelt integriert - soziale
Netzwerke, Suchmaschinen oder virtuelle Speicherorte sind wirksame und gern genutzte Helfer.
Vor diesem Hintergrund sind neue Lernformate wie „Blended Learning” für die Bildungsarbeit im
Sport nur eine konsequente Weiterentwicklung.
Acht Orientierungsfragen zur erfolgreichen
Einführung von Blended Learning
40%
67%
40%
60%
Welche Technologie sollte verwendet werden
Wer unterstützt bei der Didaktik
Wie können die Lehrreferenten überzeugt werden
Wie groß ist der zeitliche und monetäre Aufwand
Wichtige Fragen der Bildungsverantwortlichen im Sportverband
Befragung bei 19 Bildungsverantwortlichen aus dem Sport Nov. 2014, Mehrfachnennung möglich.
Die Voraussetzung für die Etablierung einer neuen
Lernkultur in Sportorganisationen sind u.a. klare Ziele
und Erwartungsklärung bei allen Bildungsverantwortli-
chen und der Geschäftsleitung. Da insbesondere die
Lehrreferenten mit den veränderten Strukturen arbei-
ten werden, sollte ein großes Augenmerk hinsichtlich
Akzeptanz und Bereitschaft zu Veränderung bei dieser
Personengruppe liegen.
Der Wunsch nach einer Veränderung der Lernkultur
hat einen Eingriff in die herrschende Organisations-
struktur zur Folge. Neustrukturierungen dieser Art er-
fordern
ausreichend Zeit und klare Zielformulierungen. Die
Ausgangsbasis ist ein verbandspezifisches Didaktik-
Konzept sowie Klärung der Folgekosten aber auch der
Gewinne für die Sportorganisation. Was als „Gewinn“
eingestuft wird, hängt von den individuellen Zielen der
jeweiligen Organisation ab. Beispiele für organisationa-
le Gewinne sind: die Steigerung der Ausbildungsquali-
tät, größere Attraktivität durch zeitliche Flexibilisierung,
verbesserte Standards, mehr Zusammenarbeit und
effektivere Nutzung der Ressourcen.
Ihr Einstieg in den Aufstieg!
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2. Neben der Didaktik spielt die technische Umsetzung
eine maßgebliche Rolle beim Blended Learning. Loten
Sie aus, welche Möglichkeiten (intern Mitwirkende oder
externe Agentur) Ihnen zur Verfügung stehen. Wichtig
ist in jedem Fall, dass didaktische Konzeption und die
darin getroffenen Entscheidungen mit dem techni-
schen System zusammenSPIELEN!
Die nachfolgenden Orientierungsfragen sollen
Ihnen dabei helfen, einige grundlegende Entschei-
dungen für die didaktische Gestaltung Ihres Blen-
ded Learning-Konzept zu treffen. Sie können diese
als Grundsteine für alle folgenden Schritte betrach-
ten.
Philosophie: Auf welche Lehr-Lernphilosophie setzen Sie? Auf eine primär vermittlungs- und in-
putorientierte oder kompetenz- und output-orientierte? Dies ist kein entweder oder, aber Sie soll-
ten sich über den Gesamtcharakter im Klaren sein.
Grundkonzept: Wie soll die Verteilung von Online-Phasen und Präsenz-Phasen aussehen? Welche
Inhalte sollen (warum!) in die Online-Phasen “wandern”? Welche Lernzeiten (LE) stehen zur Verfü-
gung?
Inhalte: Liegen bereits digitalisierte Inhalte vor (Texte, Grafiken, Videos)? Gibt es Möglichkeiten
neue Inhalte in digitaler Form zu erstellen?
Aktivierung: Wie sollen die TeilnehmerInnen aktiviert werden, um sich mit den Inhalten aktiv ausei-
nanderzusetzen? Wie können sich die Teilnehmer untereinander aktivieren? Welche Möglichkeiten
bietet die Lernumgebung?
Betreuung: Wer betreut die Lernenden? Welche Kontaktzeiten gibt es? Welche Feedbackformen
möchten Sie einrichten?
Instrumente: Mit welchen Instrumenten wollen Sie arbeiten (Video, Wissensvisualisierung, Textar-
beit, E-Portfolio)?
Prüfung: Benötigen Sie ein Assessment, wenn ja, was wollen Sie genau damit erreichen und wie
kann es im Blended Learning umgesetzt werden?
Kohärenz: Wie wollen Sie das Zusammenspiel von Online-Lernen und Präsenzlernen fördern (Ko-
härenz)?
Weitere Informationen zum Thema „Blended Learning im Sportverband“ und „Social Video
Learning“ finden Sie unter: www.edubreak-sportcampus.de oder www.ghostthinker.de .
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Acht Orientierungsfragen zur erfolgreichen Einführung von Blended Learning:
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