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Miércoles, 10 Octubre 2012

       DO NOW…
En silencio
Mark your plural homework in green
Stick it in your book
When you finish, copy the date
Miércoles, 10 Octubre 2012
¿Cómo eres?

OBJETIVOS
• To understand how to recognise a range of
  adjectives in sentences (L1A)

• To demonstrate how to create short descriptive
  sentences (2C)

• To identify language patterns such as word
  order and masculine/feminine rules (L2B)
Mira la diferencia
• Negro    Negros
• Azul     Azules     Why do I add –s or
                      –es when I describe
• Verde    Verdes     the colour of the
                      eyes?
• Marron   Marrones

                         ojo   s
¿Cómo
eres?
• Tiene los ojos verdes y el
  pelo negro
               Tengo los ojos
              verdes y el pelo
                  negro
Tengo el
          pelo
       castaño y
        los ojos
       marrones.

• Penelope Cruz
  tiene el pelo
  castaño y los
  ojos marrones.
Tengo el
pelo rubio y
  los ojos
  negros.

• Lady Gaga
  tiene el pelo
  rubio y los
  ojos negros.
Tengo el pelo...




        ...liso
Tengo el pelo...




   ...rizado.
Tengo el pelo...




     ..largo
Tengo el pelo...




     ..corto
Llevo...




...barba
Llevo...




...bigote
Llevo...




...gafas
¿Cuál es la diferencia entre
          tengo y tiene?
• Tengo means I have.
• Tiene means he/she has.
  When do we use tiene?
  We use tiene when we describe someone else
In your book: describe 3 famous people
               Él tiene / ella tiene ...
          El pelo .... Los ojos ... Lleva ...
             Y (and) / Además (also)
¿Cómo eres? Tengo...
• In pairs, ask your
  partner
• ¿Cómo eres?
• Your partner will
  describe his/her
  eyes and hair.
• Swap roles
Escuchamos: Amigos, p.32, ex.2
• Listen to the three people description and
Write down their names.
Don´t worry if you don´t understand
  everything the first time, you will listen to
  it twice.
Revisitamos los objetivos

OBJETIVOS
• To understand how to recognise a range of
  adjectives in sentences (L1A)

• To demonstrate how to create short descriptive
  sentences (2C)

• To identify language patterns such as word order
  and masculine/feminine rules (L2B)
Independent Learning
• Describe your best friend:
Mi mejor amigo / Mi mejor amiga
1.name, 2.age, 3.eyes, 4.hair, 5.pet
• Create a little person and
  decorate it to look like
  him/ her. Also, you can
  draw something related
  with his hobbies.
Mi mejor amiga

        Se llama Pam.
        Tiene 8 años.
        Tiene una gata
        que se llama
        Molly.
        Tiene el pelo
        rubio, corto y
        liso.
        Tiene los ojos
        verdes.

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¿Cómo eres?

  • 1. Miércoles, 10 Octubre 2012 DO NOW… En silencio Mark your plural homework in green Stick it in your book When you finish, copy the date
  • 2. Miércoles, 10 Octubre 2012 ¿Cómo eres? OBJETIVOS • To understand how to recognise a range of adjectives in sentences (L1A) • To demonstrate how to create short descriptive sentences (2C) • To identify language patterns such as word order and masculine/feminine rules (L2B)
  • 3. Mira la diferencia • Negro Negros • Azul Azules Why do I add –s or –es when I describe • Verde Verdes the colour of the eyes? • Marron Marrones ojo s
  • 5. • Tiene los ojos verdes y el pelo negro Tengo los ojos verdes y el pelo negro
  • 6. Tengo el pelo castaño y los ojos marrones. • Penelope Cruz tiene el pelo castaño y los ojos marrones.
  • 7. Tengo el pelo rubio y los ojos negros. • Lady Gaga tiene el pelo rubio y los ojos negros.
  • 8.
  • 10. Tengo el pelo... ...rizado.
  • 11. Tengo el pelo... ..largo
  • 12. Tengo el pelo... ..corto
  • 13.
  • 17. ¿Cuál es la diferencia entre tengo y tiene? • Tengo means I have. • Tiene means he/she has. When do we use tiene? We use tiene when we describe someone else
  • 18. In your book: describe 3 famous people Él tiene / ella tiene ... El pelo .... Los ojos ... Lleva ... Y (and) / Además (also)
  • 19. ¿Cómo eres? Tengo... • In pairs, ask your partner • ¿Cómo eres? • Your partner will describe his/her eyes and hair. • Swap roles
  • 20. Escuchamos: Amigos, p.32, ex.2 • Listen to the three people description and Write down their names. Don´t worry if you don´t understand everything the first time, you will listen to it twice.
  • 21. Revisitamos los objetivos OBJETIVOS • To understand how to recognise a range of adjectives in sentences (L1A) • To demonstrate how to create short descriptive sentences (2C) • To identify language patterns such as word order and masculine/feminine rules (L2B)
  • 22. Independent Learning • Describe your best friend: Mi mejor amigo / Mi mejor amiga 1.name, 2.age, 3.eyes, 4.hair, 5.pet • Create a little person and decorate it to look like him/ her. Also, you can draw something related with his hobbies.
  • 23. Mi mejor amiga Se llama Pam. Tiene 8 años. Tiene una gata que se llama Molly. Tiene el pelo rubio, corto y liso. Tiene los ojos verdes.