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Compartimos un día
en familia
Antes de la sesión
Ten listo el programa de la actividad con la familia.
Prepara un cartel que diga por ejemplo “Compartimos, un
día en familia” u otro título; y otro que diga “Bienvenidos”.
Asegúrate que asista algún familiar de los niños.
Ordena el aula y ten listo el espacio en el que los niños
harán la escenificación del cuento y en el que colocarán
sus libros.
Propósito de la sesión
Que los niños usen el lenguaje oral para
compartir con su familia: rimas, colmos
chistes y la escenificación del cuento.
PRIMER GRADO
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Carteles
Cinta masking tape
Papelotes
Papel bond o bulky
Plumones o lápices
Borradores
Colores, crayolas u otros
UNIDAD 2
SESIÓN 24

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COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES
A TRABAJAR EN LA SESIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Se expresa oralmente en forma
eficaz en diferentes situaciones
comunicativas en función de
propósitos diversos, pudiendo
hacer uso de variados recursos
expresivos.
Aplica variados
recursos expresivos
según su propósito
y las distintas
situaciones
comunicativas.
Pronuncia con
claridad variando
la entonación de su
texto.
Comprende críticamente
diversos tipos de textos orales
en variadas situaciones
comunicativas, poniendo en
juego procesos de escucha
activa, interpretación y reflexión.
Escucha activamente
diversos tipos de
textos orales en
distintas situaciones
de interacción.
Presta atención
activa dando
señales verbales y
no verbales según
el tipo de texto
(chistes, colmos,
narración oral)
y las formas de
interacción propias
de su cultura.
10
minutos
En grupo clase
Forma un círculo con los niños y conversa con los niños acerca de la
presentación que harán y cómo se sienten de hablar frente a otras
personas.
Plantea a los niños el siguiente reto: ¿Cómo haremos para pronunciar
con claridad y estar atentos para el momento en el que nos toque
participar? Permite que los niños te digan cómo creen que se pueda
hacer, a partir de lo que ya han venido practicando.
Preséntales el programa del día: Hoy vamos a realizar la presentación
de las producciones a nuestra familia, para decirles a través de ellas
que queremos compartir más tiempo.
Inicio
Momentos de la sesión

3. 164
Antes de la presentación
En grupo clase y las familias
Planifica con los niños la distribución de responsabilidades para recibir
a los miembros de la familia, ordenar el aula, colocar el programa, etc.
Pide a los niños que organicen el ambiente del aula para recibir a las
familias.
Coloca los carteles y el programa en un lugar visible. Prepara la
presentación de la actividad y el programa.
Establece con los niños los acuerdos o las normas para que se puedan
desarrollar las actividades.
Diles a los niños que deben estar atentos y escuchar, así como también
cuidar su volumen de voz, que debe ser alto, la pronunciación de cada
palabra, lenta y entonando de acuerdo al texto. Comunícales que al
finalizar harán una evaluación del desempeño del grupo.
Durante la presentación (En presencia de las familias)
Presenta la actividad a la familia de los niños.
Pideaunniñoquevayapresentandocadaactividadyalosresponsables.
Observa la participación de los niños: volumen, entonación,
pronunciación, así como el cumplimiento de las normas para la
interacción oral.
Colócate detrás de los invitados para que los niños dirijan su mirada
hacia atrás. Mientras participan sonríeles y haz gestos de aprobación
por lo bien que lo están haciendo.
En la presentación del mural…
Pide a los niños que se reúnan con sus familiares y vayan al mural. Una
vez reunidos ahí, diles que les lean su mensaje.
Recorre el aula para que escuches la lectura de los niños y los
comentarios de la familia de cada uno de ellos.
Pide a los familiares que escriban en la columna que dice: “Yo prometo
que…” y le dejen ahí un mensaje a su niño o niña.
Despide a los familiares, diles que disfruten en casa el libro que les ha
dedicado su niño o niña y agradéceles por su participación y apoyo en
el desarrollo de esta unidad.
70
minutos
Desarrollo

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Cuando los familiares se han retirado…
Reúne a los niños en un círculo y diles que todo ha salido muy bien por
su esfuerzo.
Promueve que todos se den un abrazo por el trabajo realizado.
Pregúntales a los niños: ¿Qué aprendieron en esta sesión? ¿Qué les
gustó más? ¿Qué no les gustó?
Cierra la sesión del día comentándoles a los niños que el problema
inicial, que era el tiempo compartido, ha sido un tema que los ha
acompañado durante veinticinco días en los cuales para resolverlo
han aprendido y realizado muchas actividades que contribuirán con
su solución.
Cierre (Valoración del aprendizaje)
10
minutos