1. Sử dụng phiếu này để học sinh tự đánh giá tinh thần trách
nhiệm học của mình của các em đối với việc.
4 3 2 1
Học tập Em luôn giữ vai trò Em luôn chủ động Thỉnh thoảng em Hiếm khiem học
chủđộng tích cực, chủ động trong việc học tập có chủ động trong tập một cách chủ
trong việc học tập của của mình để đóng việc học tập của động. Em
mình, thử thách bản mình, chia sẻ, thường hiếm khi
góp tốt nhất cho
than trong những công đóng góp ý kiến chia sẻ hoặc đặt
việc hàng ngày để công việc của cho nhóm. câu hỏi.
toàn tâm đóng góp nhóm.
cho công việc của
nhóm
Thái độ Em luôn thể hiện sự Em thường thể hiện Thỉnh thoảng em Em không thể
học tập ham học và chia sẻ ý sự ham học và chia thể hiện sự ham hiện sự ham
kiến cùng các bạn sẻ ý kiến của mình. học, em thường muốn học tập,
cùng lớp. làm những việc em thường làm
được giao một việc rất ít và
cách thiếu nhiệt thiếu nhiệt tình.
tình
Lắng Em luôn lắng nghe Em lắng nghe các Em lắng nghe và Em lắng nghe
nghe các bạn, tìm kiếm bạn cùng nhóm một tôn trọng ý kiến không được tốt
những đồng tình và cách tôn trọng. các bạn cùng lắm và có khi cố
không đồng tình. nhóm trong suốt chấp ý kiến của
thời gian làm việc. các bạn khác.
Sự Em luôn chuẩn bị kĩ Em có chuẩn bị Em thỉnh thoảng Em không hoàn
chuẩnbị với những việc cần những việc cần làm chuẩn bị những thành nhiệm vụ
làm và hoàn thành và hoàn thành việc cần làm và vì vậy em không
nhiệm vụ được giao nhiệm vụ được giao hoàn thành nhiệm đóng góp cho
để đóng góp cho để đóng góp cho vụ được giao. nhóm.
nhóm nhóm

2. Bảng đánh giá khả năng tự định hướng
3 2 1
Xác Em đặt ra các thử thách Em bắt đầu thực hiện Em chưa xác được mục tiêu.
định và mục tiêu có thể đạt nhiệm vụ nhưng chưa xác
mục được và đánh giá các định mục tiêu rõ ràng,cụ
tiêu nguồn tư liệu cần thiết thể.
để đạt được mục tiêu đó.
Quảnlí Em quản lí thời gian và Em quản lí thời gian và Em không biết cách quản lí
dự án nguồn tưliệu một cách nguồn tư liệu chưa được thời gian và nguồn tư liệu
hiệu quả, hợp lí. hiệu quả, hợp lí lắm. một cách hiệu quả, hợp lí.
Giải Em lien tục xem lại sự Em thỉnh thoảng xem lại sự Với sự trợ giúp em xem lại
quyết tiến triển và những kinh tiến triển và những kinh sự tiến triển và những kinh
vấn đề nghiệm học tập của nghiệm học tập của mình nghiệm học tập của mình để
mình để giải quyết để giải quyết những vấn đề giải quyết những vấn đề ảnh
những vấn đề ảnh hưởng ảnh hưởng đến việc đạt các hưởng đến việc đạt các mục
đến việc đạt các mục mục tiêu. tiêu.
tiêu.
Sử Em yêu cầu các bạn Em yêu cầu các bạn khác Em yêu cầu các bạn khác
dụng khác phản hồi, nhận xét phản hồi, xem xét ý kiến phản hồi nhưng chỉ xem xét
phản và xem xét ý kiến các một vài bạn một khi hoàn ý kiến một vài bạn khi cần
hồi bạn một cách nghiêm thành công việc của mình.
túc để hoàn thiện công
việc của mình.
Đánh Em luôn luôn xác định Em thường xuyên xác định Em thỉnh thoảng xác định và
giá chất và mô tả các tiêu chuẩn, và mô tả các tiêu chuẩn, mô tả các tiêu chuẩn, tiêu
lượng tiêuchí thể hiện cho chất tiêu chí thể hiện cho chất chí thể hiện cho chất lượng
lượng công việc. lượng công việc. công việc.
Học tập Em luôn suy ngẫm và Em luôn suy ngẫm và đặt Em không suy ngẫm và đặt
lien tục đặt ra những mục tiêu ra những mục tiêu mới ra những mục tiêu mới khi
mới. Em kết hợp hiệu nhưng em không kết hợp kết thúc công việc của mình.
quả các bài học từ hiệu quả các bài học từ Em không xem xét lại các bài
những thành công và những thành công và thất học từ những thành công và
thất bại của mình và học bại của mình. thất bại của mình.
tập suốt đời.