2. Las raíces biológicas del ser humano (filogénesis) se remontan al tronco
común de los primates. De él proceden los monos actuales y la gran familia de
los homínidos: australopithecos, homo habilis, homo erectus, homo sapiens
(homo de Neanderthal) y homo sapiens sapiens (nosotros)
•En el Paleolítico Superior (empieza cuando termina la última glaciación) el
hombre está «acabado» en lo somático. Es la época del hombre de Cro-
Magnon, del que desciende la especie humana actual
•Tal como conocemos la evolución, ésta ha sido un proceso de
complejificación y de convergencia que ha tenido como último resultado el
homo sapiens sapiens
•Antropogénesis es el proceso de hominización y de humanización que
protagonizan las especies citadas.
•Por hominización entendemos la formación del cuerpo humano. Por
humanización, el salto cultural de lo animal a lo humano.
•Es en el Neolítico cuando nace la civilización humana (del 7.000 a.C al 3.000
a.C)
3. RASGOS DISTINTIVOS DE LA HOMINIZACIÓN:
1.- BIPEDESTACIÓN
2.- SORPRENDENTE ÍNDICE DE CEREBRALIZACIÓN
3.- MANOS LIBRES PARA AGARRAR, MANEJAR, GOLPEAR, PALPAR, ABRIR, SEÑALAR…
4.- APARATO FONADOR CAPAZ DE HABLAR:
LABIOS FINOS Y LENGUA SENSIBLE; CUERDAS VOCALES
5.- INFANCIA PROLONGADA QUE POSIBILITA UN LARGO APRENDIZAJE
4. RASGOS DISTINTIVOS DE LA HUMANIZACIÓN:
1.- LENGUAJE SIMBÓLICO
2.- AUTOCONCIENCIA
3.- CONCIENCIA MORAL
4.- TÉCNICA
5.- ARTE
6.- RELIGIOSIDAD
5. LENGUAJE SIMBÓLICO
• LOS SIGNOS SON UNA PARTE DEL MUNDO FÍSICO
• UN SIGNO ES «ALGO» QUE REMITE A OTRA COSA
• LOS ANIMALES TIENEN UN SISTEMA DE SIGNOS HEREDADO CON LOS QUE
LOGRAN ADAPTARSE AL MEDIO Y DEFENDERSE DE ÉL; EXPRESAN EMOCIONES
SUBJETIVAS Y AFECTIVAS
• LOS ANIMALES NO HAN CONSTRUIDO UN SISTEMA DE SÍMBOLOS
• LOS SÍMBOLOS SON EXCLUSIVOS DEL MUNDO HUMANO. SON SIGNOS QUE, DE
MANERA CONVENCIONAL, ARBITRARIA, LIBRE, REMITEN A OTRA COSA
• EL SISTEMA SIMBÓLICO MÁS COMPLEJO Y MÁS HUMANO ES EL LENGUAJE
6. LENGUAJE E INTELIGENCIA
1.- EL LENGUAJE SIMBÓLICO PRESUPONE INTELIGENCIA. ES UNA MANIFESTACIÓN DE
INTELIGENCIA.
SÓLO UN SER INTELIGENTE (CON AUTOCONCIENCIA) ES CAPAZ DE «VER» LA RELACIÓN
ENTRE SIGNIFICANTE Y SIGNIFICADO, ES CAPAZ DE DISTINGUIR ENTRE SÍMBOLO Y
REALIDAD, DE RELACIONARLOS, Y DE CREAR UN CONJUNTO MARAVILLOSOS DE SÍMBOLOS,
CONVENCIONALES, QUE SON LAS PALABRAS. ES EN EL OYENTE Y NO EN EL
SONIDO DONDE SE PRODUCE UNA METAMORFOSIS DEL SONIDO EN SIGNO.
2.- LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA DEL LENGUAJE HABLADO ES EL LENGUAJE ESCRITO. ES
EL PASO MÁS GRANDE QUE SE HA DADO EN LA CARRERA DEL PROGRESO.
3.- EL LENGUAJE HABLADO O ESCRITO NO ES SÓLO FONÉTICA, NI SEMÁNTICA, SINO, SOBRE TODO,
SINTAXIS (CAPACIDAD DE COORDINAR LAS PALABRAS PARA FORMAR PROPOSICIONES CADA VEZ
MÁS COMPLEJAS, HASTA EL DISCURSO Y LAS CIENCIAS)
3.-EL LENGUAJE ES UNA CAPACIDAD INNATA QUE SE TIENE QUE DESARROLLAR
4.- EL LENGUAJE ESTIMULA LA INTELIGENCIA
7. LENGUAJE Y SOCIEDAD
1.- POR SU INDIGENCIA BIOLÓGICA, EL HOMBRE NECESITA AYUDA DESDE EL PRINCIPIO
PARA CONOCER Y HABITAR LA REALIDAD; NECESITA LA SOCIEDAD
2.- EL LENGUAJE SE APRENDE EN SOCIEDAD. EL PRIMER MUNDO QUE EL
NIÑO CONOCE SON LAS PALABRAS DE SU MADRE
3.- EL LENGUAJE ES EL ELEMENTO SOCIALIZADOR E INTEGRADOR MÁS
IMPORTANTE. A TRAVÉS DEL HABLA, EL NIÑO, AHONDA EN LA SOCIALIZACIÓN.
EL HOMBRE HABLA, CUENTA A LOS DEMÁS LO MUCHO QUE TIENE QUE DECIR
PORQUE PIENSA, AMA, SUFRE, TRABAJA, PROYECTA… Y TAMBIÉN ESCUCHA.
4.- RESPECTO AL HABLA, EL LENGUAJE ESCRITO OFRECE UNA INTERESANTÍSIMA
VENTAJA: SU ILIMITADA CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN
8. CEREBRO Y LENGUAJE
SIN DUDA HAY UNA VINCULACIÓN ENTRE EL CEREBRO Y EL LENGUAJE. EL ENCÉFALO
ES LA BASE ANATÓMICA DEL LENGUAJE. UNA LESIÓN DE LA CORTEZA CEREBRAL
ADAPTATIVA PUEDE DIFICULTAR O IMPEDIR LA LOCUCIÓN, PERO ESTE HECHO NO
SIRVE PARA REDUCIR EL LENGUAJE A LO NEUROFISIOLÓGICO, SINO PARA
RECORDARNOS QUE EL SUJETO QUE PIENSA ES LA PERSONA ENTERA, ALMA Y
CUERPO.
9. TEORÍAS SOBRE LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
1.- TEORÍA CONDUCTISTA DE SKINNER
2.- TEORÍA INNATISTA DE CHOMSKY
3.- TEORÍA CONSTRUCTIVISTA DE PIAGET
4.- TEORÍA SOCIO-CULTURAL DE VYGOTSKY
5.- TEORÍA PRAGMÁTICA DE BRUNER
