Cartografía conceptual del Módulo: Evaluación por competencias en el área de Comunicación (modalidad virtual)

1. Evaluación por
Competencias en el
Área de
Comunicación
(modalidad a
distancia)
Ejemplificación
Categorización
Características
Metodología
Sub-División
Diferencias
Vinculación
Noción
-Evaluaciónde contenidos
- Medición
-Calificación
-Evaluación normativa
-Evaluación por objetivos
Tobón, S. (2006) explica que la
Evaluación por competencias es el
proceso mediante el cual se recopilan
evidencias y se realiza un juicio o
dictamen de esas evidencias teniendo
en cuenta criterios pre establecidos
para retroalimentar en aras de mejorar
la idoneidad.
Tobón, S. (2006). Competencias,
calidad y educación superior.
Evaluación de los Aprendizajes
-Es un proceso metacognitivo
-Evalúa desempeños
-Articula lo cualitativo y cuantitativo
-Se centra en los aspectos esenciales del
aprendizaje
-Motiva al mejoramiento continuo
Este módulo desarrollará algunos conocimientos como:
¿Qué estamos evaluando en plena sociedad del
Conocimiento?
La cantidad de contenido que
han logrado memorizar
nuestros estudiantes
El nivel de
desarrollo de las
competencias
¿Cómo se evalúa por competencias?
¿Cuál es la diferencia entre la evaluación formativa y
sumativa?
¿Cómo es la metodología de la evaluación por
competencias?
Porque:
“Evaluar por competencias es encaminar nuestra
práctica pedagógica hacia el logro de los aprendizajes
-Evaluaciónformativa
-Evaluación sumativa
-Enfoque por
competencias
-Aprendizaje colaborativo
-Enfoque Socio formativo
-Enfoque constructivista
--Aprendizajesignificativo
1. ¿Qué evaluar?
2. ¿Para qué evaluar?
3. ¿Con qué criterios?
4. ¿Con que pruebas?
5. ¿Cómo determinar el
nivel de aprendizaje?
6. ¿En qué momentos
evaluar?
7. ¿Con qué estrategias?
8. ¿Cómo informar?
Autora: Graciela Marilú Zárate Solano