diapositiva sobre el tema OVAS

1. *OVAS
Objetos Virtuales de
Aprendizaje
Concepto

2. TABLA DE CONTENIDO
Definición
¿Cómo se utilizan?
Características
Herramientas
Conclusión

3. DEFINICION:
Un objeto de aprendizaje virtual es un conjunto de recursos
digitales que puede ser usada, re-usada o referenciada que
sirve de modelo y de motivación para los profesores que aun no
se han iniciado en la producción de materiales educativos
digitales, que contribuyen al desarrollo de competencias y
habilidades para buscar, seleccionar, evaluar y adaptar
materiales educativos.

4. ¿Cómo se utiliza?
Los OVA se utilizan como:
Recursos didácticos incluidos en los cursos on-line.
Componentes para la producción intensiva de cursos
en torno digitales.
Recursos para flexibilización curricular.
Medios de colección o de intercambios.
Recursos para uso del estudiante.
Herramientas didácticas complementarias para el
modelo presencial.

5. CARACTERISTICAS
Reusabilidad. Puede ser reutilizado numerosas veces en
diferentes temáticas.
Actualización fácil y permanente. Pueden ser
modificados en cualquier momento.
Adaptabilidad. Un OVA puede ser llevado a cualquier tipo
de plataforma en torno tecnológico educativo (proyecto a
largo plazo).
Heredabilidad. Se puede tener un nuevo objeto de
aprendizaje, esto evita que los profesores vuelvan a crear
recursos que ya existen.

6. Los componentes de un OVA son:
TITULOS PALABRAS CLAVES OBJETIVOS/CO
MPETENCIAS
ACTIVIDADES DE CONTENIDOS
EJEMPLOS TEMATICOS
REPASO
MULTIMEDIALES
ELEMENTOS DE
EVALUACION RETROALIMENTACION CONTEXTUALIZACI
ON METADATOS

7. HERRAMIENTAS
Dentro de la construcción de objetos de
aprendizaje se proponen dos modelos:
centrado en el docente y otro de trabajo
interdisciplinar.
El modelo centrado en el docente esta
relacionado con la utilización de las
herramientas web 2.0 lo que amplia de
manera significativa las posibilidades de
innovación pedagógica.

8. CONCLUSION
Los objetos de aprendizaje desde su concepción están
diseñados para cumplir diversas funciones en los procesos
de Enseñanza-Aprendizaje, deben tener una estructura de
información externa (metadatos) que facilite su
almacenamiento, identificación y recuperación.
El proceso de selección, evaluación y utilización de objetos
de aprendizaje busca que los docentes produzcan o
participen en equipos de producción de nuevos objetos de
aprendizaje.