SlideShare a Scribd company logo
1 of 22
Download to read offline
INTRODUCCIÓN	
  A	
  LA	
  
PROGRAMACIÓN	
  PARA	
  NIÑOS	
  
CEIP	
  HERMANOS	
  ARGENSOLA	
  
(MONTAÑANA)	
  
•  QUÉ	
  ES	
  LA	
  PROGRAMACIÓN	
  
•  QUÉ	
  	
  SE	
  DICE	
  DE	
  ESTE	
  TIPO	
  DE	
  
PROGRAMACIÓN	
  
•  PROPUESTA	
  DE	
  TRABAJO	
  
UNA
CUESTIÓN DE
ACTITUD
Con	
  cajas	
  de	
  cartón,	
  piezas	
  de	
  
construcción,	
  jugando	
  en	
  el	
  
parque,	
  con	
  una	
  buena	
  
conversación,	
  etc,	
  se	
  pueden	
  
fomentar	
  aprendizajes	
  	
  ac:vos	
  
que	
  pongan	
  en	
  marcha	
  gran	
  
can:dad	
  de	
  procesos	
  mentales.	
  	
  	
  
Con	
  la	
  úl:ma	
  tecnología	
  
u:lizada	
  de	
  manera	
  
unidireccional	
  y	
  rígida	
  nos	
  
quedaremos	
  con	
  aprendizajes	
  
simples	
  nada	
  diferentes	
  al	
  
“rellenar	
  huecos”.	
  	
  	
  
QUEREMOS ALUMNOS
QUE AL ENCONTRARSE
ANTE UN PROBLEMA
PUEDAN ECHAR MANO DE
MÚLTIPLES OPCIONES
Y UTILIZAR LA MÁS
EFECTIVA
LA PROGRAMACIÓN
Y EL PROGRAMAR
ACTIVIDADES
ES UNA DE LAS HERRAMIENTAS
QUE PODEMOS UTILIZAR PARA
FOMENTAR ESTOS
APRENDIZAJES
¿QUÉ	
  ES	
  LA	
  PROGRAMACIÓN?	
  
•  Es la manera de comunicarnos
entre las personas y las
máquinas
¿QUÉ	
  SE	
  DICE	
  DE	
  ESTE	
  TIPO	
  DE	
  
PROGRAMACIÓN?	
  
•  “Programar	
  implica	
  definir	
  un	
  problema,	
  
estructurar	
  información	
  y	
  seguir	
  una	
  
estrategia	
  para	
  resolverlo”	
  
•  	
  Y	
  si	
  a	
  la	
  programación	
  se	
  le	
  suma	
  la	
  robó:ca,	
  
el	
  ejercicio	
  se	
  traslada	
  al	
  terreno	
  de	
  lo	
  Esico,	
  
de	
  lo	
  que	
  se	
  puede	
  manipular	
  y	
  construir.	
  
•  Lourdes	
  Barroso	
  (Presidenta	
  Aulablog)	
  
¿QUÉ	
  SE	
  DICE	
  DE	
  ESTE	
  TIPO	
  DE	
  
PROGRAMACIÓN?	
  
• “Programación,	
  robó:ca,	
  impresoras	
  
3D,	
  etcétera.	
  Tenemos	
  que	
  ir	
  hacia	
  
eso”	
  
•  Javier	
  Palazón	
  (director	
  Educación	
  3.0.)	
  
¿QUÉ	
  SE	
  DICE	
  DE	
  ESTE	
  TIPO	
  DE	
  
PROGRAMACIÓN?	
  
•  “Más	
  que	
  aprender	
  a	
  programar,	
  se	
  trata	
  de	
  
programar	
  para	
  aprender,	
  para	
  trabajar	
  
dis:ntas	
  disciplinas	
  y	
  competencias”	
  
•  	
  Hay	
  estudios	
  que	
  demuestran	
  que	
  los	
  niños	
  
familiarizados	
  con	
  la	
  programación	
  desde	
  
pequeños	
  después	
  son	
  mejores	
  en	
  matemá:cas,	
  
y,	
  en	
  general,	
  en	
  la	
  resolución	
  de	
  problemas	
  
•  Jesús	
  Moreno	
  (Programamos)	
  	
  
¿QUÉ	
  SE	
  DICE	
  DE	
  ESTE	
  TIPO	
  DE	
  
PROGRAMACIÓN?	
  
•  	
  “no	
  aprendemos	
  a	
  programar	
  para	
  volvernos	
  
programadores,	
  sino	
  para	
  acceder	
  a	
  un	
  nuevo	
  nivel	
  de	
  
capacidad	
  de	
  aprendizaje”.	
  
•  Además,	
  las	
  capacidades	
  de	
  “pensar	
  crea6vamente,	
  razonar	
  
sistemá6camente	
  y	
  trabajar	
  en	
  colaboración”	
  sin	
  dudas	
  
podrán	
  ser	
  u:lizadas	
  en	
  cualquier	
  ámbito	
  de	
  trabajo	
  
•  Los	
  expertos	
  cuentan	
  que	
  aprender	
  a	
  programar	
  es	
  algo	
  muy	
  
parecido	
  a	
  aprender	
  un	
  idioma	
  nuevo.	
  
	
  	
  
¿QUÉ	
  SE	
  DICE	
  DE	
  ESTE	
  TIPO	
  DE	
  
PROGRAMACIÓN?	
  
hSps://www.youtube.com/watch?v=srIEGFSS4_M	
  
VÍDEOS	
  
DEJAR	
  A	
  LOS	
  NIÑOS	
  PROGRAMAR	
  
hSp://www.ted.com/talks/mitch_resnick_let_s_teach_kids_to_code	
  
(Se	
  puede	
  ver	
  con	
  sub`tulos	
  en	
  castellano)	
  	
  
ARTÍCULOS	
  
	
  	
  • Programación	
  niños	
  y	
  escuela:	
  el	
  reto	
  del	
  momento:	
  hSp://
www.enriquedans.com/2013/09/programacion-­‐ninos-­‐y-­‐
escuelas-­‐el-­‐reto-­‐del-­‐momento.html	
  
• Aprender	
  a	
  programar	
  como	
  se	
  enseña	
  a	
  leer:	
  
hSp://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/03/07/
actualidad/1362689630_904553.html	
  
• Aprender	
  a	
  programar	
  es	
  el	
  futuro	
  de	
  la	
  educación	
  primaria:	
  
hSp://blogthinkbig.com/aprender-­‐programar-­‐futuro-­‐
educacion/	
  
• Siete	
  razones	
  para	
  enseñar	
  a	
  los	
  niños	
  a	
  programar.	
  
hSp://codigoespaguel.com/nolcias/7-­‐razones-­‐para-­‐
ensenar-­‐ninos-­‐programar/	
  
¿POR	
  QUÉ	
  ES	
  IMPORTANTE	
  
PROGRAMAR?	
  	
  	
  
•  Ante	
  la	
  avalancha	
  de	
  tecnología	
  ser	
  sujetos	
  
ac6vos	
  y	
  no	
  pasivos.	
  
•  Aprender	
  a	
  pensar	
  y	
  solucionar	
  problemas.	
  
•  Desarrolla	
  habilidades	
  matemá6cas,	
  
capacidad	
  de	
  abstracción,	
  crea6vidad,	
  
aprendizaje	
  coopera6vo,	
  etc.	
  
PAISES	
  EN	
  LOS	
  QUE	
  SE	
  ESTÁ	
  
IMPLANTANDO	
  
ESTONIA	
  
	
   	
  	
   	
   	
   	
   REINO	
  UNIDO	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  ARGENTINA	
  
ESTADOS	
  UNIDOS	
  (HORA	
  DEL	
  CÓDIGO)	
  	
  
hSps://www.youtube.com/watch?v=Y1HHBXDL9bg	
  
ANTES	
  DE	
  PASAR	
  A	
  LA	
  PRÁCTICA	
  
PROGRAMACION	
  INFANTIL	
  
hSp://www.xataka.com/tablets/scratchjr-­‐le-­‐da-­‐una-­‐vuelta-­‐al-­‐scratch-­‐original-­‐
y-­‐lo-­‐enfoca-­‐a-­‐tabletas	
  
ROBÓTICA	
  
hSp://www.robolca-­‐personal.es/2010/05/robolca-­‐con-­‐lego-­‐wedo-­‐y-­‐scratch-­‐
en.html	
  
DOS	
  PROPUESTAS	
  
hSp://learn.code.org/	
  
• HORA	
  DEL	
  CÓDIGO	
  
DOS	
  PROPUESTAS	
  
• SCRATCH	
  
hSp://scratch.mit.edu/	
  
PRIMEROS	
  PASOS	
  
(scratch)	
  
hSp://programamos.es/materiales/educacion-­‐primaria/	
  
hSp://jueduco.blogspot.com.es/2013/11/recordando-­‐las-­‐
fichas-­‐scratch-­‐en.html	
  
PROGRAMAMOS.ES	
  (SECCIÓN	
  UNIDADES)	
  
JUEDLAND	
  (RECOPILACIÓN	
  DE	
  RECURSOS)	
  
hSp://scratch.mit.edu/projects/editor/?lp_bar=getStarted	
  
hSp://cdn.scratch.mit.edu/scratchr2/stalc/
__bcefd0f1e37a7ae1e6ffc35f667c5450__//pdfs/help/Getng-­‐
Started-­‐Guide-­‐Scratch2.pdf	
  
hSp://scratch.mit.edu/help/cards/	
  
PÁGINA	
  SCRATCH	
  
HACEMOS	
  ALGUNA	
  PRUEBA	
  
Ulliza	
  cualquiera	
  de	
  las	
  propuestas	
  que	
  
os	
  hacemos	
  para	
  introducir	
  a	
  vuestros	
  
hijos	
  en	
  la	
  programación;	
  o	
  mézclalas	
  a	
  
tu	
  gusto.	
  
Es	
  importante	
  que	
  le	
  acompañes	
  sobre	
  
todo	
  al	
  principio	
  
Si	
  vas	
  haciendo	
  pruebas	
  y	
  quieres	
  que	
  las	
  
veamos	
  y	
  compartamos,	
  si	
  lenes	
  dudas	
  
o	
  problemas,	
  o	
  simplemente	
  nos	
  quieres	
  
comentar	
  cualquier	
  cosa.	
  
Aquí	
  te	
  dejamos	
  	
  el	
  correo	
  del	
  colegio	
  
que	
  ullizamos	
  para	
  las	
  Nueva	
  
Tecnologías.	
  
ceiphermanos@gmail.com	
  
GRACIAS
POR
VENIR

More Related Content

What's hot

Marco teorico
Marco teorico Marco teorico
Marco teorico
juanluru
 
Aprendiendo con scratch
Aprendiendo con scratchAprendiendo con scratch
Aprendiendo con scratch
rewtad35gzdfs
 
Gcf Aprenda Gratis
Gcf Aprenda GratisGcf Aprenda Gratis
Gcf Aprenda Gratis
BogoTech
 

What's hot (19)

Programacion ninos
Programacion ninosProgramacion ninos
Programacion ninos
 
Programacion en la edad escolar
Programacion en la edad escolarProgramacion en la edad escolar
Programacion en la edad escolar
 
¿Por qué hay que aprender a programar? (una actualización)
¿Por qué hay que aprender a programar? (una actualización)¿Por qué hay que aprender a programar? (una actualización)
¿Por qué hay que aprender a programar? (una actualización)
 
IMPORTANCIA DE LA PROGRAMACIÓN EN NIÑOS DE PRIMARIA
IMPORTANCIA DE LA PROGRAMACIÓN EN NIÑOS DE PRIMARIAIMPORTANCIA DE LA PROGRAMACIÓN EN NIÑOS DE PRIMARIA
IMPORTANCIA DE LA PROGRAMACIÓN EN NIÑOS DE PRIMARIA
 
Programación y computación
Programación y computaciónProgramación y computación
Programación y computación
 
Marco teorico
Marco teorico Marco teorico
Marco teorico
 
Futuro en Presente
Futuro en PresenteFuturo en Presente
Futuro en Presente
 
Informática en Secundaria y Bachillerato en Andalucía
Informática en Secundaria y Bachillerato en AndalucíaInformática en Secundaria y Bachillerato en Andalucía
Informática en Secundaria y Bachillerato en Andalucía
 
El Pensamiento Computacional como eje de las competencias claves en la escuel...
El Pensamiento Computacional como eje de las competencias claves en la escuel...El Pensamiento Computacional como eje de las competencias claves en la escuel...
El Pensamiento Computacional como eje de las competencias claves en la escuel...
 
La programación informática y el desarrollo del pensamiento computacional en ...
La programación informática y el desarrollo del pensamiento computacional en ...La programación informática y el desarrollo del pensamiento computacional en ...
La programación informática y el desarrollo del pensamiento computacional en ...
 
Foro Scratch
Foro Scratch Foro Scratch
Foro Scratch
 
10 herramientas tecnológicas para optimizar...
10 herramientas tecnológicas para optimizar...10 herramientas tecnológicas para optimizar...
10 herramientas tecnológicas para optimizar...
 
Scratch
ScratchScratch
Scratch
 
Aprendiendo con scratch
Aprendiendo con scratchAprendiendo con scratch
Aprendiendo con scratch
 
Presentación en EBE14: Aprende jugando, aprende programando
Presentación en EBE14: Aprende jugando, aprende programandoPresentación en EBE14: Aprende jugando, aprende programando
Presentación en EBE14: Aprende jugando, aprende programando
 
Aprende a programar videojuegos, otra vía de emprendimiento
Aprende a programar videojuegos, otra vía de emprendimientoAprende a programar videojuegos, otra vía de emprendimiento
Aprende a programar videojuegos, otra vía de emprendimiento
 
Programamos ebe13
Programamos ebe13Programamos ebe13
Programamos ebe13
 
Gcf Aprenda Gratis
Gcf Aprenda GratisGcf Aprenda Gratis
Gcf Aprenda Gratis
 
Noti pereyra
Noti pereyraNoti pereyra
Noti pereyra
 

Similar to Introduccion progamacion

Aprendizaje basado en Proyectos: Una manera sustentable de capacitar a equipo...
Aprendizaje basado en Proyectos: Una manera sustentable de capacitar a equipo...Aprendizaje basado en Proyectos: Una manera sustentable de capacitar a equipo...
Aprendizaje basado en Proyectos: Una manera sustentable de capacitar a equipo...
Emilio Osorio Garcia
 
Expo nidia y katherinne
Expo nidia y katherinneExpo nidia y katherinne
Expo nidia y katherinne
Nelson Angulo
 
Expo nidia y katherinne
Expo nidia y katherinneExpo nidia y katherinne
Expo nidia y katherinne
Nelson Angulo
 
Evaluación de recursos digitales
Evaluación de recursos digitalesEvaluación de recursos digitales
Evaluación de recursos digitales
katrina2524
 

Similar to Introduccion progamacion (20)

Ada2 b1 equipo_cerebritos
Ada2 b1 equipo_cerebritosAda2 b1 equipo_cerebritos
Ada2 b1 equipo_cerebritos
 
Apr scratch
Apr scratchApr scratch
Apr scratch
 
Aprovechamiento Pedagógico de Scratch
Aprovechamiento Pedagógico de ScratchAprovechamiento Pedagógico de Scratch
Aprovechamiento Pedagógico de Scratch
 
Proyecto Luis Sanfeliú
Proyecto Luis SanfeliúProyecto Luis Sanfeliú
Proyecto Luis Sanfeliú
 
Aprender a programar, programa para aprender
Aprender a programar, programa para aprenderAprender a programar, programa para aprender
Aprender a programar, programa para aprender
 
Encuentro estatal
Encuentro estatalEncuentro estatal
Encuentro estatal
 
Foro TIC
Foro TICForo TIC
Foro TIC
 
Competencias y habilidades para generar innovación y emprendimiento en un ...
Competencias y habilidades para generar  innovación  y emprendimiento en un ...Competencias y habilidades para generar  innovación  y emprendimiento en un ...
Competencias y habilidades para generar innovación y emprendimiento en un ...
 
desarrollando el talento: La educación de un niño prodigio en el área de HCI
desarrollando el talento: La educación de un niño prodigio en el área de HCIdesarrollando el talento: La educación de un niño prodigio en el área de HCI
desarrollando el talento: La educación de un niño prodigio en el área de HCI
 
Tarea 4 de tecnologia
Tarea 4 de tecnologiaTarea 4 de tecnologia
Tarea 4 de tecnologia
 
Act1 'Fomento de Vocaciones STEM' de Nerea Etxeberria
Act1 'Fomento de Vocaciones STEM' de  Nerea EtxeberriaAct1 'Fomento de Vocaciones STEM' de  Nerea Etxeberria
Act1 'Fomento de Vocaciones STEM' de Nerea Etxeberria
 
Charla par niños y tecnología 04
Charla par niños y tecnología 04Charla par niños y tecnología 04
Charla par niños y tecnología 04
 
Ada2 b1 equipo_cerebritos
Ada2 b1 equipo_cerebritosAda2 b1 equipo_cerebritos
Ada2 b1 equipo_cerebritos
 
Aprendizaje Basado en Proyectos: Una forma sustentable de capacitar a equipos...
Aprendizaje Basado en Proyectos: Una forma sustentable de capacitar a equipos...Aprendizaje Basado en Proyectos: Una forma sustentable de capacitar a equipos...
Aprendizaje Basado en Proyectos: Una forma sustentable de capacitar a equipos...
 
Aprendizaje basado en Proyectos: Una manera sustentable de capacitar a equipo...
Aprendizaje basado en Proyectos: Una manera sustentable de capacitar a equipo...Aprendizaje basado en Proyectos: Una manera sustentable de capacitar a equipo...
Aprendizaje basado en Proyectos: Una manera sustentable de capacitar a equipo...
 
Electronica y robotica
Electronica y roboticaElectronica y robotica
Electronica y robotica
 
Expo nidia y katherinne
Expo nidia y katherinneExpo nidia y katherinne
Expo nidia y katherinne
 
Expo nidia y katherinne
Expo nidia y katherinneExpo nidia y katherinne
Expo nidia y katherinne
 
Evaluación de recursos digitales
Evaluación de recursos digitalesEvaluación de recursos digitales
Evaluación de recursos digitales
 
Desarrollo de un taller como plan piloto para la enseñanza de programación en...
Desarrollo de un taller como plan piloto para la enseñanza de programación en...Desarrollo de un taller como plan piloto para la enseñanza de programación en...
Desarrollo de un taller como plan piloto para la enseñanza de programación en...
 

Introduccion progamacion

  • 1. INTRODUCCIÓN  A  LA   PROGRAMACIÓN  PARA  NIÑOS   CEIP  HERMANOS  ARGENSOLA   (MONTAÑANA)  
  • 2. •  QUÉ  ES  LA  PROGRAMACIÓN   •  QUÉ    SE  DICE  DE  ESTE  TIPO  DE   PROGRAMACIÓN   •  PROPUESTA  DE  TRABAJO  
  • 3. UNA CUESTIÓN DE ACTITUD Con  cajas  de  cartón,  piezas  de   construcción,  jugando  en  el   parque,  con  una  buena   conversación,  etc,  se  pueden   fomentar  aprendizajes    ac:vos   que  pongan  en  marcha  gran   can:dad  de  procesos  mentales.       Con  la  úl:ma  tecnología   u:lizada  de  manera   unidireccional  y  rígida  nos   quedaremos  con  aprendizajes   simples  nada  diferentes  al   “rellenar  huecos”.      
  • 4. QUEREMOS ALUMNOS QUE AL ENCONTRARSE ANTE UN PROBLEMA PUEDAN ECHAR MANO DE MÚLTIPLES OPCIONES Y UTILIZAR LA MÁS EFECTIVA
  • 5. LA PROGRAMACIÓN Y EL PROGRAMAR ACTIVIDADES ES UNA DE LAS HERRAMIENTAS QUE PODEMOS UTILIZAR PARA FOMENTAR ESTOS APRENDIZAJES
  • 6. ¿QUÉ  ES  LA  PROGRAMACIÓN?   •  Es la manera de comunicarnos entre las personas y las máquinas
  • 7. ¿QUÉ  SE  DICE  DE  ESTE  TIPO  DE   PROGRAMACIÓN?   •  “Programar  implica  definir  un  problema,   estructurar  información  y  seguir  una   estrategia  para  resolverlo”   •   Y  si  a  la  programación  se  le  suma  la  robó:ca,   el  ejercicio  se  traslada  al  terreno  de  lo  Esico,   de  lo  que  se  puede  manipular  y  construir.   •  Lourdes  Barroso  (Presidenta  Aulablog)  
  • 8. ¿QUÉ  SE  DICE  DE  ESTE  TIPO  DE   PROGRAMACIÓN?   • “Programación,  robó:ca,  impresoras   3D,  etcétera.  Tenemos  que  ir  hacia   eso”   •  Javier  Palazón  (director  Educación  3.0.)  
  • 9. ¿QUÉ  SE  DICE  DE  ESTE  TIPO  DE   PROGRAMACIÓN?   •  “Más  que  aprender  a  programar,  se  trata  de   programar  para  aprender,  para  trabajar   dis:ntas  disciplinas  y  competencias”   •   Hay  estudios  que  demuestran  que  los  niños   familiarizados  con  la  programación  desde   pequeños  después  son  mejores  en  matemá:cas,   y,  en  general,  en  la  resolución  de  problemas   •  Jesús  Moreno  (Programamos)    
  • 10. ¿QUÉ  SE  DICE  DE  ESTE  TIPO  DE   PROGRAMACIÓN?   •   “no  aprendemos  a  programar  para  volvernos   programadores,  sino  para  acceder  a  un  nuevo  nivel  de   capacidad  de  aprendizaje”.   •  Además,  las  capacidades  de  “pensar  crea6vamente,  razonar   sistemá6camente  y  trabajar  en  colaboración”  sin  dudas   podrán  ser  u:lizadas  en  cualquier  ámbito  de  trabajo   •  Los  expertos  cuentan  que  aprender  a  programar  es  algo  muy   parecido  a  aprender  un  idioma  nuevo.      
  • 11. ¿QUÉ  SE  DICE  DE  ESTE  TIPO  DE   PROGRAMACIÓN?   hSps://www.youtube.com/watch?v=srIEGFSS4_M  
  • 12. VÍDEOS   DEJAR  A  LOS  NIÑOS  PROGRAMAR   hSp://www.ted.com/talks/mitch_resnick_let_s_teach_kids_to_code   (Se  puede  ver  con  sub`tulos  en  castellano)    
  • 13. ARTÍCULOS      • Programación  niños  y  escuela:  el  reto  del  momento:  hSp:// www.enriquedans.com/2013/09/programacion-­‐ninos-­‐y-­‐ escuelas-­‐el-­‐reto-­‐del-­‐momento.html   • Aprender  a  programar  como  se  enseña  a  leer:   hSp://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/03/07/ actualidad/1362689630_904553.html   • Aprender  a  programar  es  el  futuro  de  la  educación  primaria:   hSp://blogthinkbig.com/aprender-­‐programar-­‐futuro-­‐ educacion/   • Siete  razones  para  enseñar  a  los  niños  a  programar.   hSp://codigoespaguel.com/nolcias/7-­‐razones-­‐para-­‐ ensenar-­‐ninos-­‐programar/  
  • 14. ¿POR  QUÉ  ES  IMPORTANTE   PROGRAMAR?       •  Ante  la  avalancha  de  tecnología  ser  sujetos   ac6vos  y  no  pasivos.   •  Aprender  a  pensar  y  solucionar  problemas.   •  Desarrolla  habilidades  matemá6cas,   capacidad  de  abstracción,  crea6vidad,   aprendizaje  coopera6vo,  etc.  
  • 15. PAISES  EN  LOS  QUE  SE  ESTÁ   IMPLANTANDO   ESTONIA               REINO  UNIDO                                        ARGENTINA   ESTADOS  UNIDOS  (HORA  DEL  CÓDIGO)     hSps://www.youtube.com/watch?v=Y1HHBXDL9bg  
  • 16. ANTES  DE  PASAR  A  LA  PRÁCTICA   PROGRAMACION  INFANTIL   hSp://www.xataka.com/tablets/scratchjr-­‐le-­‐da-­‐una-­‐vuelta-­‐al-­‐scratch-­‐original-­‐ y-­‐lo-­‐enfoca-­‐a-­‐tabletas   ROBÓTICA   hSp://www.robolca-­‐personal.es/2010/05/robolca-­‐con-­‐lego-­‐wedo-­‐y-­‐scratch-­‐ en.html  
  • 17. DOS  PROPUESTAS   hSp://learn.code.org/   • HORA  DEL  CÓDIGO  
  • 18. DOS  PROPUESTAS   • SCRATCH   hSp://scratch.mit.edu/  
  • 19. PRIMEROS  PASOS   (scratch)   hSp://programamos.es/materiales/educacion-­‐primaria/   hSp://jueduco.blogspot.com.es/2013/11/recordando-­‐las-­‐ fichas-­‐scratch-­‐en.html   PROGRAMAMOS.ES  (SECCIÓN  UNIDADES)   JUEDLAND  (RECOPILACIÓN  DE  RECURSOS)   hSp://scratch.mit.edu/projects/editor/?lp_bar=getStarted   hSp://cdn.scratch.mit.edu/scratchr2/stalc/ __bcefd0f1e37a7ae1e6ffc35f667c5450__//pdfs/help/Getng-­‐ Started-­‐Guide-­‐Scratch2.pdf   hSp://scratch.mit.edu/help/cards/   PÁGINA  SCRATCH  
  • 21. Ulliza  cualquiera  de  las  propuestas  que   os  hacemos  para  introducir  a  vuestros   hijos  en  la  programación;  o  mézclalas  a   tu  gusto.   Es  importante  que  le  acompañes  sobre   todo  al  principio   Si  vas  haciendo  pruebas  y  quieres  que  las   veamos  y  compartamos,  si  lenes  dudas   o  problemas,  o  simplemente  nos  quieres   comentar  cualquier  cosa.   Aquí  te  dejamos    el  correo  del  colegio   que  ullizamos  para  las  Nueva   Tecnologías.   ceiphermanos@gmail.com