MATERIALES DE AULA

1. TEMA 1
YOLANDA RODRIGUEZ HERNANDEZ
CPI PADRE CLARET DE PALENCIA

2. OBSERVA
¿DE QUÉ ESTAMOS HABLANDO?

10. LA PALABRA
Unidad lingüística dotada de significado léxico o gramatical.
Ma-ma ba-lón pe mu ro ro-me-ro

11. En la frase podemos ver que cada palabra es de un tipo diferente
Existen diferentes tipos de palabras…..
Se pueden agrupar en varios grupos según sus características.
Desde el punto de vista Morfológico, es necesario agrupar las
palabras en diferentes tipos o clases, que nos permitan,
posteriormente, realizar el Análisis Gramatical de las oraciones.
Veamos, de forma breve, las distintas clases de palabras.

12. Diferentes formas y criterios de clasificarlas

46. TIPOS
DE
TEXTO
TEXTOS
LITERARIOS
TEXTOS NO
LITERARIOS
Tienen una función poética o literaria
Tipos
NARRATIVOS
LIRICOS
DRAMÁTICOS
DESCRIPTIVOS
ARGUMENTATIVOS
EXPOSITIVOS
INSTRUCTIVOS
CIENTÍFICOS
PREDICTIVOS
INFORMATIVOS

47. • Son todos aquellos en los que se manifiesta la función
poética y/o literaria , ya como elemento fundamental
(como en la poesía) o secundario (como en determinados
textos históricos o didácticos). Son géneros literarios la
poesía, la novela, el cuento o relato, el teatro y el ensayo
literario (incluidos los mitos).Se clasifican en: narrativo,
líricos, y dramáticos. Cuando se identifica una palabra
clave en un texto o un discurso oral e infiere conclusiones
a partir de ellas.

52. • El texto narrativo es el relato de
acontecimientos desarrollados en un tiempo o
lugar. determinado y llevados a cabo por
personajes reales o imaginarios, siguiendo un
orden temporal o casual, este se puede escribir
en prosa o en verso.

54. • Si la narración es una modalidad textual que
presenta hechos sucesivamente en el tiempo,
la descripción, por el contrario, consta las
características de un objeto de forma estática,
sin transcurso de tiempo. El término "objeto"
debe entenderse en este caso en su sentido
más amplio, es decir, abarca a cualquier
realidad, sea esta humana o no, concreta o
abstracta, real o ficticia. Todo lo imaginable
es descriptible.

56. • Los textos instructivos tienen la intención de
dirigir las acciones del lector; son las instrucciones
que están presentes diariamente en nuestra vida
cotidiana, tanto en la escuela como fuera de ella. El
uso mismo de los medios tecnológicos nos exige
seguir instrucciones, obligándonos en ciertos casos
al manejo de este tipo de textos de instrucción
,también tiene el propósito de orientar los
procedimientos en forma detallada, clara y precisa
para realizar alguna actividad ya sea simple o
compleja.

58. • Tiene como objetivo "atacar" o defender una opinión
mediante justificaciones o razones con el fin de
persuadir o convencer al receptor. La finalidad del
emisor puede ser probar o demostrar una idea o tesis,
refutar la contraria, o bien persuadir o disuadir al
receptor sobre determinados comportamientos, hechos o
ideas no razonables.

59. • Los textos científicos son aquellos que
pertenecen a las ciencias experimentales
puras, las cuales estudian las realidades
físicas del mundo y se caracterizan por
la búsqueda de principios y leyes
generales que posean validez universal.

60. • Los textos predictivos contienen
informaciones sobre hechos,
sucesos o acontecimientos que
han de ocurrir en el futuro.

61. TEXTO NARRATIVO
TEXTO
DESCRIPTIVO
TEXTO
ARGUMENTATIVO
Relatan acciones
,sucesos (reales o
imaginarios)
protagonizados por
personajes.
Noticias periodísticas,
novelas, cuentos,
comics, texto de
historias,etc.
Presentan
características de
seres, objetos,
lugares o
fenómenos para
dar idea de ello al
receptor.
Cuentos, postales,
catálogos, guías
turísticas, libros de viaje,
suplementos
semanales,etc.
Expresan u
defienden
opiniones e ideas
,y a veces también
aportar razones
para convencer
Critica de
prensa,discursos,publi
cidad , ensayos,
artículos de
opinión,etc.

62. TEXTO CIENTIFICO
TEXTO
INSTRUCTIVO
TEXTO
LITERARIO
Aquellos que
pertenecen a las
ciencias
experimentales
puras.
TEXTO
PREDICTIVO
Detallan los pasos
que deben
cumplirse para
realizar algo
determinado.
Son aquellos escritos
en que el autor denota
emotividad como
producto de la realidad
en que vive, así como
de su ideología, de lo
que percibe y siente en
el momento en que
escribe la obra.
Son aquellas que
nos determinan el
futuro o los
sucesos .
meteorología,
etc.
Receta de cocina,
primeros auxilios,
normas de
seguridad,etc.
Poemas, libros,
poesia,etc.
Horóscopo, las
cartas,
zodiaco,etc

66. http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?
temaclave=1047

71. Para escribir normas se utilizan expresiones
como estas:
Está permitido...
No se permite...
Está prohibido...
Es obligatorio...
Las normas son muy importantes porque nos ayudan a
convivir. Frecuentemente las encontramos en lugares de uso
público como hospitales, parques, bibliotecas o museos. Su
utilidad es indicarnos cómo comportarnos adecuadamente
en esos espacios que compartimos con muchas personas.
Así conseguiremos que se respeten los derechos de todos.
Es conveniente aprender a entender y escribir normas
correctamente.

72. Al redactarlas debemos tener en cuenta las
siguientes recomendaciones:
Las normas deben escribirse de manera clara y precisa para que sean
entendidas por todos.
Debemos escribir cada norma separadamente.
Podemos usar verbos en infinitivo afirmativos o negativos: "Circular con
precaución". "No correr"... También en futuro: "Se entregará el carnet,
además de imperativos: "Escucha con atención las instrucciones",
Se pueden usar palabras de cortesía como "por favor", "se ruega"...
Aunque es bastante frecuente encontrar palabras más tajantes para
indicar con claridad lo que puede o no hacerse: "Prohibido aparcar“,...
"Circule por su izquierda", "Pida su factura", "Escriba sus datos"...
En cambio, cuando van dirigidas a jóvenes o niños se hacen en segunda
o incluso en primera persona: "No tires papeles al suelo", "Ordeno mi
material antes de salir"