materiales de trabajo

6. MAPAS CONCEPTUALES
Comprender
Conceptos
ayudan a

7. 7
MAPAS CONCEPTUALES
Comprender ubicar confronta
Conceptos
Tema
Contenido
ayudan a ayudan a
Saberes
previos
nuevos
subtema

9. Elementos que lo
componen

10. Elementos que lo componen
Un concepto
Palabras de enlace
Líneas y Flechas de Enlace

15. 15
MAPAS CONCEPTUALES
NIVELES Y RUTAS JERARQUIZADAS
1er nivel
2o nivel
3er nivel
r
u
t
a
v
e
r
t.
ruta horizontal

31. Lasaves
Lasavesson animalesque pueden volar. Existe una variedad de ellasy se clasifican en
zancudos como la cigüeña, los palmípedos como elpato, las gallináceas como la gallina,
rapacescomo elhalcón, trepadorascomo el loro y pájaros como elgorrión.

41. ¿Para qué sirve el esquema?
 Permite estudiar de forma reflexiva y activa.
 Permite una visión rápida y ordenada de la estructura
del tema.
 Hace el estudio más ameno y divertido.
 Ahorra tiempo, desarrolla nuestra memoria lógica.
 Permite ordenar las ideas.

42. CÓMO SE REALIZA 1
A partir del SUBRAYADO del tema y de las
ANOTACIONES MARGINALES.
Se colocan PROGRESIVA y JERÁRQUICAMENTE las
palabras señaladas en las Anotaciones Marginales y con
lo más importante de lo Subrayado.
SE ORDENAN LAS IDEAS
•1º.- ARMADURA O ESQUELETO:
•Se AGRUPAN “IDEAS” diferenciándolas por su
colocación (sangrado), tamaño, subrayado
•Se DEJAN MÁRGENES para poder colocar progresiva
y jerárquicamente los DATOS del RELLENO

43. •2º.- relleno: “INTRODUCIR
DATOS”
•Fechas,
•Nombres,
•Palabras y Conceptos Clave
•Otros DATOS de Interés
•3º DESTACAR:
•Símbolos
•Colores
•Tipos de letra
•Subrayados
•CLARIDAD
•VISIÓN DE CONJUNTO
•CLARO: debe "entrar por los ojos", captarse de un
GOLPE DE VISTA.
•Conviene dejar amplios márgenes.
•Utilizar sólo PALABRAS CLAVE.
•DIFERENCIAR LAS IDEAS por su colocación (sangrado),
tamaño, subrayado, etc..

44. 15 Hay que ahorrar espacio en los esquemas. Con el fin de
abarcar de un vistazo la mayor cantidad posible de información.
16 Generalmente, en los esquemas, es mejor poner la hoja
horizontal. Debido a que los títulos y subtítulos ocupan mucho
espacio y solo nos quedaría la zona derecha de la hoja para
escribir.
Es bueno subrayar el esquema. Incluso a colores. O
utilizar rotuladores marcadores, recuadros... para
destacar las ideas o datos más importantes o que
debamos memorizar especialmente.

45. TIPOS DE ESQUEMAS
De llaves: (Este es el que recomendamos si hay muchos
apartados)
Descripción: En este tipo de esquemas de cada apartado se abre
una llave que abarca a los subapartados.
DIAGRAMAS
Los diagramas son esquemas gráficos que resumen mucha
información, con lo que se aprovecha mucho la memoria visual.
:

47. DE LLAVES

48. INCONVENIENTES DEL ESQUEMA
 El repaso basado solamente en el estudio de esquemas
(sin consultar libros o apuntes) es un aprendizaje
incompleto.
 El esquema es algo personal y debe ser elaborado por
cada estudiante. No podemos utilizar esquemas
elaborados por otros compañeros

49. ¿Cómo estudiar?
 Estudia siempre con el esquema delante pero teniendo
el libro a mano para utilizarlo para ampliar y
desarrollar cada idea.
 Recuerda: El esquema te ayuda a memorizar y
estructurar la información pero nunca sustituye a la
memorización.
 Repasa apoyándote del esquema.

50. Tipos de esquemas
 Esquemas de llaves. Es quizá el más utilizado.
 Esquema numérico: La estructura de la lección se
divide en números. Un número señala la ideas
importantes (1,2,3,..). Dos números señalarán las ideas
secundarias que completan a las anteriores (1.1,1.2) y así
sucesivamente.
 Esquema mixto: utiliza números y letras.