Proyecto de aula

1. LA FANTASIA DE LEER
YUDY MARISOL PORTILLO ORTEGA
IE. De Rozo
Sede. Rogerio Vásquez Nieva
2017

2.  Título de Proyecto:
La fantasía de leer
 Justificación del Proyecto:
La comprensión lectora, es una necesidad latente en los educandos, lo cual permite estar
en el proceso de forma activa y participativa contribuyendo a mejorar las falencias en el
análisis, y producción textual.
La implementación de herramientas pedagógicas como las TIC en este proyecto de
comprensión lectora ameniza las clases de tal manera que los estudiantes se interesen y
desarrollen habilidades y fortalezas permitiendo que comprendan con facilidad diversidad
textual y que construyan sus propios significados a partir del texto y su cotidianidad.
 Metodología:
El presente proyecto se inscribe en la tendencia educativa innovadora aprendizaje
invertido ya que se expone el cortometraje por medio de un video , y en el aula se lleva a
cabo el proceso de retroalimentación y actividades bajo la orientación del docente.
 Actividad:
• Desarrollo de saberes previos.
• Momento de motivación, para incentivar la creatividad en los estudiantes.
• En la sesión de estructuración, la docente procede a proyectarles un video titulado
“la Bruxa” un cortometraje sobre una bruja que busca a su príncipe azul. Terminado el
video, la docente y los estudiantes realizan un paralelo y se hace una retroalimentación,
luego los estudiantes realizan un escrito tipo resumen de la historia con un análisis
reflexivo y finalmente se entregan una copia con preguntas inferenciales, literales y
críticas.
Finalizado el trabajo en clase, se procede a socializar lo desarrollado.
Las conclusiones obtenidas de este trabajo con nuestros estudiantes fue el de desarrollar
habilidades de comprensión y producción textual. Al igual que incentivar la creatividad en
los educandos.

3.  Materiales necesarios:
Computador y video beam.
Cuaderno de apuntes
Tablero
Video
Ficha
Fase del desarrollo y ejecución del proyecto
El propósito de realizar esta actividad es promover la comprensión y producción textual.