2. Es un instrumento que permite identificar comportamientos con respecto a actitudes, habilidades y destrezas. Contiene un listado de indicadores de logro en el que se constata la presencia o ausencia de estos, mediante la actuación de alumno y alumna en un momento determinado. Este instrumento permite recoger información precisa sobre manifestaciones conductuales asociadas, preferentemente, a aprendizajes referidos al saber hacer, saber ser y saber convivir.
3. Indicadores Se Recomienda: Elaborar indicadores de logro representativos que pueden describir la capacidad en función a la competencia. Elaborar un cuadro de doble entrada, donde se consignen los indicadores elaborados (de manera horizontal o vertical) y las categorías de respuestas: sí-no; logró-no; signos positivos o negativos, etc. (de manera horizontal o vertical). Enunciar los indicadores de logro en forma concreta, con un lenguaje claro y sencillo. Dirigir las observaciones hacia la conducta específica que define el indicador. Interpretar las observaciones recogidas sobre la base de las capacidades. Asignar puntajes cuando el propósito de la observación se realice con fines sumativos. En este sentido, por cada indicador logrado se asignará 1 punto.
4. Lista de Cotejo en el Jardín Infantil La Lista de Cotejo es un instrumento de evaluación que nos permite conocer con que conocimientos ingresan y abandonan los niños el jardín y los resultados nos van a permitir una adecuada toma de decisiones. ( Lista de cotejo de entrada y salida) Al momento de aplicarla se deben poner los resultados expresados en SI o NO. La aplicación se da en el marco de una programación de actividades.
