El documento describe el desarrollo neurológico desde la gestación hasta los 5 años, señalando que es una etapa crítica los primeros 3 años cuando se producen la mayor cantidad de neuronas. Explica que factores ambientales como la nutrición y estimulación influyen en el desarrollo cerebral antes y después del nacimiento. También describe las etapas de mielinización de los nervios y su importancia para la adquisición de habilidades.

1. Desarrollo neurológico

2. El sistema nervioso y neurológico comienza su formación desde la
mitad del primer trimestre de gestación, hasta los 5 primeros años de
vida, siendo una etapa crítica los primeros 3, porque es cuando se
producen la mayor cantidad de neuronas.
Al nacer las funciones están programadas genéticamente y el sistema
nervioso funciona como una estructura predominantemente refleja y
el cual definimos como inmaduro.

3. Cualquier agente que pueda causar una agresión al organismo
puede lesionar o impedir una adecuada comunicación neuronal.
La interconexión neuronal adecuada es la base para la adquisición
de las habilidades motoras, sensitivas, de lenguaje, cognitivas
entre otras.

4. Hoy sabemos que el desarrollo cerebral incluso antes de nacer está
influenciado por factores ambientales tales como la nutrición, el afecto
y la estimulación.
Se sabe que el cerebro trae una estructura determinada por la genética
del 60% y el 40% depende de la influencia ambiental.

5. Mielinizacion del s. nervioso
significa básicamente el recubrimiento de las conexiones
entre las neuronas con una membrana especializada que
permite una adecuada transmisión de los impulsos nerviosos

6. El niño no es un hombre pequeño: es un ser en desarrollo .
Al nacer, el niño aún no ha completado su dotación de neuronas y
cada una de las existentes aún no ha alcanzado su madurez.
Apenas se han desarrollado algunos mecanismos reflejos indispensables
para la regulación vegetativa y unos pocos que le permiten una
interrelación con la madre.

9. la inmadurez en el nacimiento no está extendida de
modo uniforme por todo el encéfalo .
Las partes del encéfalo que tienen que abarcar una
función vital desde edades tempranas son, desde luego,
las más maduras, a la región del centro respiratorio.
La mielinización ocurre primero en los tractos
sensoriales.
Táctiles-olfatorios-auditivos

10. La mielinización de los N. craneales no se completa hasta el 9 o 10
mes de vida. En general, los nervios craneales maduran primero
que los de origen espinal, los cuales maduran por completo en el 2
y 3 año de vida.
En la 2 y 3 semanas de vida, la mielinización ha aumentado
notablemente; sin embargo, no alcanza las condiciones del adulto,
hasta el tercer año de vida.
El desarrollo lento de una función representa,
lógicamente, la lenta maduración de su área
correspondiente.

11. El comportamiento del S.N del niño hacia el mundo exterior se
regula por la sensibilidad de la piel y del gusto, y por el sentido de
posición y movimiento.
El recién nacido y sus sentidos están orientados hacia la madre,
que es su único medio ambiente, aunque en estos momentos ya
puede, con ciertos límites, responder de manera útil a algunos
estímulos externos y aumentar su capacidad perceptiva hacia
estímulos que lo pueden dañar.
Esto quiere decir que, dentro de ciertos límites, puede defenderse
de algunas condiciones del medio ambiente que le sean adversas.

12. Dirección
rostral
Dirección
caudal
Posterior
(dorsal)
Anterior
(ventral)

13. DistalDistal
Más alejado del troncoMás alejado del tronco
o del origen. La manoo del origen. La mano
está distal al codo.está distal al codo.
ProximalProximal
Más cercano al tronco o alMás cercano al tronco o al
origen. El hombro estáorigen. El hombro está
proximal al codo.proximal al codo.

14. MOTRICIDAD GRUESA:
Movimientos amplios.
(Control postural, coordinación general del cuerpo y
habilidades específicas)
MOTRICIDAD FINA :
Habilidades manipulativas y coordinación óculo-manual.
Competencias visuales.

15. • SENTIDO relacionado con el
SISTEMA COCLEAR.
• SENTIDO relacionado con el
SISTEMA VESTIBULAR.
• SENTIDO relacionado con el
SISTEMA PROPIOCEPTIVO.
SENTIDOS Básicos del Neurodesarrollo.

16.  Nos permite
a partir de
los reflejos
básicos
la elaboración
de estructuras
funcionales.

17. EL OÍDO
Permite la transformación de las vibraciones acústicas
en influjos nerviosos que van hacia el cerebro,
es el que analiza la melodía de la música.

18. 
Nos
permite
el balance
y el
equilibrio.

19. EL OÍDO
Controla el equilibrio y los movimientos corporales así
como permite la integración de los movimientos que
forman el ritmo de la música. No existe un solo músculo del
cuerpo que no este bajo su control

20.  Nos proporciona
información
sobre la posición
de una parte del
cuerpo
en relación con
otra.

21.  Características principales del desarrollo
 El desarrollo es continuo, progresivo, irreversible (los avances ya adquiridos no se
pierden), tiene una secuencia fija (Para que aparezca una función determinada se
requiere la adquisición previa de una función de base, ej.
 Las características del desarrollo persisten por una generación (en cada niño,
existen características propias de un desarrollo. Son variables la velocidad, la intensidad
la cualidad, la persistencia de funciones determinadas en un sujeto).

22. El desarrollo neurológico o psicomotor corresponde a la
manifestación externa de la maduración del SNC, de ahí la
importancia de evaluarlo en cada supervisión de salud y/o
control sano.

23. VII
CORTEZA
SOFISTICADA
72
MESES
SEIS
AÑOS DE
VIDA.
CAMINAR HABLAR ESCRIBIR LEER
COMPREN-
SIÓN DEL
LENGUAJE
IDENTIFICA
POR TACTO
VI
CORTEZA
PRIMITIVA
36
MESES
TRES
AÑOS DE
VIDA
V
CORTEZA
TEMPRANA
24
MESES
DOS
AÑOS
DE VIDA.
IV
CORTEZA
INICIAL
12
MESES
UN AÑO
DE VIDA
III
CEREBRO
MEDIO
7
MESES
II
PROTUBE-
RANCIA
ANULAR
2,5
MESES
I
MEDULA Y
C. ESPINAL
NACIMI
ENTO
REFLEJO
DE
MOVIMIENT
O
REFLEJO
DE LLANTO
AL NACER
REFLEJO
DE
PRENSIÓN
REFLEJO A
LA LUZ
REFLEJO
DE SOBRE-
SALTO
REFLEJO
DE
BABISNSKI

24. FACTORES QUE FAVORECEN UN BUEN
DESARROLLO PSICOMOTRIZ
• Maduración del SNC
• Buena nutrición.
• Vínculo madre – hijo.
• Estimulación sensorial adecuada y oportuna.
FACTORES QUE NO FAVORECEN
• Condiciones que producen daños neuronales
irreversibles.
• Ausencia de vínculo adecuado madre-hijo.
• Falta de estimulación sensorial oportuna.

25. 9 MESES
 SE SIENTA SOLO
 GIRA EL TRONCO AL MANIPULAR OBJETOS
 SE PARA CON AYUDA
 PINZA DIGITAL
 ENCUENTRA OBJETO PARCIALMENTE OCULTO
 CAMBIA DE MANO PRIMER OBJETO Y ACEPTA
OTRO
 REPITE MONOSÍLABOS

26. SIGNOS ANORMALES
 MANOS POCO ACTIVAS, MUY CERRADAS
 AGARRE POBRE SIN PINZA
 NO GOLPEA CUBITOS
 NO SILABEO CONTINUO

27.  http://www.mapfre.com/salud/es/cinformativo/desarrollo-neurologico-7-1
 http://
www.fundacionunam.org.mx/blog/salud/desarrollo-neurologico.html
 Orlando Terré Camacho. Especialista en Neurodesarrollo Infantil y
Estimulación Temprana www.orlandoterre.com