SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
CAPITULO 11 “MATRICES Y DETERMINANTES”
1. Sea A= (𝑎𝑖𝑗)2 × 3 una matriz tal que 𝑎𝑖𝑗 = 𝑖 − 𝑗 entonces A es:
A. [
1 0 −1
0 −1 −2
] B. [
0 −1 −2
1 0 −1
] C. [
0 +1 +2
−1 0 1
] D. [
0 0
−1 −2
−2 −1
]
E. [
0 −1
1 0
2 1
]
2. ¿Qué valor deben tener x y e para que las matrices A y B sean iguales?
A = [
3 −5
2 𝑥 + 2
] B = [
3 𝑥 + 1
2 𝑦
]
A. -6 y 7 B. -6 y -4 C. -4 y -2 D. -4 y 4 E. 6 y 8
3. Sea A. [
1 −3
3 −1
] y B. [
−2 1
1 1
]
A – B =
A. [
−1 −4
2 0
] B. [
3 −4
2 0
] C. [
3 −4
2 −2
] D. [
−1 4
2 −2
] E. [
−3 −4
2 −2
]
4. De las siguientes proposiciones para
𝐴 𝑦 𝐵
𝐴 𝑦 𝐵 𝐸 𝑀 𝑎 × 𝑎
I 𝐴 ∙ 𝐵 = 𝐵 ∙ 𝐴
II 𝐴 ≠ 0 𝑦 𝐵 ≠ 0 entonces 𝐴𝐵 ≠ 0
III 𝐴 ≠ 0 entonces existe 𝐴−1
Son falsas:
A. Sólo I B. Sólo II C. II y III D. TODAS E. NINGUNA
5. Sea A = [
1 −3
5 −6
2 −1
] y B = [
−3 −3
0 −2
1 4
]
La matriz X que satisface B – X = A es:
A. [
4 0
5 −4
1 −5
] B. [
−2 0
5 −4
1 −5
] C. [
−4 0
−5 4
−1 5
] D. [
−2 −6
5 −8
1 3
] E. [
−2 0
5 −8
1 −5
]
6. Sea A = [
2 −1 3
1 2 −2
] y B = [
−1 2 −1
0 1 2
]
La matriz C que satisface C – A – B = [
0 0 0
0 0 0
]
A. [
1 1 4
1 3 0
] B. [
1 1 2
1 3 0
] C. [
3 −3 2
1 1 −4
] D. [
−3 3 −2
−1 −1 4
]
E. [
−1 −1 −4
−1 −3 0
]
7. El sistema 3𝑥 − 𝑦 = 2 ; −2𝑥 + 3𝑦 = −1 expresando en forma matricial es:
A. [
3 −1
−2 3
] [
2
−1
] = [
𝑥
𝑦 ]
B. [
3 −1
−2 3
] [ 𝑥𝑦 ] = [
2
−1
]
C. [
3 −1
−2 3
] [
𝑥
𝑦 ] = [
2
−1
]
D. [
3 −2
−1 3
] [
𝑥
𝑦 ] = [
2
−1
]
E. [
3 −1
−2 3
] [ 𝑥𝑦 ] = [ 2 − 1 ]
8. Para que la matriz A = [
−𝑘 − 1 2𝑘
−5 9
] no sea invertible se debe cumplir:
A. 𝑘 = 0 B. 𝑘 ≠ 0 C. 𝑘 ≠ 9 D. 𝑘 = 9 E. 𝐴 𝑠𝑖𝑒𝑚𝑝𝑟𝑒 𝑒𝑠 𝑖𝑛𝑣𝑒𝑟𝑡𝑖𝑏𝑙𝑒
9. Si A = [
1 𝑥
0 1
] entonces 𝐴 𝑛
=
A. [
1 𝑛𝑥
0 1
] B. [
1 𝑋 𝑛
0 1
] C. [
𝑛 𝑛𝑥
0 1
] D. [
1 𝑛𝑥
0 𝑛
] E. Depende de n
10. Qué valor deben tener las variables 𝑎 y 𝑏 para que se cumpla:
A = B siendo
A = [
1 −𝑎 −𝑏
0 −2 −5
] y B= [
1 𝑎 + 2 𝑏 − 3
0 −2 −5
]
A. a = −1 b =
3
2
B. a = −2 b =
3
2
C. a = 2 b = 3
D. a = −2 b = 3 E. a = 2 b = −3
11. Dada la matriz
A = [
−1 3 4 2
2 −3 1 −5
3 −3 6 −1
]
Se puede afirmar:
I 𝑎11 = 𝑎43
II 𝑎22 = −2 𝑎33
III 𝑎13 − 𝑎31 = 𝑎23
A. Sólo III B. I y III C. II y III D. Todas E. Ninguna
12. La ecuación matricial [
2 −1 0
1 0 −1
0 −2 3
] [
𝑋
𝑦
𝑧
] = [
2
−3
4
] representa el sistema:
A.
2𝑥 + 𝑦 = 2
−𝑥 − 2𝑦 = −3
𝑦 − 3𝑧 = 4
B.
2𝑥 − 𝑦 = 2
𝑥 − 𝑧 = −3
−2𝑦 + 3𝑧 = 4
C.
2𝑥 − 𝑦 = 2
𝑥 − 𝑦 = −3
−2𝑥 + 3𝑦 = 4
D.
2𝑥 + 𝑦 = 2
−𝑥 − 2𝑧 = −3
−𝑦 + 3𝑧 = 4
E. Ninguno de los anteriores
13. La matriz inversa de A = [
6 5
5 4
] es
A. 𝐴−1
= [
4 −5
−5 6
] B. 𝐴−1
= [
−4 5
5 −6
] C. 𝐴−1
= [
−6 −5
−5 4
]
D. 𝐴−1
=
1
29
[
−4 5
5 −6
] E. 𝐴−1
=
1
29
[
4 −5
−5 6
]
14. La única proposición verdadera es:
A. El conjunto de matrices con la multiplicación forma un grupo abeliano
B. El neutro multiplicativo en 𝑀 𝑎∙𝑎 es 𝐼 = [
1 1
1 1
]
C. Si el producto de dos matrices es 0, entonces al menos una de ellas debe ser
ddd cero.
D. Todas las matrices tienen inverso aditivo.
E. Si M es de orden 3 ∙ 4 y N es de orden 3 ∙ 5 , entonces MN es de orden 4 ∙ 5
15. La condición que debe cumplir 𝑘 para el sistema 2𝑘𝑥 +𝑦= 9
−3𝑥+2𝑦= 5
tenga solución dd
es:
A. 𝑘 =
3
4
B. 𝑘 ≠ −
3
4
C. 𝑘 ≠
3
4
D. 𝑘 ≠
4
3
E. 𝑘 = −
4
3
16. Sea A = [
2 −3 5
1 −2 1
] , entonces det (A) =
A. 10 B. -10 C. 0 D. Otro valor E. No existe
17. El valor de m en: |
−𝑚 𝑚 + 1
−2 5
| = 0 es:
A.
2
3
B. −
2
3
C.
3
2
D.
−3
2
E. 0
18. La expresión
1
𝑎−𝑏
|
𝑎 𝑏
𝑏 𝑎
| es igual a:
A. 𝑎 − 𝑏 B. 𝑎 + 𝑏 C.
1
a−b
D.
1
𝒂+𝒃
E. 𝑎 𝟐
− 𝑏 𝟐
19. Calcula
|
2 3
−3 1
|
|
−3 1
2 3
|
=
A. 1 B. – 1 C. 11 D. – 11 E. Otro
20. El valor de m que hace verdadera la igualdad en:
[ 𝑚 − 2𝑚 + 2 2𝑚] [
𝑚 + 2
𝑚 − 2
−𝑚
]
A. 1 B. – 1 C. 8 D. – 8 E. 0
21. Determine los valores de 𝛼 y 𝛽 para que se cumpla la igualdad
2A – 3B = C, siendo:
𝐴 = [
𝛼 2
1 −3
] 𝐵 = [
−2 𝛽
2 −5
] 𝑦 𝐶 = [
−6 −5
−4 9
]
A. 𝛼 = 4 𝛽 = 3 B. 𝛼 = −4 𝛽 = 3 C. 𝛼 = −6 𝛽 = 3
D. 𝛼 = 4 𝛽 = −3 E. 𝛼 = 6 𝛽 = −3
22. El valor de 𝑑𝑒𝑡 |
𝑚 1 𝑚
0 𝑚 − 1 −𝑚
0 0 𝑚 + 1
| es:
A. 0 B. 𝑚3
C. 𝑚3
− 1 D. 𝑚3
− 𝑚 E. 𝑚2
− 1
23. La matriz principal (o matriz de los coeficientes) del sistema
−𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 1
𝑥 − 𝑦 − 𝑧 = 2
𝑥 + 𝑦 − 𝑧 = −1
es:
A. [
−1 1 1
1 −1 +1
1 −1 −1
] B. [
−1 1 1
1 −1 −1
−1 1 1
] C. [
−1 1 1
1 −1 −1
1 1 −1
] D. [
1 1 1
2 −1 −1
−1 1 −1
]
E. [
−1 1 1
1 2 −1
1 −1 −1
]
24. Si A = [
−1 −2
1 −2
] B = [
1 −2
−2 2
] , entonces 2( 𝐴 + 𝐵) − 2( 𝐴 − 𝐵) =
A. [
2 −4
−4 4
]∙ 2 B. [
−2 −4
2 −4
] C. [
−4 0
−6 0
] ∙
1
2
D. [
4 0
6 4
]
E. [
−2 0
3 −4
]∙ (−2)
25. Sea A = [
1 0
0 1
] B = [
0 −1
0 0
] C = [
0 0
−1 0
] D = [
0 0
0 −1
] , entonces la matriz
M = [
−2 3
−5 4
] se puede expresar por:
A. – 2𝐴 + 3𝐵 + 5𝐶 − 4𝐷 B. – 2𝐴 − 3𝐵 + 5𝐶 − 4𝐷 C. 2𝐴 + 3𝐵 + 5𝐶 − 4𝐷
D. 2𝐴 − 3𝐵 + 5𝐶 + 4𝐷 E. – 2𝐴 + 3𝐵 + 5𝐶 + 4𝐷
26. [
1 𝑚
1 −𝑚
] - [
𝑚 1
1 −𝑚
] =
A. (𝑚 + 1) 𝟐
B. (𝑚 − 1) 𝟐
C. 𝑚 𝟐
+ 2𝑚 D. −2𝑚 + 𝑚 𝟐
− 1 E. −(𝑚 − 1) 𝟐
27. Sea M una matriz de orden 3 x 4 y N una matriz de orden de 5 x 3. Entonces
el producto N x M es de orden
A. 3 x 3 B. 4 x 5 C. 5 x 4 D. 20 E. No se puede efectuar
28. Sea A una matriz invertible y sea B = 𝐴−1
se puede afirmar:
I. 𝐴 = 𝐵−1
II. Todos los elementos de A son distintos de cero
III. det(𝐴) ≠ 0
A. Sólo I B. I y III C. Sólo III D. I y III E. Todos
29. Los valores de las variables x, y, z para que la igualdad se cumpla son
respectivamente: [3𝑥 − 𝑧 𝑦 + 2 𝑥 + 𝑦] = [8 − 2𝑦 + 8 −2𝑥]
A. −
2
3
2 -10 B.
8
3
-2 8 C.
2
3
-2 10 D. No se pueden determinar
E. Otros
30. En la operación [
−2 1
0 3
] + [
−1 3
2 −1
] = [
𝑎11 𝑎12
𝑎21 𝑎22
] el valor de 𝑎21 − 𝑎11 es:
A. – 5 B. 5 C. – 3 D. 3 E. – 1
31. El valor de 2a en [
−3 2𝑎
4 5
] = - 23 es:
A. 1 B. 2 C. – 1 D. – 2 E. Otro
32. El valor de |
2 −1
1 3
| ∙ |
3 −1
2 1
| =
A. -1 B. – 35 C. – 25 D. 35 E. 25
33. Sea A = (𝑎𝑖𝑗) dada por: A = [
−3 2𝑎 −2𝑏
2𝑏 −𝑎 −3𝑏
−𝑎 𝑏 𝑎𝑏
] Si x = 𝑎21 − 𝑎23 + 2𝑎13
entonces x =
A. 2a-b B. – b C. b D. – 2a +b E. Otro
34. El valor de k en |
3 −2
𝑘 + 2 𝑘 − 1
| = 2 es:
A. -1 B. 1 C.
33
5
D.
1
5
E. – 5
35. El valor de k para que la matriz A no sea invertible debe ser:
𝐴 = −
1
3
[
−3 0 0
−1 3𝑘 0
2𝑘 2𝑘
1
3
]
A. 0 B. 1 C. – 1 D. 3 E. -3
36. A partir de la siguiente desigualdad: [
𝑢 2𝑣
𝑥 2𝑦
] = [
2 −2
1 3
] [
3 −3
1 2
] es falso:
A. u = 4 B. v = 5 C. x = 6 D. 2y = 3 E. 2u + v = 3
37. El resultado de: [
1 2
−1 3
] − [
−1 −2
2 −2
] ∙ [
1 2
2 −1
] es:
A. [
10 0
7 −11
] B. [
0 0
3 0
] C. [
−6 −2
1 3
] D. [
6 2
1 −3
] E. [
−4 2
−3 9
]
38. Sea M = [
0 2
−2 0
] N = [
𝑎 𝑏
0 1
] para que N ∙ M = [
3 −4
−2 0
] los valores de a y
b son respectivamente
A. −2 ;
3
2
B. 2 ;−
3
2
C. −2 ; −
3
2
D. 2 ;
3
2
E. Otros
39. De las siguientes proposiciones, si A, B y C son matrices de orden n x n, A
y B invertibles, es verdadero:
A. ( 𝐴 + 𝐵) ∙ 𝐶 = 𝐶 ∙ ( 𝐴 + 𝐵) B. 𝐴 + ( 𝐵 ∙ 𝐶) = ( 𝐴 + 𝐵) ∙ ( 𝐴 + 𝐶)
C. ( 𝐴 ∙ 𝐵)−1
= 𝐵−1
∙ 𝐴−1
D. ( 𝐴 + 𝐵)( 𝐴 − 𝐵) = 𝐴2
+ 𝐵2
E. 𝐴 ∙ 𝐵 = 𝐵 ∙ 𝐴
40. (
𝟓
𝟐
[
3 −2
−1 6
]+
1
2
[
3 −2
−1 6
]) ∙
1
3
A. [
1
−2
3
−1
3
2
] B. [
1 0
0 1
] C. [
9 −6
−3 18
] D. [
1 1
1 1
] E. [
3 −2
−1 6
]
SOLUCIONES:
1. B 8. D 15. B 22. D 29. A 36. B
2. B 9. A 16. E 23. C 30. B 37. D
3. C 10. A 17. A 24. A 31.B 38. C
4. D 11. A 18. B 25. B 32. D 39. C
5. C 12. B 19. B 26. B 33. C 40. E
6. B 13. B 20. A 27. C 34. D
7. C 14. D 21. C 28. D 35. A

More Related Content

What's hot (19)

Potenciación de números enteros
Potenciación de números enterosPotenciación de números enteros
Potenciación de números enteros
 
Blog ecuacionesrecta 01
Blog ecuacionesrecta 01Blog ecuacionesrecta 01
Blog ecuacionesrecta 01
 
Ficha formativa_ Monómios e Polinómios (I)
Ficha formativa_ Monómios e Polinómios (I)Ficha formativa_ Monómios e Polinómios (I)
Ficha formativa_ Monómios e Polinómios (I)
 
Examentrigonometria
ExamentrigonometriaExamentrigonometria
Examentrigonometria
 
Uni 2005-b
Uni 2005-bUni 2005-b
Uni 2005-b
 
Guia de ejercicios de potencias
Guia de ejercicios de potenciasGuia de ejercicios de potencias
Guia de ejercicios de potencias
 
Trabajo repaso general matemáticas 4º eso
Trabajo repaso general matemáticas 4º esoTrabajo repaso general matemáticas 4º eso
Trabajo repaso general matemáticas 4º eso
 
Algebra sem 7
Algebra sem 7Algebra sem 7
Algebra sem 7
 
Ejercicios de dinamica
Ejercicios de dinamicaEjercicios de dinamica
Ejercicios de dinamica
 
Examen matemáticas radicales y ecuaciones 4º eso
Examen matemáticas radicales y ecuaciones  4º esoExamen matemáticas radicales y ecuaciones  4º eso
Examen matemáticas radicales y ecuaciones 4º eso
 
Sexto 4
Sexto 4Sexto 4
Sexto 4
 
Guia de practicas de teoría de exponentes2
Guia de practicas de teoría  de exponentes2 Guia de practicas de teoría  de exponentes2
Guia de practicas de teoría de exponentes2
 
01 complejos resueltos_binomica
01 complejos resueltos_binomica01 complejos resueltos_binomica
01 complejos resueltos_binomica
 
PRACTICA-Leyes de exponentes
PRACTICA-Leyes de exponentesPRACTICA-Leyes de exponentes
PRACTICA-Leyes de exponentes
 
Hipérbola resuelta. problema 8
Hipérbola resuelta. problema 8Hipérbola resuelta. problema 8
Hipérbola resuelta. problema 8
 
Primer examen vacacional 2012
Primer examen vacacional 2012Primer examen vacacional 2012
Primer examen vacacional 2012
 
Asignación 1. algebra lineal
Asignación 1. algebra linealAsignación 1. algebra lineal
Asignación 1. algebra lineal
 
Sexto primaria 1
Sexto primaria 1Sexto primaria 1
Sexto primaria 1
 
Nivelación 9°
Nivelación 9°Nivelación 9°
Nivelación 9°
 

Similar to 11 matrices y determinantes

Examen matematicas Tercero Medio
Examen matematicas Tercero MedioExamen matematicas Tercero Medio
Examen matematicas Tercero MedioLuis Navarro Flores
 
Solucionario de 2do año secundaria
Solucionario de 2do año secundariaSolucionario de 2do año secundaria
Solucionario de 2do año secundariacdibarburut
 
PRODUCTOS NOTABLES
PRODUCTOS NOTABLESPRODUCTOS NOTABLES
PRODUCTOS NOTABLESaldomat07
 
Geometria Analitica con GeoGebra(2)
Geometria Analitica con GeoGebra(2)Geometria Analitica con GeoGebra(2)
Geometria Analitica con GeoGebra(2)Jose Oronte Perez
 
Teoria y problemas resueltos de productos notables ccesa007
Teoria y problemas resueltos de productos notables ccesa007Teoria y problemas resueltos de productos notables ccesa007
Teoria y problemas resueltos de productos notables ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
 
4) TEORÍA - Conjunto de Números Complejos .pdf
4) TEORÍA - Conjunto de Números Complejos .pdf4) TEORÍA - Conjunto de Números Complejos .pdf
4) TEORÍA - Conjunto de Números Complejos .pdfSoloMel1
 
Operadores cedeu
Operadores cedeuOperadores cedeu
Operadores cedeuaitnas
 
Semana 04
Semana 04 Semana 04
Semana 04 NeToErne
 
2 ecuaciones e inecuaciones de primer grado.
2 ecuaciones e inecuaciones de primer grado.2 ecuaciones e inecuaciones de primer grado.
2 ecuaciones e inecuaciones de primer grado.Cris Panchi
 
ARITMETICA_1°_1Bim (1).pdf
ARITMETICA_1°_1Bim (1).pdfARITMETICA_1°_1Bim (1).pdf
ARITMETICA_1°_1Bim (1).pdferick444444
 
Hojas ejercicios al_2019-a(1)
Hojas ejercicios al_2019-a(1)Hojas ejercicios al_2019-a(1)
Hojas ejercicios al_2019-a(1)JG JO
 
Productos notables i
Productos notables iProductos notables i
Productos notables iEdgar Sanchez
 
Productos notables i
Productos notables iProductos notables i
Productos notables iEdgar Sanchez
 
5 polinomios y teoría de ecuaciones
5 polinomios y teoría de ecuaciones5 polinomios y teoría de ecuaciones
5 polinomios y teoría de ecuacionesCris Panchi
 

Similar to 11 matrices y determinantes (20)

Preguntas
PreguntasPreguntas
Preguntas
 
Examen matematicas Tercero Medio
Examen matematicas Tercero MedioExamen matematicas Tercero Medio
Examen matematicas Tercero Medio
 
Solucionario de 2do año secundaria
Solucionario de 2do año secundariaSolucionario de 2do año secundaria
Solucionario de 2do año secundaria
 
PRODUCTOS NOTABLES
PRODUCTOS NOTABLESPRODUCTOS NOTABLES
PRODUCTOS NOTABLES
 
SEMANA03-PRODUCTOS NOTABLES.pdf
SEMANA03-PRODUCTOS NOTABLES.pdfSEMANA03-PRODUCTOS NOTABLES.pdf
SEMANA03-PRODUCTOS NOTABLES.pdf
 
Geometria Analitica con GeoGebra(2)
Geometria Analitica con GeoGebra(2)Geometria Analitica con GeoGebra(2)
Geometria Analitica con GeoGebra(2)
 
Teoria y problemas resueltos de productos notables ccesa007
Teoria y problemas resueltos de productos notables ccesa007Teoria y problemas resueltos de productos notables ccesa007
Teoria y problemas resueltos de productos notables ccesa007
 
Operadores matematicos
Operadores matematicosOperadores matematicos
Operadores matematicos
 
4) TEORÍA - Conjunto de Números Complejos .pdf
4) TEORÍA - Conjunto de Números Complejos .pdf4) TEORÍA - Conjunto de Números Complejos .pdf
4) TEORÍA - Conjunto de Números Complejos .pdf
 
Operadores cedeu
Operadores cedeuOperadores cedeu
Operadores cedeu
 
Examen matematicas
Examen matematicasExamen matematicas
Examen matematicas
 
Semana 07 2016 i
Semana 07 2016  iSemana 07 2016  i
Semana 07 2016 i
 
Semana 04
Semana 04 Semana 04
Semana 04
 
Matrices y determinantes 2019
Matrices y determinantes 2019Matrices y determinantes 2019
Matrices y determinantes 2019
 
2 ecuaciones e inecuaciones de primer grado.
2 ecuaciones e inecuaciones de primer grado.2 ecuaciones e inecuaciones de primer grado.
2 ecuaciones e inecuaciones de primer grado.
 
ARITMETICA_1°_1Bim (1).pdf
ARITMETICA_1°_1Bim (1).pdfARITMETICA_1°_1Bim (1).pdf
ARITMETICA_1°_1Bim (1).pdf
 
Hojas ejercicios al_2019-a(1)
Hojas ejercicios al_2019-a(1)Hojas ejercicios al_2019-a(1)
Hojas ejercicios al_2019-a(1)
 
Productos notables i
Productos notables iProductos notables i
Productos notables i
 
Productos notables i
Productos notables iProductos notables i
Productos notables i
 
5 polinomios y teoría de ecuaciones
5 polinomios y teoría de ecuaciones5 polinomios y teoría de ecuaciones
5 polinomios y teoría de ecuaciones
 

More from Cris Panchi

2. fórmula del término general
2. fórmula del término general2. fórmula del término general
2. fórmula del término generalCris Panchi
 
Do terra aceites esenciales
Do terra  aceites esencialesDo terra  aceites esenciales
Do terra aceites esencialesCris Panchi
 
11 matrices y determinantes
11 matrices y determinantes11 matrices y determinantes
11 matrices y determinantesCris Panchi
 
Plan de Unidad Temática . Matemática.Tercero de bachillerato
Plan de Unidad Temática . Matemática.Tercero de bachilleratoPlan de Unidad Temática . Matemática.Tercero de bachillerato
Plan de Unidad Temática . Matemática.Tercero de bachilleratoCris Panchi
 
Plan de Unidad Temática Matemática. Segundo de bachillerato
Plan de Unidad Temática Matemática. Segundo de bachilleratoPlan de Unidad Temática Matemática. Segundo de bachillerato
Plan de Unidad Temática Matemática. Segundo de bachilleratoCris Panchi
 
Plan de Unidad Temática. Matemática. Primero de bachillerato
Plan de Unidad Temática. Matemática. Primero de bachilleratoPlan de Unidad Temática. Matemática. Primero de bachillerato
Plan de Unidad Temática. Matemática. Primero de bachilleratoCris Panchi
 
Ecuaciones de las cónicas y de sus elementos
Ecuaciones de las cónicas y de sus elementosEcuaciones de las cónicas y de sus elementos
Ecuaciones de las cónicas y de sus elementosCris Panchi
 
Programación lineal
Programación linealProgramación lineal
Programación linealCris Panchi
 
Inecuaciones lineales con una incógnita
Inecuaciones lineales con una incógnitaInecuaciones lineales con una incógnita
Inecuaciones lineales con una incógnitaCris Panchi
 
Preguntas conceptuales geancoli
Preguntas conceptuales geancoliPreguntas conceptuales geancoli
Preguntas conceptuales geancoliCris Panchi
 
Estadística descriptiva Resumida
Estadística descriptiva ResumidaEstadística descriptiva Resumida
Estadística descriptiva ResumidaCris Panchi
 
Solucionario de trigonometría de granville
Solucionario de trigonometría de granvilleSolucionario de trigonometría de granville
Solucionario de trigonometría de granvilleCris Panchi
 
Plano cartesiano y la recta
Plano cartesiano y la rectaPlano cartesiano y la recta
Plano cartesiano y la rectaCris Panchi
 
FUNCIONES RACIONALES
FUNCIONES RACIONALESFUNCIONES RACIONALES
FUNCIONES RACIONALESCris Panchi
 
LAS FUNCIONES POLINOMIALES
LAS FUNCIONES POLINOMIALESLAS FUNCIONES POLINOMIALES
LAS FUNCIONES POLINOMIALESCris Panchi
 

More from Cris Panchi (20)

2. fórmula del término general
2. fórmula del término general2. fórmula del término general
2. fórmula del término general
 
Do terra aceites esenciales
Do terra  aceites esencialesDo terra  aceites esenciales
Do terra aceites esenciales
 
16 funciones
16 funciones16 funciones
16 funciones
 
15 funciones
15 funciones15 funciones
15 funciones
 
11 matrices y determinantes
11 matrices y determinantes11 matrices y determinantes
11 matrices y determinantes
 
7 logaritmos
7 logaritmos7 logaritmos
7 logaritmos
 
Plan de Unidad Temática . Matemática.Tercero de bachillerato
Plan de Unidad Temática . Matemática.Tercero de bachilleratoPlan de Unidad Temática . Matemática.Tercero de bachillerato
Plan de Unidad Temática . Matemática.Tercero de bachillerato
 
Plan de Unidad Temática Matemática. Segundo de bachillerato
Plan de Unidad Temática Matemática. Segundo de bachilleratoPlan de Unidad Temática Matemática. Segundo de bachillerato
Plan de Unidad Temática Matemática. Segundo de bachillerato
 
Plan de Unidad Temática. Matemática. Primero de bachillerato
Plan de Unidad Temática. Matemática. Primero de bachilleratoPlan de Unidad Temática. Matemática. Primero de bachillerato
Plan de Unidad Temática. Matemática. Primero de bachillerato
 
Ecuaciones de las cónicas y de sus elementos
Ecuaciones de las cónicas y de sus elementosEcuaciones de las cónicas y de sus elementos
Ecuaciones de las cónicas y de sus elementos
 
Programación lineal
Programación linealProgramación lineal
Programación lineal
 
Inecuaciones lineales con una incógnita
Inecuaciones lineales con una incógnitaInecuaciones lineales con una incógnita
Inecuaciones lineales con una incógnita
 
Desigualdad
DesigualdadDesigualdad
Desigualdad
 
Preguntas conceptuales geancoli
Preguntas conceptuales geancoliPreguntas conceptuales geancoli
Preguntas conceptuales geancoli
 
Estadística descriptiva Resumida
Estadística descriptiva ResumidaEstadística descriptiva Resumida
Estadística descriptiva Resumida
 
Solucionario de trigonometría de granville
Solucionario de trigonometría de granvilleSolucionario de trigonometría de granville
Solucionario de trigonometría de granville
 
Plano cartesiano y la recta
Plano cartesiano y la rectaPlano cartesiano y la recta
Plano cartesiano y la recta
 
FUNCIONES RACIONALES
FUNCIONES RACIONALESFUNCIONES RACIONALES
FUNCIONES RACIONALES
 
LAS FUNCIONES POLINOMIALES
LAS FUNCIONES POLINOMIALESLAS FUNCIONES POLINOMIALES
LAS FUNCIONES POLINOMIALES
 
FUNCIONES REALES
FUNCIONES REALESFUNCIONES REALES
FUNCIONES REALES
 

Recently uploaded

Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperiomiralbaipiales2016
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIIsauraImbrondone
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfenelcielosiempre
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVGiustinoAdesso1
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxEstrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxdkmeza
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxnandoapperscabanilla
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioELIASAURELIOCHAVEZCA1
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosJonathanCovena1
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesYanirisBarcelDelaHoz
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 

Recently uploaded (20)

Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperio
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxEstrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 

11 matrices y determinantes

  • 1. CAPITULO 11 “MATRICES Y DETERMINANTES” 1. Sea A= (𝑎𝑖𝑗)2 × 3 una matriz tal que 𝑎𝑖𝑗 = 𝑖 − 𝑗 entonces A es: A. [ 1 0 −1 0 −1 −2 ] B. [ 0 −1 −2 1 0 −1 ] C. [ 0 +1 +2 −1 0 1 ] D. [ 0 0 −1 −2 −2 −1 ] E. [ 0 −1 1 0 2 1 ] 2. ¿Qué valor deben tener x y e para que las matrices A y B sean iguales? A = [ 3 −5 2 𝑥 + 2 ] B = [ 3 𝑥 + 1 2 𝑦 ] A. -6 y 7 B. -6 y -4 C. -4 y -2 D. -4 y 4 E. 6 y 8 3. Sea A. [ 1 −3 3 −1 ] y B. [ −2 1 1 1 ] A – B = A. [ −1 −4 2 0 ] B. [ 3 −4 2 0 ] C. [ 3 −4 2 −2 ] D. [ −1 4 2 −2 ] E. [ −3 −4 2 −2 ] 4. De las siguientes proposiciones para 𝐴 𝑦 𝐵 𝐴 𝑦 𝐵 𝐸 𝑀 𝑎 × 𝑎 I 𝐴 ∙ 𝐵 = 𝐵 ∙ 𝐴 II 𝐴 ≠ 0 𝑦 𝐵 ≠ 0 entonces 𝐴𝐵 ≠ 0 III 𝐴 ≠ 0 entonces existe 𝐴−1
  • 2. Son falsas: A. Sólo I B. Sólo II C. II y III D. TODAS E. NINGUNA 5. Sea A = [ 1 −3 5 −6 2 −1 ] y B = [ −3 −3 0 −2 1 4 ] La matriz X que satisface B – X = A es: A. [ 4 0 5 −4 1 −5 ] B. [ −2 0 5 −4 1 −5 ] C. [ −4 0 −5 4 −1 5 ] D. [ −2 −6 5 −8 1 3 ] E. [ −2 0 5 −8 1 −5 ] 6. Sea A = [ 2 −1 3 1 2 −2 ] y B = [ −1 2 −1 0 1 2 ] La matriz C que satisface C – A – B = [ 0 0 0 0 0 0 ] A. [ 1 1 4 1 3 0 ] B. [ 1 1 2 1 3 0 ] C. [ 3 −3 2 1 1 −4 ] D. [ −3 3 −2 −1 −1 4 ] E. [ −1 −1 −4 −1 −3 0 ] 7. El sistema 3𝑥 − 𝑦 = 2 ; −2𝑥 + 3𝑦 = −1 expresando en forma matricial es: A. [ 3 −1 −2 3 ] [ 2 −1 ] = [ 𝑥 𝑦 ] B. [ 3 −1 −2 3 ] [ 𝑥𝑦 ] = [ 2 −1 ] C. [ 3 −1 −2 3 ] [ 𝑥 𝑦 ] = [ 2 −1 ] D. [ 3 −2 −1 3 ] [ 𝑥 𝑦 ] = [ 2 −1 ] E. [ 3 −1 −2 3 ] [ 𝑥𝑦 ] = [ 2 − 1 ]
  • 3. 8. Para que la matriz A = [ −𝑘 − 1 2𝑘 −5 9 ] no sea invertible se debe cumplir: A. 𝑘 = 0 B. 𝑘 ≠ 0 C. 𝑘 ≠ 9 D. 𝑘 = 9 E. 𝐴 𝑠𝑖𝑒𝑚𝑝𝑟𝑒 𝑒𝑠 𝑖𝑛𝑣𝑒𝑟𝑡𝑖𝑏𝑙𝑒 9. Si A = [ 1 𝑥 0 1 ] entonces 𝐴 𝑛 = A. [ 1 𝑛𝑥 0 1 ] B. [ 1 𝑋 𝑛 0 1 ] C. [ 𝑛 𝑛𝑥 0 1 ] D. [ 1 𝑛𝑥 0 𝑛 ] E. Depende de n 10. Qué valor deben tener las variables 𝑎 y 𝑏 para que se cumpla: A = B siendo A = [ 1 −𝑎 −𝑏 0 −2 −5 ] y B= [ 1 𝑎 + 2 𝑏 − 3 0 −2 −5 ] A. a = −1 b = 3 2 B. a = −2 b = 3 2 C. a = 2 b = 3 D. a = −2 b = 3 E. a = 2 b = −3 11. Dada la matriz A = [ −1 3 4 2 2 −3 1 −5 3 −3 6 −1 ] Se puede afirmar: I 𝑎11 = 𝑎43 II 𝑎22 = −2 𝑎33 III 𝑎13 − 𝑎31 = 𝑎23 A. Sólo III B. I y III C. II y III D. Todas E. Ninguna
  • 4. 12. La ecuación matricial [ 2 −1 0 1 0 −1 0 −2 3 ] [ 𝑋 𝑦 𝑧 ] = [ 2 −3 4 ] representa el sistema: A. 2𝑥 + 𝑦 = 2 −𝑥 − 2𝑦 = −3 𝑦 − 3𝑧 = 4 B. 2𝑥 − 𝑦 = 2 𝑥 − 𝑧 = −3 −2𝑦 + 3𝑧 = 4 C. 2𝑥 − 𝑦 = 2 𝑥 − 𝑦 = −3 −2𝑥 + 3𝑦 = 4 D. 2𝑥 + 𝑦 = 2 −𝑥 − 2𝑧 = −3 −𝑦 + 3𝑧 = 4 E. Ninguno de los anteriores 13. La matriz inversa de A = [ 6 5 5 4 ] es A. 𝐴−1 = [ 4 −5 −5 6 ] B. 𝐴−1 = [ −4 5 5 −6 ] C. 𝐴−1 = [ −6 −5 −5 4 ] D. 𝐴−1 = 1 29 [ −4 5 5 −6 ] E. 𝐴−1 = 1 29 [ 4 −5 −5 6 ] 14. La única proposición verdadera es: A. El conjunto de matrices con la multiplicación forma un grupo abeliano B. El neutro multiplicativo en 𝑀 𝑎∙𝑎 es 𝐼 = [ 1 1 1 1 ] C. Si el producto de dos matrices es 0, entonces al menos una de ellas debe ser ddd cero. D. Todas las matrices tienen inverso aditivo. E. Si M es de orden 3 ∙ 4 y N es de orden 3 ∙ 5 , entonces MN es de orden 4 ∙ 5 15. La condición que debe cumplir 𝑘 para el sistema 2𝑘𝑥 +𝑦= 9 −3𝑥+2𝑦= 5 tenga solución dd es: A. 𝑘 = 3 4 B. 𝑘 ≠ − 3 4 C. 𝑘 ≠ 3 4 D. 𝑘 ≠ 4 3 E. 𝑘 = − 4 3
  • 5. 16. Sea A = [ 2 −3 5 1 −2 1 ] , entonces det (A) = A. 10 B. -10 C. 0 D. Otro valor E. No existe 17. El valor de m en: | −𝑚 𝑚 + 1 −2 5 | = 0 es: A. 2 3 B. − 2 3 C. 3 2 D. −3 2 E. 0 18. La expresión 1 𝑎−𝑏 | 𝑎 𝑏 𝑏 𝑎 | es igual a: A. 𝑎 − 𝑏 B. 𝑎 + 𝑏 C. 1 a−b D. 1 𝒂+𝒃 E. 𝑎 𝟐 − 𝑏 𝟐 19. Calcula | 2 3 −3 1 | | −3 1 2 3 | = A. 1 B. – 1 C. 11 D. – 11 E. Otro 20. El valor de m que hace verdadera la igualdad en: [ 𝑚 − 2𝑚 + 2 2𝑚] [ 𝑚 + 2 𝑚 − 2 −𝑚 ] A. 1 B. – 1 C. 8 D. – 8 E. 0 21. Determine los valores de 𝛼 y 𝛽 para que se cumpla la igualdad 2A – 3B = C, siendo: 𝐴 = [ 𝛼 2 1 −3 ] 𝐵 = [ −2 𝛽 2 −5 ] 𝑦 𝐶 = [ −6 −5 −4 9 ]
  • 6. A. 𝛼 = 4 𝛽 = 3 B. 𝛼 = −4 𝛽 = 3 C. 𝛼 = −6 𝛽 = 3 D. 𝛼 = 4 𝛽 = −3 E. 𝛼 = 6 𝛽 = −3 22. El valor de 𝑑𝑒𝑡 | 𝑚 1 𝑚 0 𝑚 − 1 −𝑚 0 0 𝑚 + 1 | es: A. 0 B. 𝑚3 C. 𝑚3 − 1 D. 𝑚3 − 𝑚 E. 𝑚2 − 1 23. La matriz principal (o matriz de los coeficientes) del sistema −𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 1 𝑥 − 𝑦 − 𝑧 = 2 𝑥 + 𝑦 − 𝑧 = −1 es: A. [ −1 1 1 1 −1 +1 1 −1 −1 ] B. [ −1 1 1 1 −1 −1 −1 1 1 ] C. [ −1 1 1 1 −1 −1 1 1 −1 ] D. [ 1 1 1 2 −1 −1 −1 1 −1 ] E. [ −1 1 1 1 2 −1 1 −1 −1 ] 24. Si A = [ −1 −2 1 −2 ] B = [ 1 −2 −2 2 ] , entonces 2( 𝐴 + 𝐵) − 2( 𝐴 − 𝐵) = A. [ 2 −4 −4 4 ]∙ 2 B. [ −2 −4 2 −4 ] C. [ −4 0 −6 0 ] ∙ 1 2 D. [ 4 0 6 4 ] E. [ −2 0 3 −4 ]∙ (−2)
  • 7. 25. Sea A = [ 1 0 0 1 ] B = [ 0 −1 0 0 ] C = [ 0 0 −1 0 ] D = [ 0 0 0 −1 ] , entonces la matriz M = [ −2 3 −5 4 ] se puede expresar por: A. – 2𝐴 + 3𝐵 + 5𝐶 − 4𝐷 B. – 2𝐴 − 3𝐵 + 5𝐶 − 4𝐷 C. 2𝐴 + 3𝐵 + 5𝐶 − 4𝐷 D. 2𝐴 − 3𝐵 + 5𝐶 + 4𝐷 E. – 2𝐴 + 3𝐵 + 5𝐶 + 4𝐷 26. [ 1 𝑚 1 −𝑚 ] - [ 𝑚 1 1 −𝑚 ] = A. (𝑚 + 1) 𝟐 B. (𝑚 − 1) 𝟐 C. 𝑚 𝟐 + 2𝑚 D. −2𝑚 + 𝑚 𝟐 − 1 E. −(𝑚 − 1) 𝟐 27. Sea M una matriz de orden 3 x 4 y N una matriz de orden de 5 x 3. Entonces el producto N x M es de orden A. 3 x 3 B. 4 x 5 C. 5 x 4 D. 20 E. No se puede efectuar 28. Sea A una matriz invertible y sea B = 𝐴−1 se puede afirmar: I. 𝐴 = 𝐵−1 II. Todos los elementos de A son distintos de cero III. det(𝐴) ≠ 0 A. Sólo I B. I y III C. Sólo III D. I y III E. Todos 29. Los valores de las variables x, y, z para que la igualdad se cumpla son respectivamente: [3𝑥 − 𝑧 𝑦 + 2 𝑥 + 𝑦] = [8 − 2𝑦 + 8 −2𝑥]
  • 8. A. − 2 3 2 -10 B. 8 3 -2 8 C. 2 3 -2 10 D. No se pueden determinar E. Otros 30. En la operación [ −2 1 0 3 ] + [ −1 3 2 −1 ] = [ 𝑎11 𝑎12 𝑎21 𝑎22 ] el valor de 𝑎21 − 𝑎11 es: A. – 5 B. 5 C. – 3 D. 3 E. – 1 31. El valor de 2a en [ −3 2𝑎 4 5 ] = - 23 es: A. 1 B. 2 C. – 1 D. – 2 E. Otro 32. El valor de | 2 −1 1 3 | ∙ | 3 −1 2 1 | = A. -1 B. – 35 C. – 25 D. 35 E. 25 33. Sea A = (𝑎𝑖𝑗) dada por: A = [ −3 2𝑎 −2𝑏 2𝑏 −𝑎 −3𝑏 −𝑎 𝑏 𝑎𝑏 ] Si x = 𝑎21 − 𝑎23 + 2𝑎13 entonces x = A. 2a-b B. – b C. b D. – 2a +b E. Otro 34. El valor de k en | 3 −2 𝑘 + 2 𝑘 − 1 | = 2 es: A. -1 B. 1 C. 33 5 D. 1 5 E. – 5
  • 9. 35. El valor de k para que la matriz A no sea invertible debe ser: 𝐴 = − 1 3 [ −3 0 0 −1 3𝑘 0 2𝑘 2𝑘 1 3 ] A. 0 B. 1 C. – 1 D. 3 E. -3 36. A partir de la siguiente desigualdad: [ 𝑢 2𝑣 𝑥 2𝑦 ] = [ 2 −2 1 3 ] [ 3 −3 1 2 ] es falso: A. u = 4 B. v = 5 C. x = 6 D. 2y = 3 E. 2u + v = 3 37. El resultado de: [ 1 2 −1 3 ] − [ −1 −2 2 −2 ] ∙ [ 1 2 2 −1 ] es: A. [ 10 0 7 −11 ] B. [ 0 0 3 0 ] C. [ −6 −2 1 3 ] D. [ 6 2 1 −3 ] E. [ −4 2 −3 9 ] 38. Sea M = [ 0 2 −2 0 ] N = [ 𝑎 𝑏 0 1 ] para que N ∙ M = [ 3 −4 −2 0 ] los valores de a y b son respectivamente A. −2 ; 3 2 B. 2 ;− 3 2 C. −2 ; − 3 2 D. 2 ; 3 2 E. Otros 39. De las siguientes proposiciones, si A, B y C son matrices de orden n x n, A y B invertibles, es verdadero: A. ( 𝐴 + 𝐵) ∙ 𝐶 = 𝐶 ∙ ( 𝐴 + 𝐵) B. 𝐴 + ( 𝐵 ∙ 𝐶) = ( 𝐴 + 𝐵) ∙ ( 𝐴 + 𝐶) C. ( 𝐴 ∙ 𝐵)−1 = 𝐵−1 ∙ 𝐴−1 D. ( 𝐴 + 𝐵)( 𝐴 − 𝐵) = 𝐴2 + 𝐵2
  • 10. E. 𝐴 ∙ 𝐵 = 𝐵 ∙ 𝐴 40. ( 𝟓 𝟐 [ 3 −2 −1 6 ]+ 1 2 [ 3 −2 −1 6 ]) ∙ 1 3 A. [ 1 −2 3 −1 3 2 ] B. [ 1 0 0 1 ] C. [ 9 −6 −3 18 ] D. [ 1 1 1 1 ] E. [ 3 −2 −1 6 ] SOLUCIONES: 1. B 8. D 15. B 22. D 29. A 36. B 2. B 9. A 16. E 23. C 30. B 37. D 3. C 10. A 17. A 24. A 31.B 38. C 4. D 11. A 18. B 25. B 32. D 39. C 5. C 12. B 19. B 26. B 33. C 40. E 6. B 13. B 20. A 27. C 34. D 7. C 14. D 21. C 28. D 35. A