Levantamento teórico-metodológico das dissertações de mestrado do PGCIN-UFSC (resultados preliminares de pesquisa de mestrado). Apresentação no EDICIC 2015 (Madrid, 16-17/11).

1. Cosmovisión, estrategia y métodos de investigación: Opciones teórico-metodológicas en las tesis de maestría del PGCIN-UFSC (Edicic 2015)
COSMOVISIÓN, ESTRATEGIA Y MÉTODOS DECOSMOVISIÓN, ESTRATEGIA Y MÉTODOS DE
INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN
Opciones teórico-metodológicas en lasOpciones teórico-metodológicas en las
tesis de maestría del PGCIN-UFSCtesis de maestría del PGCIN-UFSC
Vinícius M. KernVinícius M. Kern11
, Wemylinn G. F. Andrade, Wemylinn G. F. Andrade22
y Paula Balbis Garciay Paula Balbis Garcia33
Universidade Federal de Santa CatarinaUniversidade Federal de Santa Catarina (UFSC, Brasil)(UFSC, Brasil)
Programa de Pós-Graduação em Ciência da InformaçãoPrograma de Pós-Graduação em Ciência da Informação ((PGCINPGCIN))
Grupo de Pesquisa em Informação, Tecnologia e SociedadeGrupo de Pesquisa em Informação, Tecnologia e Sociedade ((@DGP/CNPq@DGP/CNPq))
11
ProfesorProfesor (becario Capes en pasantía de investigación postdoctoral en el CSIC/Instituto de Filosofia, Madrid)(becario Capes en pasantía de investigación postdoctoral en el CSIC/Instituto de Filosofia, Madrid)
22
Estudiante de maestríaEstudiante de maestría (becaria Capes)(becaria Capes)
33
Estudiante de doctoradoEstudiante de doctorado (becaria Capes)(becaria Capes)
VII Encuentro Ibérico EDICIC 2015, http://edicic2015.org.es/ noviembre 16-17, 2015
Estos slides en
http://www.slideshare.net/vmkern
17 de noviembre17 de noviembre
15:00 a 16:3015:00 a 16:30 (GMT-1)(GMT-1)
Aula A32Aula A32
Modera: Antonia SalvadorModera: Antonia Salvador
BenítezBenítez
Presentación: 6ª/6, 12 minPresentación: 6ª/6, 12 min

2. Cosmovisión, estrategia y métodos de investigación: Opciones teórico-metodológicas en las tesis de maestría del PGCIN-UFSC (Edicic 2015) 2
Ciencia de la información: interdisciplinaria y multiparadigmáticaCiencia de la información: interdisciplinaria y multiparadigmática
Concepto de información:
realista (e.g., Borko, 1968)
(realista) idealista (e.g., Le Coadic, 1996)
subjetivista (e.g., Hjørland & Albrechtsen, 1995)
Borko, H. (1968). Information science: what is it? American Documentation, 19(1), 3-5..
Hjørland, B. and Albrechtsen, H. (1995). Toward a new horizon in information science: domain-analysis. JASIS, 46(6), 400-425.
Le Coadic, Y. F. (1996). A ciência da informação. Briquet de lemos Livros.
IntroducciónIntroducciónFigura:LeCoadic(1996)

3. Cosmovisión, estrategia y métodos de investigación: Opciones teórico-metodológicas en las tesis de maestría del PGCIN-UFSC (Edicic 2015) 3
Ciencia de la información: objeto de investigaciónCiencia de la información: objeto de investigación polisémicopolisémico

Borko: cosa, proceso, conocimiento

Mario Bunge: 7 significados (para esta “palabra de apariencia inocente”)

… y muchas otras concepciones (a veces, difícil saber de cuál “información” se habla)
En fin... el cuadro es multifacetadoEn fin... el cuadro es multifacetado

Muchos estudios de la epistemología de la ciencia de la información...

O sea, qué y cómo es válido investigar y cuáles son los métodos

En general, tratan de cuestiones epistemológicas muy específicas del área
Esta investigaciónEsta investigación: epistemología y metodología del area según Creswell

Cosmovisión, estrategia (cuali?cuanti?) y métodos en tesis del PGCIN/UFSC
Creswell, J. W. (2009). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. 3rd
ed. Sage Publications.
IntroducciónIntroducción

4. Cosmovisión, estrategia y métodos de investigación: Opciones teórico-metodológicas en las tesis de maestría del PGCIN-UFSC (Edicic 2015) 4
Indisciplina intelectualIndisciplina intelectual1
: mezcla acrítica de soportes teóricos incompatibles
Cada marco teórico trae sus suposiciones y requisitos (perceptibles en estos ejemplos)
Delimitación del problemaDelimitación del problema: El fracaso escolarfracaso escolar en las escuelas públicas de enseñanza primaria en Porto
Alegre, RS (Brasil).
EnfoqueEnfoque positivistapositivista: ¿Hay correlacionescorrelaciones entre el fracaso escolar de las escuelas públicas de enseñanza
primaria de Porto Alegre, RS, y la situación socioeconómica de la familia, la educación de los padres, la
ubicación de la escuela (centro o periferia), el sexo de los estudiantes, años de experiencia de los
maestros y su nivel académico de formación?
EnfoqueEnfoque fenomenológicofenomenológico: ¿Cuáles son las causas, de acuerdo con la percepciónpercepción de los estudiantes
reprobados, sus padres y maestros, del fracaso escolar y el significado que tiene para la vida de los
estudiantes que fracasan, según éstos mismos, sus padres y educadores de las escuelas públicas de
enseñanza primaria de Porto Alegre, RS?
EnfoqueEnfoque dialécticodialéctico: ¿Cuáles son los aspectos del desarrollo del fracaso escolar en
el nivel local, regional y nacional y su relación con el proceso de la educación y la
comunidad nacional, y cómo se presentan las contradiccionescontradicciones, sobre todo en relación
al currículo, la formación académica y el rendimiento profesional de los docentes y la
ubicación de la escuela (centro o periferia) de los estudiantes que fracasan,
específicamente en las escuelas públicas de enseñanza primaria de Porto Alegre, RS?
1
Triviños, A. N. S. (1987). Introdução à pesquisa em ciências sociais: a pesquisa qualitativa em educação. Atlas.
El nexo cosmovisión-estrategia-técnica de investigaciónEl nexo cosmovisión-estrategia-técnica de investigación

5. Cosmovisión, estrategia y métodos de investigación: Opciones teórico-metodológicas en las tesis de maestría del PGCIN-UFSC (Edicic 2015) 5
Creswell (2009) presenta una tipología de cosmovisiones más corriente que Triviños (1987)
y establece el nexo necesario entre cosmovisióncosmovisión, estratégiaestratégia y métodos/instrumentosmétodos/instrumentos de
investigación
El nexo cosmovisión-estrategia-técnica de investigaciónEl nexo cosmovisión-estrategia-técnica de investigación
PostpositivismoPostpositivismo verificación de teoría
medición empírica
causa-efecto
reduccionismo
“ciencia”
constructivismo socialconstructivismo social
entendimiento (subjetivo; Verstehen)
generación de teoría
significados múltiples
construcción social
político
colaborativo
orientado al cambio
orientado al poder y la justicia
abordaje transformativo-participativoabordaje transformativo-participativo
pluralista
consecuencias
de las acciones
orientado a la práctica en el mundo real
pragmatismopragmatismo centrado en problemas
estrategiaestrategia
“cuantitativa”“cuantitativa”
estrategiaestrategia
mixtamixta estrategiaestrategia
“cualitativa”“cualitativa”técnicastécnicas
cuantitativascuantitativas
y cualitativasy cualitativas
ensayo controlado aleatorioensayo controlado aleatorio
estadística descriptiva o inferencialestadística descriptiva o inferencial
encuestaencuesta
observacióndelmediosocialodedocumentosobservacióndelmediosocialodedocumentos
análisisdetextooimagenanálisisdetextooimagen
cuestionesabiertascuestionesabiertas

6. Cosmovisión, estrategia y métodos de investigación: Opciones teórico-metodológicas en las tesis de maestría del PGCIN-UFSC (Edicic 2015) 6
Estudio piloto: análisis de cosmovisión, estrategia y técnicas de investigación
Corpus: muestra aleatoria de 15/112 tesis de maestría del PGCIN/UFSC (2005-
2014)

Sin representatividad estadística. Parte de un censo a completarse hasta febrero/2017 (tesis de
maestría de la 2a autora)
Materiales:
Tesis en http://portal.bu.ufsc.br/ y http://repositorio.ufsc.br/,
Metadatos en www.egressos.ufsc.br,
Datos sobre ingresados en archivo del PGCIN,
Hoja de cálculo electrónica para sistematizar datos,
http://www.skype.com/ para comunicación entre los autores (en Madrid, Florianópolis y
Buenos Aires),
Literatura epistemológica y metodológica para apoyar el análisis
Recolección de datos: encuesta documental
Análisis: abstracción de cosmovisión, estratégia y métodos/instrumentos
Procedimientos metodológicosProcedimientos metodológicos

7. Cosmovisión, estrategia y métodos de investigación: Opciones teórico-metodológicas en las tesis de maestría del PGCIN-UFSC (Edicic 2015) 7
Estudiantes ingresados y tesis de maestría aprobadas en el PGCINEstudiantes ingresados y tesis de maestría aprobadas en el PGCIN
Tesis en la muestra - - 1 1 0 2 4 2 1 3 0 1
Opciones teórico-metodológicasOpciones teórico-metodológicas (indicadores cuantitativos en 15 tesis)(indicadores cuantitativos en 15 tesis)
Método de investigación más común:
Encuesta (9)
Técnicas de recolección más comunes:
Cuestionario (12), entrevista (9)
Técnica de análisis más común:
Estadística descriptiva (3)
ResultadosResultados

8. Cosmovisión, estrategia y métodos de investigación: Opciones teórico-metodológicas en las tesis de maestría del PGCIN-UFSC (Edicic 2015) 8

Predominancia postpositivista (8 de 15 tesis)

“Cuantitativa” o “cualitativa”1
?

En 6 (de 15) tesis: estrategia no esno es la declarada por el autor.

Típicamente, tesis “cualitativas” o “mixtas” sin evidencia de análisis subjetiva,
ni marco teórico compatible.

Conclusión: Designaciones “cuantitativa” y “cualitativa” de senso comúnsenso común

No se trata de cuantidades o cualidades, pero objetividad o subjetividad,
realismo o anti-realismo.

Datos no-numéricos no hacen una investigación cualitativa. Datos cualitativos
en escala Likert, por ejemplo, son típicos de investigación “cuantitativa”.

Hace falta distinguir: interpretación (cualitativa-subjetiva) de abstración (cuantitativa-
objetiva).
1
Åsberg, R., Hummerdal, D., & Dekker, S. (2011). There are no qualitative methods–nor quantitative for that matter: the misleading rhetoric of the
qualitative–quantitative argument. Theoretical Issues in Ergonomics Science, 12(5), 408-415.
DiscusiónDiscusión

9. Cosmovisión, estrategia y métodos de investigación: Opciones teórico-metodológicas en las tesis de maestría del PGCIN-UFSC (Edicic 2015) 9

En la tipología de Creswell, una investigación puede ser

postpositivista (con estrategia cuantitativa – 8 de la muestra de 15),

constructivista social (con estrategia cualitativa – 2 de 15),

transformativa-participativa (también cualitativa – 1 de 15) o

pragmática (con estrategia mixta – 4 de 15).

Muestra de 15/112 sin representatividad estadística

Las proporciones pueden cambiar en el censo por hacer, pero

La diversidad teórico-metodológica detectada era esperada.

Resultados ~cercanos (4/15 o 27%) al promedio general de 15% de estrategia
mixta en las ciencias aplicadas1

Estudios futuros: opciones teórico-metodológicas en la literatura primaria
1
Alise, M. A., & Teddlie, C. (2010). A continuation of the paradigm wars? Prevalence rates of methodological approaches across the social/behavioral
sciences. Journal of Mixed Methods Research, 4(2), 103-126.
DiscusiónDiscusión

10. Cosmovisión, estrategia y métodos de investigación: Opciones teórico-metodológicas en las tesis de maestría del PGCIN-UFSC (Edicic 2015) 10

Cuestiones no profundizadas en esta investigación
– Cuál significado de “información” fue usado
– Qué hacer con los significados de información rechazados por el area
(discusión larga, parte de “la falta de higiene terminológica”1
)

Estudio conducido en grupo de investigación multiparadigmático
– Promueve eventos2
en que se discute el uso de diferentes cosmovisiones,
métodos y técnicas, especialmente por sus propios miembros
– Concordamos con Ziman3
: hay conocimientos valiosos desde puntos de vista
especializados; se necesita mucho trabajo en las fronteras intelectuales

Esta investigación: postpositivista, “cuantitativa”, método: encuesta
1
Hjørland, B. (2014). Information science and its core concepts: Levels of disagreement. In F. Ibekwe-SanJuan & T. M. Dousa (Eds.) Theories of
information, communication and knowledge: A multidisciplinary approach (pp. 205-235). Springer Netherlands.
2
Silva, A. C. P. O., Pizarro, D. C., Inomata, D. O., Garcez, E. F., & Menezes, P. L. (2014). Estudos e ações em informação e educação - 2013.
Encontros Bibli, 19(39), 269-300.
3
Ziman, J. (2000). Real science: What it is and what it means. Cambridge University Press.
DiscusiónDiscusión

11. Cosmovisión, estrategia y métodos de investigación: Opciones teórico-metodológicas en las tesis de maestría del PGCIN-UFSC (Edicic 2015)
¡Gracias!
www.kern.prof.ufsc.br
UFSC (Brasil) – Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação
CSIC/CCHS/IF (España) – Grupo de Investigación sobre el Libro Académico