Presentacion del aula virtual conectar igualdad

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  •     Vera: Podemos corregir el cuadro azul ??? Sé que las tres primeras diapos. son intocables...pero no se ve bien !!!   Virginia Extendi el fondo azul porque no se veia toda la letra (Ana)   Chicos: Me parecre que esta diapo debe ir en 2do orden. Como presentación. (qué les parece? La paso? Carina Dewey Estoy de acuerdo con vos Carina Marcela cano   No, no, no...VERA DIJO: LAS TRES PRIMERAS NO SE TOCAN !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Virginia        Virgi: digo de colocar en primer lugar qué es el Programa Conectar, y luego, en qué consiste el Modelo 1 a 1. carina   Comparto lo que dice Carina. Silvia Ok...supongo que no habrá problema en eso. Sí con el contenido de la que ahora está 3ra, porque borraron lo que había !!!!!!  Virginia     Juro que no he sido, lo jurooo Carina    Chicas por eso es importante firmar.S .Carrasco     Muchachos y muchachas, me gusta más la imagen que puso Vera en el análisis de las clases 9 y 10. Es la de la nena que muestra las dos manos. La subio el 24/08.  Pablo P (Panosetti)   Me gusta más ésta que la siguiente. Carina   Esta diapo: Menciona además  los 5 componentes del Programa: La capacitación a los docentes permitirá una aproximación a la experiencia digital; la conectividad, la posibilidad del trabajo colaborativo, siendo la computadora un medio para el logro de los objetivos en cada área. Me interesa que esta diapo quede. Carina Dewey   Perdón, pero no estoy entendiendo bien el texto. Nosotros se refiere a los educadores? y ellos ? a quiénes se refiere? No encuentro la conexión en el mismo texto. MARIEL
  • La pasaría a 3er orden. Carina Dewey Disculpen en esta diapo no esta muy junto todo el texto, no estaría mejor en dos. Marcela.   acordemos para no superponernos Susana Bie   Marcela lee la nota si no nos superponemos haciendo distintas cosasSsuana Bie     No, no, no...VERA DIJO: LAS TRES PRIMERAS NO SE TOCAN !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!   Por favor...quien haya sacado lo que había...se acuerda qué era?? ESTAMOS EN PROBLEMAS  (buahhhh Virginia  Quién fue.???.estaba re linda...Gente coloqué unas imágenes si no les gusta como quedó, las sacan. Silvia Carrasco ..sigamos.. . No me acuerdo qué era ni lo saqué. Cecilia   Ok. Virginia Corrí la imagen de abajo para que no tape el formato de la diapositiva. Pablo P   Te parece la idea e hacerlas con hipervinculos? Dario Darío..sin duda, serían más vistosas...pero me parece que la linealidad nos permitirá no estar atendiendo las conexiones y nos podremos concentrar en lo que hay que decir. Virginia  
  • DISCULPEN COMPAÑEROS, INSERTÉ ESTA DIAPOSITIVA POR SI NECESITAN CAMBIAR ALGUNA FOTO DE LA DIAP. ANTERIOR. EN LAS NOTAS DEL ORADOR HAY UNA SUGERENCIA SOBRE LAS FOTOS QUE DEBERÍAN SER DE DOCENTES Y NO DE NIÑOS. CUALQUIER COSA LA ELIMINAN...(SILVIA CARRASCO ) Son lindas,  lindas ...Qué les parece????Virginia La dos y la tres porque se ven los alumnos. Busquemos una con una mujer y alumnos! Carmen  Ok. Virginia Cambié las imágenes 1 y 4. Espero les gusten las fotitos. S. Carrasco    Sí...más adecuadas al nivel con el que vamos a interactuar. Cambiamos esta por la anterior??? OPINENNN . Vir Estoy de acuerdo. Silvia Carrasco Cambiando ya, sin preguntar tantoooo. La cambié. Carmen Mejor, Vir Está muy buena. Que quede así. Cecilia Cambié la letra por negro como en las que siguen. Cecilia   Un poco chiquitas las letras grises?? tal vez?. Silvia Quedó buena la fusión. Tengo más fotos por las dudas.S. Carrasco   Muy buena!!! Carmen  Pero esto es para lo analógico. Donde quedó esa diaposit.????? NO corresponde a trabajar en aula modelo 1 a 1. Virginia No logro acomodar el borde inferior !!! Grrrrrrrrrrr Virginia ESta o la anterior? HAY QUE DECIDIR !!!!!!!!! Virginia
  • En Argentina, en el programa Conectar Igualdad, se aplica en las secundarias con ciertas características: cada chico su net, cada profe la suya, un servidor por escuela, etc. Los profesores tienen aquí una nueva chance de aprender: cómo funciona todo, cómo son las cosas en este nuevo contexto, saber a quién acudir, cada día algo que nos ayude a controlar y vivir mejor en este nuevo ambiente. DESDE ACÁ, NOSOTROS AL DIÁLOGO :    La hice yo y no me gusta. Es insulsa !!!. Virginia     Me gusta Virginia! Podés agregar interactuar. Carmen INSERTÉ OTRA IMAGEN....SI NO LES GUSTA , LA SACAN..S. cARRASCO..    Así les parece? Virginia ME GUSTA MÁS ASÍ..SILVIA CARRASCO. Queda así. Carmen   A mi también me gusta mucho. [email_address] Gchú.     Esta muy buena, yo la har{ia cíclico al gráfico porque sino parece que termina en la intercacción. Pablo P   Coincido con Pablo, en informática y en educación, todo se retroalimenta. Néstor vilches     Estoy de acuerdo con lo dicho por pablo anoche arme algo para subir despues de 14hs lo subo para ver si les parece. Rocío-Gualeguaychú   Muy bueno invitado!!Quién sos?Sandra   Virginia Excelente Virgi Te felicito! No te conformaban las nubes... Para las nubes estoy yo...jajajajaj Virginia jajjaj!!Somos varias.. quedó rebien espero que sea esa, ya hay tres,Sandra Bien...me voy para otro lado. Sigo trabajando. Chauuu . Vir Chauu. Fijate la de foros ,porfis yo la dupliqué e hice algo... Ok. Besos  y chauuu . Virginia   ESTA BUENA ESTA, PARA MI SE DEBE QUEDAR. Pablo P   Sí, es muy buena. voto por ella. Mariel     Queda ésta? Carina  
  • Dejo esta diapo como alternativa de la anterior. Cristina Z.   Me gusta más que la anterior, es más representativa. Silvia Carrasco   Sí. Esta está mucho mejor que la anterior. Me gusta. Virginia A mí también. Carmen   A mi tambien me gusta más esta. BIEN CRISTINA!!!  Pablo P VOTO por esta tambien VeRa NOS QUEDAMOS CON ESTA. ESTARÍA BUENO FUSIONARLA. SILVIA CARRASCO     Dejo mi voto por esta diapo. Mariel
  •   Esta diap..me gusta más. Sumé una imagen en el centro. Silvia Carrasco   Opinio igual   Modifiqué el tamaño de las fuentes de los copetes. Qué les parece así?  Virginia Qité los fondos de las imágenes. Me parece que se ven mejor así- Virginia Gente los arreglos que hicieron quedó muy bien.  Maria Elba   Cambie la imagen del foxit porque no era nítida y agrande la de C map. Me parece que asi esta buena. Pablo P Me gusta Pablo. Ya no más porque va a quedar sobrecargado. Maria Elba CHICOS yo le pondria un celular que es la mas socializada de las tecnologias! y en vez de Google docs..GOOGLE Ojo cuando estiran las imágenes...que no deformen! VeRa COLEGAS , REEMPLACÉ una  IMAGEN. SILVIA CARRASCO Puse un celular sin fondo. ¿Cuál queda mejor???? El que puse no tiene fondo, pero es un celu real y todo lo demás es dibujo. Me parece que busco otro. Cargué otro, dibujado. Reitero: cuál dejamos ??? Virginia Me gusta el celeste con visor verde, si?. Mariela ¿el que está contiguo al logo de Google? Virginia  
  • Todo docente sabe bien en qué puntos es bueno.  Una interesante tarea es listar las propias buenas prácticas, e ir pensando cómo pueden estas beneficiarse o enriquecerse con los recursos que los entornos digitales nos proveen. ---------------------- DESDE ACÁ, NOSOTROS AL DIÁLOGO : Qué más acá? Virginia   GENTE SUMÉ UNA IMAGEN. CUALQUIER COSA LA SACAN O LA MUEVEN HACIA OTRA DIAP. S. CARRASCO Pero va acá o en la 8? porque la Web 2 es de redes. Fijate las orientaciones que hay arriba de todo. Virginia TENÉS RAZÓN ...LA CAMBIO. S. CARRASCO Modifiqué los tamaños de los copetes. Les parece así? Virginia   Me gusta el tamaño, Carmen   Ya está no la carguemos más. Quedó fantástica. Ma. Elba LISTA!!!! VeRa
  • No hay nada mejor que emprender esta tarea tan innovadora en buena compañía. Conversar, eso tan simple y accesible, es una poderosa estrategia. Conversar con los colegas en el recreo, compartir los logros, pedir consejo, escuchar una buena sugerencia...conversar en foros virtuales, conversar en las redes, ver "de qué va la cosa" en sitios donde se debaten temas de educación y tecnologías...son buenas maneras de que el modelo 1 a 1 progrese, se expanda, nos ayude a ser mejores educadores y ayude a nuestros alumnos a acceder a una mejor educación. ------------------------------ DESDE ACÁ, NOSOTROS AL DIÁLOGO :   ESTA DIAPOSITIVA QUEDÓ GENIAL..MUY GRÁFICA. S. CARRASCO   jajaja. Gracias. Virginia Ojo : cuando agranden las imágenes no tapen el formato de base de la diapositiva. Viene con guarda y debe verse. Virginia Virginia: Comparto tus ideas. [email_address] Gchú
  • No me gusta como suena el primero de los puntos, además en el título dice aprender... implica... y después aprender otra vez; no sé, (lo dejo en rojo)  Por ejemplo: Aprender en redes implica: - Utilizar los recursos de la propia red y acceder al mundo digital con otros - Generar y formar parte de comunidades virtuales - Compartir, participar, usar y editar Gerardo     Gerardo: Acuerdo con tu propu. Me gusta. [email_address] Gchú. ----------------------- DESDE ACÁ, NOSOTROS AL DIÁLOGO : La diapo 23 me pare3ce que debe ir mas arriba. Que opinan??? Ana - Virasoro   Tal vez... coloqué la imagen del mundo en red. S. carrasco Me parece que deberíamos dejar solo la imagen del mundo porque la otra imagen ya esta en la diapo 7. MAriela   O, cambiar la de la 7. ¿no les parece? A mí me parece bien aquí.     Modifiqué el título y algo más. Que el inicio de cada oración sea con un verbo. [email_address] Bien Susana. Silvia Carrasco   Chicas la ésta diapo me parece va después de la 13. Carina   Saquemos, entonces!!!!  Virginia   Se fué para arriba!! Carina
  • Comparando modelos de implementación de TIC en las aulas   En el modelo de laboratorio , de visita ocasional, casi siempre a cargo de un docente especialista en informática, el énfasis termina cayendo en el uso de programas informáticos con escasa o nula relación con el resto de las materias. La necesidad de trasladarse, de tener horarios fijos de acceso para su organización, entre otras cosas, derivó en un uso ocasional y limitado, y excluyó a la mayoría de los docentes "no informáticos" del uso.   El modelo de una computadora (o más, según) dentro del aula mejoró los tiempos y posibilidades de acceso, aunque al ser compartido por todos los miembros del aula, este modelo derivó en un uso de la computadora mas como un espacio de consulta, y ocasionalmente, de demostración o visualización.   El modelo 1 a 1 presenta algunas ventajas con respecto a los modelos anteriores:   En el modelo 1: 1 la relación alumno-PC es 1 a 1 mientras que en el modelo de laboratorio es 100 a 1 y en el de una computadora en el aula es de 25 a 1. En el modelo 1:1 la frecuencia de acceso a la PC es diaria y frecuente, en el modelo de laboratorio es semanal (1 o 2 veces por semana) y en el modelo de una computadora en el aula la consulta es diaria pero intermitente. En cuanto al uso de la PC, en el modelo de laboratorios predomina el informático, preferentemente para consulta en el modelo de una computadora en el aula.  En cambio, el modelo 1:1 la PC con fines informáticos, de consulta, educativos, de comunicación, colaborativos, de gestión, etc. DESDE ACÁ, NOSOTROS AL DIÁLOGO :   Agregué las notas al orador dejando al principio las indicaciones de Vera para facilitar el análisis. Si consideran que está bien, por favor eliminen las indicaciones de vera. Noemi Haponiuk  Creo que es bueno tener las dos cosas a mano. Qué les parece a los 99 miembros restantes :)) ???? Virginia   Me parece que la diapo 11 tendría que estar después de la diapo 2,  porque hay un quiebre, un cambio de escala. Veníamos hablando en un tono más familiar, y pasamos a algo más académico, y relacionado con lo que la diapo 2 contenía. Silvia     De acuerdo con vos Silvia. La 10 después de la presentación del programa. Carina   Virginia: Estoy de acuerdo con vos. [email_address] Gchú   Sube? Carina   Estoy de acuerdo en ponerla  luego de " 6. Compartir las penas... y las alegrías" o despúes de la 2 y luego profundizar con las diapo que siguen. Pablo P
  • Aca explicar los modelos preexistentes: laboratorios, compus en las aulas, aulas digitales moviles…. Modelos de implementación Relación Alumnos / PC Frecuencia de Acceso Uso predominante Laboratorio 100 / 1 Semanal  (1,2 veces) Informático Una computadora   en el aula 25 / 1 Diaria (intermitente) Consulta Modelo 1:1 1 / 1 Diaria, (frecuentemente) Educativo, comunicación, colaboración, gestión   DESDE ACÁ, NOSOTROS AL DIÁLOGO :     Chicos: les parece después de la 13, colocar la 17? Carina   Sí, porque tiene así un hilo conductor... silvina molina     Después de la 11, me parece va la 21 ya que la 11 termina mencionando .Nos constrtiuimos como red. Carina
  • Puse la  letra en negrita para que se lea sobre la imagen. Les parece??? Ana - Virasoro   Corregí " Recibirás un correo en tu mail personal ", pues me parecía redundante. quedó " Recibiras un correo-e personal ". Le agregué " o en la dirección " Rafael Es obligacion que se vea la guarda???  Quién firma=??? Es parte del diseño que nos pasaron; no hay que modificarlo . Virginia Estuve tratando de que se vea la guarda les parece bien asi? MAriela Sí, sí. Virginia Creo que podríamos achicar el texto, para que nose amontone. Qué les parece?. Virginia Si dale, probemos achicando el texto Completé la imagen con los señalamientos en rojo. Así les parece o repongo la anterior? El enter lo dejé debajo de los datos de acceso a campus, como Vera lo puso. Vir ginia Ok, vir OJO CON LA URL DEL CAMPUS!!! Esta es la que UDS usan. Los profes usaran los campus de SUS IFD!!! esa zona deberia ir grisada.... y aclarar oralmente VeRa OK. Modifico y cargo. Listo el arreglo !!!! Virginia Jajaja. Quién puso el pajarraco ???  Es muy cómico!!!!. Virginia Lo puse yo, marita
  • Chicas acá pongo la portada. Aprovecho que dormí a mi nieto, jaja. Carmen Creo que habría que empezar a mostrar para qué sirve cada sección, ¿no? Carmen Quedó bueno..Silvia C   Agregué una recomendación. Carina Dewey  ----------------------------------- Le sacaría el sello de importante, si ya está la recomendación es como que sobra (para no recargar). Le puse fondo blanco al texto de la recomendación y una flecha hacia contenido no leído en lugar la una linea. Rafael.   ... O colocaría el sello dentro del cuadro sin el texto. Eso lo decimos nosotros. Carina Compas, creo que quedó mejor, que les parece, marita.     Chicos las Diapos 6 y 7 son casi iguales con cual nos quedamos..( Dario )   Corri un poco el Sello de importante, tapaba donde dice Curso Basico Dario . Madariaga Me parece que queda mejor esta imagen, sino vuelvo a colocar el sello, marita
  • --------------------------------------- DESDE ACÁ, NOSOTROS AL DIÁLOGO :     qué pachhióooo???? Ups!!!!!!!!!!!!! había algo y se fue??  Tan blanco no estaba. Vir. Si el título es: La clase virtual Carina   No puedo pegar la captura de la pantalla de una clase! Furiosa la chica hace media hora. Carina  jajajaj Virginia Por qué sacamos la guarda de la diapo?????? Die No se debe. Virginia   Espero les guste así quedó... silvina molina   Y si unificamos con evaluación. Quedaría : "¿Con qué se trabaja y evalúa? " Virginia     Virginia hice varias capturas, coloqué esta , si no les gusta..la quitan..Silvia Carrasco Sigo capturando.. Aqui también coloqué, esta imagen animada, sini les gusta n la sacamos, marita CHICAS CREO QUE NO ES CONVENIENTE CARGARLA CON GIF, YO LO SAQUÉ. LA PANTALLA ES CLARA..SILVIA CARRASCO
  • Retomar aca la importancia de haber subido la foto. Mencionar el foro como el espacio de dialogo diferido, un dialogo del que va quedando una memoria visible para todos   Me parece que los cursantes  no van a tener permiso para agregar temas por lo que esta leyenda sobra (la dejo en rojo) Gerardo   Para acceder a los foros se debe hacer clic en la sección "foros". Aparecerá una ventana donde se muestran los temas de debate disponibles. Al seleccionar un tema de debate se abrirá otra ventana donde se muestran los foros disponibles. Al seleccionar el foro aparecerán todas las intervenciones y al final una ventana donde se puede volcar la participación en el debate. Al colocar "aceptar", la participación quedará publicada, pero se podrá modificar durante 15 minutos. El foro es un espacio de dialogo diferido, un dialogo del que va quedando una memoria visible para todos. La mecánica de los foros permite una participación meditada. Cada par- ticipante puede copiar y/o imprimir el contenido total del debate hasta el momento de su conexión, leerlo detenidamente fuera de línea (off-line), con- sultar materiales si fuera necesario, escribir su participación off-line y «subirla» al foro en una conexión posterior. Los mensajes de cada participante se identifican con su firma  y con su foto por eso es tan importante haberla subido con anterioridad. -------------------- DESDE ACÁ, NOSOTROS AL DIÁLOGO : LO remarcado son los 15 minutos??? estaba corrido. Creo que lo acomodé. Ana No es mejor resaltar en negrita y con otro color?. Virginia AGREGUE NOTAS DEL ORADOR. CORRIJAN. SI ESTÁ BIEN BORREN LAS INDICACIONES DE VERA QUE ESTÁN AL PRINCIPIO. eN ALGUNA DIAPO ANTERIOR SE HABLE DE CARGAR LA FOTO?? NOEMI Por qué sacamos la guarda de la diapo?????? Die   Resalté con color lo que  me parece que no pondría. El primer párrafo está bueno, la posibilidad de editar es bueno señalarla. Si no les vamos a dar la posibilidad de generar temas, ni lo nombraría.  Como dice Diego falta la guarda.María Silvia quedó re linda  silvina molina Hay que tratar de reducir texto. No soy para leer, sino para orientar. Virginia Concuerdo con Gerardo, que deberíamos quitar lo que está en letra roja, si ellos no van a poder acceder Mariela   Conicido con Gerardo. Quitaría punto 2 y 3. Esta diapo no está muy clara.   Me gustaría presentarla así después del título: 1) Debes hacer Click en sección Foros 2) Elgir el tema de debate 3) Publicar   Carina CHICOS LE SACARON EL FONDO. NOEMI   Coincido con Carina, Dejaría esos puntos y luego pondría un 4. con el texto:" escribiendo las ideas, opiniones.."..Sandra Hice esta diapos a ver si sale mas limpia que la 22, si no la sacamos(sandra) VIRGINIA: ADHIERO A QUE QUEDE ESTA DIAPOSITIVA LA OTRA SALE DE CONTEXTO PUES NO SIGUE CON LA MISMA COMPOSICIÓN VISUAL  NO ARMONIZA CON LAS ANTERIORES PUES UTILIZA LA COLEGA LOS GLOBOSCELESTES SI TODOS HUBIESEN INCORPORADO LOS GLOBOS ESTARÍA RE-BUENA CON EL RESTO... Silvina molina 
  • a. Mensaje Grupal 1. Redactar mensaje 2. Ir a Menú  derecho (Servicios Disponibles). 3. Click en Enviar Mensaje Grupal 4. Completar asunto y cuerpo de texto 5. Enviar mensaje. B Individual Ir a Menú Izquierdo: Comunicación 2. Redactar Mensajes 3. Seleccionar usuario/s   ---------------------------------   DESDE ACÁ, NOSOTROS AL DIÁLOGO :   Tenemos que dar toda la info sobre mensajes (grupal y a seleccionados) acá. Todita, todita. Auch...A PENSAR CÓMO!!.  Tuve una profe que decía: Más vale buena demostración que mucha explicación . Virginia   Mañana trato de capturar pantalla de secciones (le consulto a la capturadora oficial del equipo o a mi nena de 15 que ahora duerme) y sugiero desde allí el clik a Redactar Mensajes. Carina   Armé esta porque me parecía que la anterior no estaba completa pero la arreglaron antes de que termine ésta. La dejo por si les gusta  más que la otra que esta muy buena. Saludos Pablo P Pablo: Tomé tu idea. Dupliqué para que vean otra forma de decir lo mismo con menos texto. Será necesario aclarar cómo enviar un mail?? (No creo) Virginia Sumé un imagen que grafica el envío de mensaje grupal. Silvia Carrasco Ok. Vir Esta buena Silvia!!!  (jaja: Virginia y Silvia jajaja)Se nota que manejas mejor que yo el editor de imàgenes jajajaj estaría bueno que se viera la leyenda de comunicaciòn en el cartel que remarcas redactar. Pablo P PERDON VIRGINIA por omitirte!!! VOTO POR DEJAR ESTA.  Pablo P
  • --------------------- DESDE ACÁ, NOSOTROS AL DIÁLOGO : Chicas, fijensé si así está bien...S. Carrasco Está re lindo seguí participando  Silvina molina   Perfecto Silvia! Carina Muyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy buena, clarísima. Pablo
  • La evaluación es continua. Se evalúa el desempeño general y el manifestado en la realización de cada Actividad establecida como obligatoria se tendrán en cuenta en las evaluaciones los siguientes aspectos, que hacen a la formación básica de los docentes para la modalidad virtual. Participación en foros y actividades grupales. Calidad, pertinencia y cantidad de las participaciones. En las producciones educativas de cualquier tipo: estrategias didácticas utilizadas, capacidad de ayudar a la comprensión. Formato de los documentos escritos presentados. Redacción. Claridad de expresión, coherencia. Ortografía y gramática. Respeto por las normativas del idioma. Uso correcto de las herramientas de comunicación, sobre todo el correo electrónico. Dominio básico de las herramientas informáticas.   ------------------------------------------   DESDE ACÁ, NOSOTROS AL DIÁLOGO   :Cecilia estoy trabajando en esta diapo solo estaba buscando imagen para insertar Susana  Bueno. Cecila chicos no nos superpongamos estoy yo aqui Susana Silvia no me cambies nada que estoy yo!!!!   saca Porque cambian lo que ya estaba hecho sin respetar a los compañeros por favor!!! lo del color esta bien!!! fijense que estuve una hora armando con insercion de texto separado nop lo quiten porque se les ocurre!!!   Susi: La coherencia visual ayuda ... Una presentación   que cada diapositiva tiene un fondo diferente, varían los íconos y cambian otros componentes de la composición visual, desconcierta a quien observa la presentación... igual!!! luego de tus cambios no ingrese y otros facilitadores cambiaron tu color de letra... saludos cordialísimos  silvina me llamo silvina no toco ni toqué nada antes eh? sólo estoy mirando Cecilia   Coloqué el tamaño de la letra del título, similar al de la diapo anterior. También modifiqué el texto final.  [email_address]     Susana: quedó re bien yo le había agregado la última frase y con tu "pulida" quedó bárbara!!! silvina molina    Me gusta!!! quedó bien. Silvia Carrasco   Puse la  "a " de a través de en minúscula porque es un solo enunciado. No toco el tamaño de letra por las dudas... Cecilia   Dupliqué en la siguiente.  Virginia Vir: mE GUSTA MÁS LA anterior xq queda más claro de qué manera se evalúa  silvina Ok...no hay drama!!! Virginia.
  • Coloqué el logo de conectar igualdad. s Carrasco   Agregue una imagen porque me parecía que estaba vacía. Cualquier cosa la sacan. Maria Elba No es indispensable que haya una imagen, Acá cobra mucha relevancia los datos del tutor. Carmen   Vir: no creo conveniente colocar imágenes aquí,  me sumo a la idea de Carmen.... silvina molina     oK. SACADA LA IMAGEN. MA. ELBA
  • Presentacion del aula virtual conectar igualdad

    1. 1. CAPACITACIÓN VIRTUAL
    2. 2. Antes de la capacitación… http://conectarigualdad.com.ar El programa Conectar Igualdad es un esfuerzo deliberado por la innovación y la mejora de la escuela pública y que se propone reducir la brecha digital. Y ellos, nosotros, los educadores, tenemos aquí un lugar y una responsabilidad.
    3. 3. Antes de la capacitación ¿Qué es el modelo 1 a 1? <ul><ul><li>Arquitectura descentralizada </li></ul></ul><ul><li>  </li></ul><ul><ul><li>Distribución   masiva </li></ul></ul>
    4. 4. 1. No renunciar a los éxitos analógicos ¿Qué implica trabajar en un aula con el modelo 1 a 1?
    5. 5. 2. Apropiarse del nuevo contexto digital. ¿Qué implica trabajar en un aula con el modelo 1 a 1?
    6. 6. ¿Qué implica trabajar en un aula con el modelo 1 a 1 ? <ul><li>  3. Centrarse en los objetivos de aprendizaje          </li></ul><ul><li>                                                            </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>                                                      </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>                                                             </li></ul>
    7. 7. ¿Qué implica trabajar en un aula con el modelo 1 a 1? <ul><li>4. Utilizar tecnología socializada. </li></ul>
    8. 8. 5. Enriquecer digitalmente tus prácticas. ¿Qué implica trabajar en un aula con el modelo 1 a 1?
    9. 9. 6. Compartir las penas... y las alegrías ¿Qué implica trabajar en un aula con el modelo 1 a 1?
    10. 10. Participar en redes implica: <ul><ul><li>Aprender y acercarse al mundo digital con otros </li></ul></ul><ul><ul><li>Compartir ideas, recursos, ejemplos, apropiaciones, remezclar, reusar…  </li></ul></ul><ul><ul><li>Generar redes más allá   de la capacitación </li></ul></ul>
    11. 12. En este Curso Básico             en un Aula Virtual… <ul><ul><li>Los acompañamos para un acercamiento al </li></ul></ul><ul><li>     mundo digital </li></ul><ul><ul><li>Les mostramos algunas herramientas </li></ul></ul><ul><ul><li>Les compartimos ideas para el aula 1 a 1 </li></ul></ul><ul><ul><li>Reflexionamos y conversamos </li></ul></ul><ul><ul><li>Nos constituimos como red </li></ul></ul>
    12. 13. Una vez que me inscribí ¿cómo empiezo a participar? <ul><li>  </li></ul><ul><ul><li>Llegará mail con datos de usuario, clave y dirección </li></ul></ul><ul><li>  </li></ul><ul><ul><li>Seguís la dirección, colocás los datos y das enter </li></ul></ul><ul><li>  </li></ul>
    13. 14. Ya tengo mi usuario y clave…ya ingresé al aula virtual…y ahora? En esta sección aparecen los contenidos NO LEÍDOS desde tu última entrada
    14. 15.      ¿Cómo se trabaja en la clase virtual?
    15. 16. <ul><li>  </li></ul><ul><ul><li>  Hacer Click en la sección FOROS </li></ul></ul><ul><ul><li>  Elegir el tema de debate en el cual participar </li></ul></ul><ul><ul><li>  Escribir  y Publicar </li></ul></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Escribiendo las ideas, opiniones y aportes. Conformando una especie de documento común con las colaboraciones de todos. </li></ul><ul><li>  </li></ul>¿Cómo participo en el foro?
    16. 17. ¿Cómo usar la mensajería del aula?
    17. 18. Una vez escrito el mensaje, vamos a Examinar. Después de localizar el archivo que queremos enviar, clic en abrir y, por último, enviar mensaje. Envío de archivos adjuntos...
    18. 19. ¿Cómo se evalúa la tarea virtual? El campus tiene un seguimiento automático   <ul><li>a través de: </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>La participación en los foros </li></ul><ul><li>La realización y entrega de las actividades   </li></ul><ul><li>La descarga de archivos    </li></ul>
    19. 20. Tutor Virtual Virginia D. Palacio [email_address]

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