Psicologia Experimental (I Bimestre)

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Universidad Técnica Particular de Loja
Psicología
Psicología Experimental
I Bimestre
Oct/07 - Feb/08
Ponente: Lic. Rocío Ramírez

Psicologia Experimental (I Bimestre)

  1. 1. ESCUELA : PONENTE : BIMESTRE : PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL CICLO : PSICOLOGÍA I BIMESTRE LIC. ROCÍO RAMÍREZ AGOSTO 2007 – OCTUBRE 2008
  2. 2. OBJETIVOS <ul><li>Entender porque los individuos piensan y actúan en la investigación científica </li></ul><ul><li>Analizar y evaluar los métodos de investigación </li></ul><ul><li>Interactuar en forma analítica y crítica con los lineamientos científicos en el contexto que se desenvuelva. </li></ul>
  3. 3. CONTENIDOS PRIMER BIMESTRE <ul><li>UNIDAD 1: Orígenes de la Psicología Experimental </li></ul><ul><li>UNIDAD 2: Explicaciones en la Psicología Científica </li></ul><ul><li>UNIDAD 3: Técnicas de Investigación: Observación y Correlación </li></ul><ul><li>UNIDAD 4: Técnicas de Investigación: Los Experimentos </li></ul><ul><li>Unidad 5: Ética en las Investigaciones </li></ul>
  4. 4. UNIDAD 1. ESBOZO HISTÓRICO <ul><li>En la fisolosfía existió problemas entre mente y cuerpo </li></ul><ul><li>René Descartes- Cogito-Ergo-Sum contribuyo a la acción reciproca del ser humano. </li></ul><ul><li>Los filósofos británicos destacan la importancia del aprendizaje </li></ul><ul><li>Prepararon el camino de la psicología científica. </li></ul>
  5. 5. ESBOZO HISTÓRICO <ul><li>En el siglo XIX los filósofos Alemanes se interesaban en la fisiología Sensorial </li></ul><ul><li>Hermann Von Helmnoltz </li></ul><ul><li>Realizó trabajos sobre la visión y audición. </li></ul><ul><li>Johannes Muller </li></ul><ul><li>Impulso nervioso instantáneo . </li></ul>
  6. 6. PSICOLOGÍA CIENTÍFICA Ernst Weber Gustav Fechener Wilhelm Wundt
  7. 7. CORRIENTES PSICOLÓGICAS <ul><li>ESTRUCTURALISMO </li></ul><ul><li>Elementos básicos de la experiencia son: sensaciones, imágenes, ideas, efectos. </li></ul><ul><li>Cometido es descomponer la experiencias mentales </li></ul><ul><li>Buscaba los elementos bases de la mente. </li></ul><ul><li>Metodología: Introspección </li></ul>
  8. 8. FUNCIONALISMO <ul><li>John Dewey fundador </li></ul><ul><li>Refrendaba a la psicología programas prácticos o aplicados. </li></ul><ul><li>Ayuda a introducir el estudio de los organismos inferiores en la psicología. </li></ul><ul><li>Estudia los procesos psicológicos en el desarrollo </li></ul>
  9. 9. Conductismo <ul><li>John Watson “Psicología es la ciencia de la conducta” </li></ul><ul><li>Los comportamientos más importantes se aprenden </li></ul><ul><li>Pioneros Pavlov y Thorndike </li></ul><ul><li>Corriente precursora y reconocida </li></ul>
  10. 10. PSICOLOGIA DE LA GESTALT <ul><li>Gente percibe el mundo en totalidades </li></ul><ul><li>Max Wertheimer Constancia de la Forma </li></ul><ul><li>PSICOLOGÍA GONOSCITIVA </li></ul><ul><li>El desafío de la psicología es estudiar sucesos inobservables de la mente con métodos científicos observables </li></ul>
  11. 11. NEUROCIENCIA COGNOSCITIVA <ul><li>Descubrir fenómenos psicológicos con correlaciones fisiológicas sensoriales </li></ul><ul><li>Desarrollar modelos psicológicos verosímiles derivados del conocimiento </li></ul><ul><li>ESPECIALIZACIÓN </li></ul><ul><li>Fases de lo que se considera el estudio del comportamiento en los diversos contextos. </li></ul>
  12. 12. UNIDAD 2 EXPLICACIONES EN LA PSICOLOGÍA CIENTÍFICA <ul><li>Los experimentos promueven una mejor comprensión de los fenómenos de interés. </li></ul><ul><li>El científico le interesa descubrir cómo y por qué funcionan las cosas. </li></ul>
  13. 13. FUENTES DE CONOCIMIENTO <ul><li>El Método científico es una forma válida de adquirir conocimiento sobre el mundo </li></ul><ul><li>La primera ventaja del método científico es su acento en la observación empírica </li></ul><ul><li>Ofrecen procedimientos para establecer la superior de la ciencia. </li></ul><ul><li>Las observaciones científicas y públicas son las piedra angular de este método </li></ul>
  14. 14. PROCEDIMIENTO CIENTÍFICO <ul><li>El análisis del pensamiento y la conducta comprende: </li></ul><ul><li>DESCRIPCIÓN: Cuando y donde ocurre el fenómeno </li></ul><ul><li>PREDICCIÓN: Las relaciones que las vincula </li></ul><ul><li>EXPLICACIÓN: Puede determinar algunas de las condiciones </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Las principales técnicas de investigación empleados en la psicología experimental son: </li></ul><ul><li>Observación </li></ul><ul><li>Correlación </li></ul><ul><li>Experimentación </li></ul><ul><li>Estudio de Casos </li></ul>
  16. 16. Teoría <ul><li>Conjunto de planteamientos relacionados que explican una diversidad de fenómenos. </li></ul><ul><li>Presentación sistemática y ordenada de datos </li></ul><ul><li>Genera Predicciones para situaciones en las que no se haya obtenido datos </li></ul>
  17. 17. <ul><li>Inducción: Datos particulares a generales </li></ul><ul><li>Deducción: El razonamiento procede de una teoría general a datos particulares. </li></ul><ul><li>La investigación científica a menudo se divide en dos categorías: </li></ul><ul><li>Investigación Aplicada: Aspira a resolver un problema concreto </li></ul><ul><li>Investigación Básica: Depósitos de datos, explicaciones teóricas, conceptos. </li></ul>
  18. 18. UNIDAD NO. 3 TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN: LA OBSERVACIÓN Y LA CORRELACIÓN <ul><li>La Observación Naturalista: describe pensamientos y comportamientos de los organismos. </li></ul><ul><li>Investigación por Encuesta: Conduce a resultados que por lo general son de naturaleza descriptiva. </li></ul>
  19. 19. Técnicas de Investigación INVESTIGACIÓN ENCUESTAS INVESTIGACIÓN RELACIONES <ul><li>Pocos los participantes </li></ul><ul><li>Confiabilidad grande </li></ul><ul><li>Resultados de Naturaleza Descriptiva </li></ul><ul><li>Diversas Áreas </li></ul><ul><li>Determina las relaciones de variables </li></ul><ul><li>Relacionan datos expostfacto </li></ul><ul><li>Evaluación de pruebas </li></ul>
  20. 20. Técnicas de Investigación INVESTIGACIÓN DE CONTINGENCIAS INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL <ul><li>Determina si las variables dependen unas de otras </li></ul><ul><li>Determina de manera simultanea el grado y la dirección de una relación con un solo estadístico. </li></ul>
  21. 21. UNIDAD No. 4 TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN: LOS EXPERIMENTOS <ul><li>Todo experimento exige variables </li></ul><ul><li>Variable dependiente: Indica la respuesta y tiene relación con el sujeto. </li></ul><ul><li>Variable Independiente: Es la manipulación del ambiente controlado por el experimentador. </li></ul><ul><li>Variable de Control: Durante un experimento se mantiene constante </li></ul>
  22. 22. Ventaja de los experimentos <ul><li>Es sobre la técnica (modificaciones de las variables independiente ocasionan cambios en la dependiente) </li></ul><ul><li>Economía (cualidad práctica) </li></ul><ul><li>Los experimentos se realizan para comprobar teorías y para proporcionar una base de datos con explicaciones del comportamiento. </li></ul>
  23. 23. Diseño Experimental <ul><li>Reduce al mínimo la variación extraña o fuera de control </li></ul><ul><li>Las dos posibilidades principales de asignación son: </li></ul><ul><li>Diseño entre sujetos: No hay posibilidad de que un tratamiento contamine a otro. </li></ul><ul><li>El experimentador debe minimizar las diferencias entre los participantes. </li></ul><ul><li>Una técnica que se aplica con frecuencia es la aleatorización </li></ul>
  24. 24. DISEÑO INTRASUJETOS <ul><li>Es mas eficaz ya que se compara a cada sujeto consigo mismo </li></ul><ul><li>DISEÑO DE N PEQUEÑA </li></ul><ul><li>Son comunes en las investigaciones psicofísicas clinicas de condicionamiento operante </li></ul><ul><li>DISEÑO MIXTO </li></ul><ul><li>Se impone alguna variable entre los sujetos para ver su efecto en una segunda variable </li></ul>
  25. 25. CUASIEXPERIMENTOS <ul><ul><li>Recurren a variables independientes que se presenta en forma natural </li></ul></ul><ul><ul><li>Se aprovecha los procedimientos de observación y correlaciones y se combinan con el poder de la experimentación </li></ul></ul><ul><ul><li>La característica es una variables de sujeto a manera de variable independiente </li></ul></ul>
  26. 26. OBTENCIÓN DE DATOS <ul><li>En el diseño experimental no se establece todas las condiciones necesarias para la adquisición de datos. </li></ul><ul><li>El termino utilizado es la selección aleatoria </li></ul><ul><li>El análisis de datos se establece a través de un estadístico. </li></ul><ul><li>El informe de datos se realiza a través de escalas. </li></ul>
  27. 27. UNIDAD 5 LA ÉTICA EN LAS INVESTIGACIONES PSICOLÓGICAS
  28. 28. Investigación con Participantes Humanos <ul><li>En el contexto de investigación real se ponen de manifiesto diversos aspectos éticos </li></ul><ul><li>La mayoría de psicólogos son personas con principios que no desean infligir daño alguno a nadie. </li></ul><ul><li>El investigador tiene la responsabilidad de hacer una evaluación cuidadosa de su aceptabilidad ètica </li></ul>
  29. 29. INVESTIGACIÓN EN HUMANOS <ul><li>Es importante plantear si el sujeto investigado estará en riesgo </li></ul><ul><li>Responsabilidad de la práctica ética </li></ul><ul><li>Establecer un acuerdo claro y justo </li></ul><ul><li>Los requisitos metodológicos de un estudio pueden hacer que resulte necesario recurrir a la ocultación y el engaño </li></ul>
  30. 30. INVESTIGACIÓN EN HUMANOS <ul><li>El investigador debe respetar la libertad del individuo de rehusarse </li></ul><ul><li>Debe de proteger al participante de cualquier incomodidad </li></ul><ul><li>Proporcionar información sobre la naturaleza del estudio </li></ul><ul><li>Consecuencias indeseables para el participantes </li></ul><ul><li>Mantener la confidencialidad. </li></ul>

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