taller realizado en el marco del proyecto escuelas sostenibles

1. laboratorio
DEL AGUA
2ª PARTE

2. OBJETIVO
TEMÁTICO Laboratorio del agua
OBJETIVO ESPECÍFICO
Concienciar a la comunidad escolar sobre la importancia del buen uso de un
recurso escaso como es el agua potable.
Conocer la relación entre ahorro de agua y ahorro de energía al necesitarse
menos sistemas de depuración, extracción, acondicionamiento…
ACCIONES
El día 7 de febrero de 2020, los grupos: 3º ESO B, 1º de bachillerato A y 2º de
bachillerato CTM han realizado unas actividades sobre el agua en el
laboratorio de Biología.
En dicha actividad, impartida por la empresa de educación ambiental
(Fundación Canal) contratada por el Canal de Isabel II, los alumnos han
realizado distintas prácticas y se han tratado distintos temas en relación con
el agua, sus propiedades, su contaminación, su depuración y potabilización.
Beneficios ambientales
(esperables)
Afianzar el conocimiento de la importancia del reciclado, en esta ocasión del
agua, de la reducción del gasto, su buen uso y como su buena gestión implica
un ahorro energético también.
Colectivos implicados Alumnado de 3º de ESO B, 1º de BCH A y 2º de BCH CTM.
Recursos materiales
Requeridos Disponibles A adquirir
Materiales de laboratorio
Laboratorio, agua y
proyector
Recursos humanos
Personas necesarias Personas disponibles Técnicos o profesionales
Profesoras de Biología y
Geología y de Educación
Física.
Alumnado Educadora ambiental
Recursos económicos
Presupuesto estimado
Se dispone de fondo
propio centro
Se dispone de
subvenciones
No es necesario
No es necesario
Todo lo necesario lo ha
proporcionado el Canal de
Isabel II
Dificultades No ha habido porque se les ha explicado muy bien en qué consistía la actividad.
Periodo de
implantación
Esta actividad se encuentra dentro de las realizadas en el Proyecto de Escuelas
Sostenibles, muy relacionada con lo trabajado el curso pasado, lo que estamos
trabajando este, seguiremos el próximo y nuestra idea es que continúe en el
tiempo.
OBSERVACIONES La monitora ha hablado sobre lo que es una depuradora y ha preguntado a los
alumnos que suele haber en las aguas residuales y qué creen que hay en las
aguas que llegan a una potabilizadora, tras una charla y puesta en común de
opiniones se pasó a la explicación de las actividades prácticas.
Calcularon el PH del agua del grifo y de otras sustancias más ácidas y básicas,
investigaron la cantidad de cloro del agua del grifo y con cloro añadido y los
grupos de 1º y 2º de bachillerato calcularon la capacidad de conducción
eléctrica que tiene el agua.
Para terminar, comentaron los resultados obtenidos en cada experimento en
relación a los esperados, los mayores fueron capaces de indicar que estaban
aplicando el método científico.
Coste económico: Ninguno
Ahorro estimado: A nivel ambiental considerable, todos estos gestos serán parte de actitudes que
pretendemos que lleguen a las familias y que seguiremos trabajando en el aula como parte del currículo
de las materias de Biología y Geología entre otras.