Plan anual de trabajo patma 2015 - Cristo Rey

PLAN ANUAL
DE
TRABAJO
2015
I.E. PARROQUIAL
“CRISTO REY”
EVANGELIZANDO LA CULTURA A
TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN

PLAN ANUAL DE TRABAJO - 2015
I.- PRESENTACIÓN:
El presente Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes, tiene por finalidad orientar la
Gestión Pedagógica a nivel de la Institución Educativa Parroquial “Cristo Rey”, en el logro de los
aprendizajes fundamentales, con enfoque por competencias y la adecuada aplicación de las Rutas de
Aprendizaje en el marco de la Movilización Nacional por la Transformación de la Educación.
II.- DATOS INFORMATIVOS:
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Parroquial “Cristo Rey”
2. UGEL: 07
3. NIVEL: Inicial, Primaria y Secundaria
4. DIRECTOR: Lic. Ricardo Grados Díaz
III. BASE LEGAL:
 Constitución Política del Perú.
 Ley N° 28044, Ley General de Educación
 Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las
Instituciones Educativas Públicas.
 Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica como servicio público esencial.
 Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o
adquisición de textos escolares, modificada por la Ley N° 29839.
 Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.
 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial
 Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad
 Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la
Calidad Educativa.
 Decreto Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por la Ley N°
26510
 Resolución Ministerial N° 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N° 004-VMGP-2005, sobre
evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la Educación Básica Regular.
 Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28988, Ley que
declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.
 Resolución Ministerial N° 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva “Procedimientos para la
prevención y sanción del hostigamiento sexual en el sector Educación.
 Decreto Supremo N° 006-2012-ED, que aprueba el Reglamento de Organización y Funciones
(ROF) y el Cuadro para Asignación de Personal (CAP) del Ministerio de Educación.

promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
 Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044 Ley
General de Educación.
protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos
escolares.
 Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29944, Ley de
Reforma Magisterial.
 Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Política Educativa
Nacional 2012 - 2016
 Resolución Ministerial N° 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico Sectorial Multianual
de Educación (PESEM) 2012-2016
 Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-2012-
MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes
contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas.
 Resolución Ministerial Nº 0556-2014-ED que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas
y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2015 en la Educación Básica”
IV. FINALIDAD
Establecer lineamientos locales, normas y orientaciones para la planificación, desarrollo y
monitoreo de las actividades educativas a desarrollarse durante el año escolar 2015; en la Institución
Educativa Parroquial “Cristo Rey” de Chorrillos.
V. OBJETIVOS:
Promover e impulsar un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia que contribuya
al logro de aprendizajes fundamentales, en el marco de una formación integral, un clima escolar
saludable y el pleno respeto de los derechos humanos.
Orientar a la comunidad educativa hacia el desarrollo de una gestión que garantice las
condiciones de calidad del servicio educativo orientadas a la mejora de los aprendizajes de los
estudiantes.

.
VI. DIAGNÓSTICO EN RELACIÓN A LOS INDICADORES:
N° COMPROMISO FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS
1 PROGRESO ANUAL DE
LOS APRENDIZAJES DE
TODOS Y TODAS LOS
ESTUDIANTES.
- Se mejoraron los resultados de la ECE
2014 en relación al año anterior
(anexo cuadros)
- Se reduce el porcentaje de
desaprobados en comparación con los
resultados del año anterior.
- Alumnos promovidos en un 100%, en
los tres niveles
Los cambios de docentes en el
área de Matemática perjudicó
notablemente a los estudiantes
de los niveles de primaria y
secundaria.
Profesores con plaza de
contrato que provenían del
Estado y que en algunos
casos les costaba adecuarse
al ritmo de trabajo de la I.E.
2 RETENCIÓN INTERANUAL
DE ESTUDIANTES.
- Se han incrementado las metas de
atención cada año en los tres niveles
(anexo cuadros).
- La formación constante en valores,
humana y cristiana, que brinda la
institución
- El nivel académico, así como las
asesorías que brinda la Institución
Educativa
En los casos donde las familias
deciden retirar a sus menores
hijos e hijas es casisiempre por
el factor económico o familias
disfuncionales.
Pérdida del trabajo del
padre de familia o
apoderado.
Incremento en el costo de
las pensiones.
3 USO EFECTIVO DEL
TIEMPO EN LA IE.
- Se fusionaron actividades
extracurriculares con académicas,
logrando que todas nuestras
actividades tengan un sentido
pedagógico.
- Se trabajaron las semanas establecidas
por el Ministerio y más. (38)
La demora en algunas
ceremonias de formación en el
patio, especialmente los días
lunes y viernes.
El porcentaje de las
tardanzas de los estudiantes
y de algunos profesores.
4 USO EFECTIVO DEL
TIEMPO EN EL AULA.
- Los acompañamientos pedagógicos
por parte de las coordinaciones
pertinentes y la sub dirección fueron
más frecuentes,tal como se evidencia
Algunas situaciones inopinadas
que generaban ausencia del
personal. (enfermedades,casos
de emergencia,etc.)
Ausencias imprevistas de
los docentes.

en los informes presentados a
Dirección.
- El manejo de las Tics y de los
programas curriculares en sí por parte
de la mayoría de docentes es más que
óptimo.
- Reforzar la entrega de
material adicional para
cubrir los momentos de
ausencia de docentes en el
aula.
5 USO ADECUADO DE LAS
RUTAS DE APRENDIZAJE
DE COMUNICACIÓN Y
MATEMÁTICA
- Se ha empoderado al personal
responsable de la parte académica de
la Institución, inscribiéndolos en
diplomados y talleres de capacitación.
- El modelo T permite partir de
situaciones reales para el desarrollo de
capacidades a través de destrezas.
- Las autoridades del
ministerio, a través de la
Ugel correspondiente, no
siempre tienen una misma
postura en relación a la
forma más adecuada de
aplicar la propuesta
pedagógica actual.
Algunos talleres han sido
ofrecidos por especialistas
con visiones distintas de la
propuesta pedagógica.
6 USO ADECUADO DE LOS
MATERIALES Y
RECURSOS EDUCATIVOS
(TEXTOS, CUADERNOS DE
TRABAJO,Y MATERIAL
CONCRETO)
- Se han adquirido en este año pizarras
interactivas para la sala de usos
múltiples (1), las aulas de 4to de
secundaria (2), proyectores
multimedia (3), así como el soporte y
mantenimiento de nuestro laboratorio
de cómputo.
- Muchos profesores y estudiantes
hacen uso de los recursos TICs como
parte del proceso de aprendizaje.
- Se ha financiado el 50% del costo de
27 laptops adquiridas por los
docentes.
- Aún existe un porcentaje
minoritario de docentes con
conocimientos básicos del
uso de las Tics.
- El servicio de internet no
está siendo el óptimo, esto
impide explotar al máximo
los recursos tecnológicos
con los que cuenta la
Institución.
- No se cuenta con material
multimedia en el nivel
inicial
La velocidad del servicio
de internet dificulta el uso
de las herramientas
adecuadas.
El presupuesto para la
mejora del servicio de
internet es limitado, pero se
hará el esfuerzo por
mejorar.
7 GESTIÓN DEL CLIMA
ESCOLAR FAVORABLE AL
LOGRO DE
APRENDIZAJES.
- La realización continua de los retiros
espirituales con todo el personal al
inicio del año,ha sido fundamental
para la mejora de las relaciones
interpersonales.
- La organización de la jornada de
confraternidad ha mejorado en cada
año, siendo notorio el incremento de
- Las expectativas mutuas que
a veces no siempre se
cubren al contratar nuevo
personal que viene del
estado.
Las posturas y actitudes,
algunas veces cerradas, por
parte de cierto personal que
labora en la I.E.

participantes, tanto de padres de
familia, ex alumnos e invitados en
general.
- Acompañamiento y asesoría a
estudiantes
- Se establece normas de convivencia
por los estudiantes, cumpliendo con el
reglamento interno, reforzando los
valores franciscanos.
- Actividades de integración a nivel de
aula.
- Trabajo en equipo y facilidades
comunicacionales con el equipo
directivo.
- Tratamiento personalizado de parte de
la directiva al personal según sus
necesidades de cada uno, tomándose
el tiempo de conocer en profundidad a
cada uno.
8 ELABORACIÓN DEL PLAN
ANUAL DE TRABAJO CON
PARTICIPACIÓN DE LOS
DOCENTES (PAT).
- Se alcanzaron los objetivos trazados
para el presente año,sobre todo en lo
que respecta a los resultados de la
evaluación censal.
- Se ha logrado elaborar el plan de
trabajo con la participación de los
docentes de los tres niveles y tomando
en cuenta las sugerencias de los
padres de familia y estudiantes.
- La respuesta de los Padres al
plan anual de trabajo, en
cuanto al rol que les
corresponde asumir en la
formación de sus menores
hijos e hijas aún no es la
ideal.
Padres jóvenes que no han
alcanzado la suficiente
madurez y por ende no
asumen con
responsabilidad sus
funciones.

VI. OBJETIVOS Y METAS PARA CADA COMPROMISO
N° COMPROMISO INDICADORES OBJETIVOS METAS
1 PROGRESO ANUAL DE
LOS APRENDIZAJES DE
TODOS Y TODAS LOS
ESTUDIANTES
PORCENTAJE DE
ESTUDIANTES QUE
LOGRAN NIVEL
SATISFACTORIO EN
COMUNICACIÓN Y EN
MATEMÁTICA.
Mejorar los niveles de logro de
aprendizaje en Comunicación,
Matemática, Ciudadanía y
Ciencias de los estudiantes
aplicando estrategias y
metodologías sugeridas en las
Rutas de Aprendizaje, generando
nuevas estrategias haciendo uso
de los textos, cuadernos de trabajo
y las Tics.
- Alcanzar el 90% de nivel de
logro en la ECE 2015 en
Matemática y Comunicación.
- Reforzar el proceso de
selección del nuevo personal
que laborará en la
Institución.
- Empoderar la labor del
coordinador del área de
Matemática.
2 RETENCIÓN INTERANUAL
DE ESTUDIANTES
PORCENTAJE DE
ESTUDIANTES
MATRICULADOS QUE
CULMINAN EL AÑO
ESCOLAR Y SE
MATRICULAN EL
SIGUIENTE.
 Impartir el trato equitativo a
los estudiantes.
 Organizar festivales
gastronómicos con platos
típicos de su contexto.
 Planificar visitas de estudio a
diferentes centros históricos,
culturales y naturales.
 Desarrollar las destrezas
deportivas de nuestros
estudiantes.
- Gestionar la subvención de
las becas de estudio, y poder
ofrecer así este servicio a los
que más lo necesiten.
3 USO EFECTIVO DEL
TIEMPO EN LA IE.
PORCENTAJE DE
JORNADAS NO
LABORADAS QUE HAN
SIDO RECUPERADAS.
Cumplir adecuadamente con el
horario establecido en el
Reglamento Interno de la I.E.
- Continuar optimizando nuestro
cronograma de actividades
extracurriculares y académicas.
- Comenzar las indicaciones
generales a la hora de formación
en el patio, cinco minutos antes
de la oración de la mañana para

terminar la actividad en el tiempo
estimado.
4 USO EFECTIVO DEL
TIEMPO EN EL AULA.
PORCENTAJE DE TIEMPO
DEDICADO A
ACTIVIDADES
ACADÉMICAS.
Dosificación adecuada en la
planificación de sesiones de
aprendizaje.
Cumplimiento efectivo de la
planificación.
- Continuar e incrementar el
acompañamiento y monitoreo
pedagógico a los docentes,
especialmente en el área de
Matemática.
- Centrar las actividades
pedagógicas en la promoción y
desarrollo de capacidades y
actitudes de los estudiantes para
fortalecer los aprendizajes.
5 USO ADECUADO DE LAS
DE COMUNICACIÓN Y
MATEMÁTICA.
PORCENTAJE DE
ESTUDIANTES QUE
INCORPORANLAS
ORIENTACIONES DE LAS
DE COMUNICACIÓN Y
MATEMÁTICA EN LA
PROGRAMACIÓN Y
EJECUCIÓN CURRICULAR.
Desarrollar la lectura y reflexión
en la aplicación de las rutas de
aprendizaje.
Asistir a las capacitaciones sobre
rutas de aprendizaje
- Continuar capacitando a nuestros
docentes.
- Seguir promoviendo los
encuentros de los grupos de inter
aprendizaje.
6 USO ADECUADO DE LOS
MATERIALES Y
RECURSOS EDUCATIVOS
(TEXTOS, CUADERNOS DE
TRABAJO,Y MATERIAL
CONCRETO)
PORCENTAJE DE
DOCENTES QUE HACEN
USO ADECUADO DE LOS
MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS EN EL
DESARROLLO DEL
PROCESO PEDAGÓGICO.
 Disponer los textos y
materiales educativos al
alcance de los estudiantes.
 Implementar a los docentes en
el uso de recursos y
materiales
- Mantener y perfeccionar los
talleres de capacitación para el
mejor uso de los materiales
educativos y tecnológicos.
- Gestionar un servicio de internet
más avanzado, el cual permita
trabajar con la velocidad de los
software que estamos
adquiriendo.
- Las nuevas tecnologías crean
nuevos lenguajes y formas de
representación,y permiten crear
nuevos escenarios de
aprendizaje; conocer y utilizar

estos nuevos lenguajes y formas
de comunicación.
- Implementación de los proyectos
telemáticos.
7 GESTIÓN DEL CLIMA
ESCOLAR FAVORABLE AL
LOGRO DE
APRENDIZAJES.
PORCENTAJE DE
ESTUDIANTES Y
DOCENTES QUE PERCIBEN
UN NIVEL ADECUADO DE
RESPETO Y BUEN TRATO
COMO RASGO DEL CLIMA
ESCOLAR EN LA IE
Propiciar espacios de reflexión
sobre convivencia democrática,
armoniosa e interactiva entre los
actores educativos.
- Respetar la secuencia del
programa de retiros que venimos
desarrollando en los últimos tres
años.
- Mantener el formato, lugar y día
establecidos para las jornadas de
confraternidad.
- Optimizar el proceso de
contratación del personal que
proviene del estado.
- Inspirar a la comunidad
educativa a seguir un sueño en
común y hacerlos sentir
importantes dentro del proyecto
educativo.
8 ELABORACIÓN DEL PLAN
ANUAL DE TRABAJO CON
PARTICIPACIÓN DE LOS
DOCENTES (PAT).
PORCENTAJE DE
DOCENTES QUE
PARTICIPANEN LA
ELABORACIÓN DEL PAT
BAJO EL LIDERAZGO DEL
EQUIPO DIRECTIVO.
Organizar reuniones de
planificación y elaboración del
PATMA con todos los actores
educativos
- Seguir adaptando el formato del
plan de trabajo, considerando
todos los puntos que propone el
Ministerio para la elaboración
del mismo.
- Evaluar bimestralmente y con
todos los integrantes y
representantes de la Comunidad
Educativa nuestro plan de trabajo

VII. MOMENTOS Y ACTIVIDADES
BIM Comienzo Fin Actividades Responsables Tipo de Proyecto
ENERO -
FEBRERO
lun 05/01/15 vie 09/01/15 Inscripción para el PRP Secretaría de Administración PRP
mar 06/01/15 lun 12/01/15 Presentación de Carpeta de Postulantes a becas Administración BECAS
jue 15/01/15 lun 26/01/15 Entrevista a PP.FF postulantes a becas Asistenta Social - Administración BECAS
lun 16/02/15 lun 16/02/15 Resultados del beneficio a becas 2015 Administración BECAS
jue 08/01/15 jue 08/01/15 1era. Reunion de Coordinación - PRP Dirección y Coordinador de PRP REUNIONES
lun 19/01/15 lun 19/01/15 2da. Reunion de Coordinación - Actividades 2015
Promotores, Director, Subdirección,
Coordinador de Actividades y
Administración
REUNIONES
mar 13/01/15 vie 13/02/15 PRP Dirección y Coordinador de PRP PRP
lun 12/01/15 lun 23/02/15 Matrícula 2014 Administración MATRICULAS
lun 12/01/15 vie 16/01/15 Matrícula de Estudiantes nuevos Administración MATRICULAS
lun 19/01/15 mar 20/01/15 Matrícula Extemporánea de Estudiantes nuevos Administración MATRICULAS
lun 26/01/15 vie 30/01/15 Matrícula Nivel Primaria Administración MATRICULAS
mar 17/02/15 mié 18/02/15 Matrícula Extemporánea Nivel Primaria Administración MATRICULAS
lun 02/02/15 vie 06/02/15 Matrícula Niveles Inicial y Secundaria Administración MATRICULAS
mar 17/02/15 mié 18/02/15 Matrícula Extemporánea Niveles Inicial y Secundaria Administración MATRICULAS
mar 17/02/15 mié 18/02/15 Matrícula Estudiantes del PRP Administración MATRICULAS
jue 19/02/15 vie 20/02/15 Matrícula Extemporánea Estudiantes del PRP Administración MATRICULAS
sáb 14/02/15 sáb 14/02/15 Eucaristía e Inicio del Trabajo Académico 2014
Promotoria, Dirección y
Coordinación de Actividades
EUCARISTIA -
PROYECTO
mar 17/02/15 mié 18/02/15 Examen de Recuperación 2º Prim - 4º Sec Dirección EXAMENES
mar 17/02/15 mar 17/02/15 Paseo de Integración del Personal
Dirección y Coordinación de
Actividades
PROYECTO
mar 24/02/15 jue 26/02/15 Feria de Libros
Secretaria de Dirección y
Administración
FERIA DE
LIBROS
mié 18/02/15 mié 18/02/15 Eucaristía por Miércoles de Ceniza Pastoral
EUCARISTÍA
DEL MES
jue 26/02/15 sáb 28/02/15 Retiro Espiritual todo el personal Pastoral
RETIROS -
JORNADAS

I BIMESTRE
lun 02/03/15 lun 02/03/15
Aperturadel Año Académico (2º - 6º de Primaria y Nivel
Secundaria)
Dirección, Subdirección, Coordinadores
de Nivel Primaria y Secundaria y
PROYECTO
lun 02/03/15 lun 02/03/15 Juramentación autoridades estudiantiles 2015 Subdirección, Dpto. de Disciplina PROYECTO
mar 03/03/15 mar 03/03/15 Aperturadel Año Académico (Nivel Inicial y 1º de Primaria)
Dirección, Subdirección, Coordinacion
del Nivel Inicial y Coordinación de
Actividades
PROYECTO
mar 03/03/15 vie 13/03/15 Semana de Sensibilización de Defensa Civil Comite de Gestión de Riesgo PROYECTO
mar 03/03/15 vie 13/03/15
Presentación e inicio del proyecto desensibilización y defensa
del medio ambiente.
Área de CTA y tutores. PROYECTO
jue 05/03/15 jue 05/03/15 1era Misadel Año Pastoral EUCARISTÍA DEL MES
lun 09/03/15 lun 09/03/15 Día Internacional de la Mujer Area de Comunicación ALOCUCION
lun 09/03/15 vie 13/03/15 Aplicación del censo sacramental Pastoral PROYECTO
jue 12/03/15 vie 13/03/15 Formación de Comité de Aula Inicial, Primaria y Secundaria Tutores COMITÉSDE AULA
dom 15/03/15 dom 15/03/15 Jornada de PP.FF de alumnos de nuevos Psicopedadogía - Pastoral Psicopedadogía - Pastoral
lun 16/03/15 lun 16/03/15 Juramentación de brigadieres y COES Subdirección, Dpto. de Disciplina SUBDIRECCIÓN
lun 23/03/15 vie 27/03/15 Preparación para la Semana Santa Pastoral PROYECTO
mar 24/03/15 mar 24/03/15 Día del niño por nacer Psicopedadogía ALOCUCION
vie 27/03/15 vie 27/03/15 Aperturade Escuela de Padres Psicopedadogía ESCUELA DE PADRES
lun 30/03/15 vie 10/04/15 Inscripción Catequesis Pastoral PASTORAL
lun 30/03/15 lun 06/04/15 Semana Santa Pastoral PROYECTO
lun 30/03/15 lun 30/03/15 Celebración del Domingo de Ramos Pastoral PROYECTO

mar 31/03/15 mar 31/03/15
Celebración del Jueves Santo - Lavatorio de los pies - Adoración
al Santísimo
Pastoral PROYECTO
mié 01/04/15 mié 01/04/15 Celebración del Viernes Santo - Vía Crucis Pastoral PROYECTO
mié 01/04/15 mié 01/04/15 1º Misadel mes Pastoral EUCARISTÍA DEL MES
lun 06/04/15 lun 06/04/15 Celebración de la Pascua Cristorreína Pastoral PROYECTO
sáb 11/04/15 sáb 11/04/15 MiniOlimpiadas - Nivel Inicial PROYECTO
sáb 18/04/15 sáb 18/04/15 Inauguración del Año Deportivo
Subdirección, Coordinación de
Actividades, Area de Educación Fisica y
Auxiliares de Nivel Primaria y
Secundaria
PROYECTO
mié 22/04/15 mié 22/04/15 1er Simulacro "Dia mundial de la Tierra Comite de Gestión de Riesgo SIMULACROS
jue 23/04/15 jue 23/04/15 I Escuela de Padres de 2o a 6o de primaria Psicopedadogía ESCUELA DE PADRES
jue 23/04/15 jue 23/04/15 Día del Idioma Area de Comunicación ALOCUCION
jue 30/04/15 jue 30/04/15 Día del Trabajo Area de Historia, Geografía y Economía ALOCUCION
lun 04/05/15 vie 29/05/15 Inicio del Mes Mariano Pastoral PASTORAL
lun 04/05/15 lun 04/05/15 1º Misadel mes Pastoral EUCARISTÍA DEL MES
mié 08/04/15 mié 15/04/15 Exámenes del 1º Bimestre Subdirección y Coordinadores de Nivel
EXAMENES
BIMESTRALES -
SUBDIRECCIÓN
vie 08/05/15 vie 08/05/15 Celebración del Día de la Madre Actividades PROYECTO
lun 11/05/15 vie 15/05/15 Vacaciones del Alumnado Dirección VACACIONES

II BIMESTRE
lun 18/05/15 vie 22/05/15 Semana de la Educación Inicial Tutoras y Auxilares del Nivel Inicial PROYECTO
vie 22/05/15 dom 24/05/15 Retiro PP.FF. de 1º grado (Primaria - Secundaria) Pastoral RETIROS - JORNADAS
vie 24/04/15 dom 26/04/15 Retiro de 4to y 5to Sec. Pastoral RETIROS - JORNADAS
vie 03/05/13 vie 03/05/13 Jornada de Padres de Familia de Inicial hasta 2do Grado Pastoral RETIROS - JORNADAS
mar 19/05/15 vie 29/05/15 Entrega de hojas informativas I Bimestre Tutores
ENTREGA DE HOJAS
INFORMATIVAS
jue 28/05/15 jue 28/05/15 I Escuela de Padres de 1o a 5o de secundaria Psicopedadogía ESCUELA DE PADRES
vie 29/05/15 vie 29/05/15 2do Simulacro "Dia de la Solidaridad" Comite de Gestión de Riesgo SIMULACROS
vie 29/05/15 vie 29/05/15 Coronaciòn de la Virgen María Pastoral PROYECTO
sáb 30/05/15 sáb 30/05/15
Feria de Ciencias - Actividad Interdisciplinaria - Día del
Logro
Subdirección, Area de CTA,
Coordinadores de NIvel
PROYECTO
mar 02/06/15 mar 02/06/15 1º Misa del mes Pastoral EUCARISTÍA DEL MES
jue 04/06/15 jue 04/06/15 I Escuela de Padres de Inicial (3,4,5) a 1o de primaria Psicopedadogía ESCUELA DE PADRES
vie 05/06/15 vie 05/06/15 Día del Auxiliar
Subdirección y Coordinación de
Actividades
lun 08/06/15 lun 08/06/15 Juaramentación de Renovación de Fidelidad a la Bandera
Subdirección, Área de Historia y
Prof. De IPM
PROYECTO
vie 12/06/15 dom 14/06/15 Retiro PP.FF. de 1º grado (Primaria - Secundaria)
vie 19/06/15 vie 19/06/15 Día del Padre
Dirección, Subdirección y
PROYECTO
jue 26/06/14 jue 26/06/14 Celebración del Corpus Cristi Pastoral PROYECTO
sáb 20/06/15 sáb 20/06/15 Desfile de clasificación Dirección, Subdirección y Prof. IPM DESFILES
lun 29/06/15 lun 29/06/15 Desfile escolar Dirección, Subdirección y Prof. IPM DESFILES
vie 03/07/15 vie 03/07/15 1º Misa del mes Pastoral EUCARISTÍA DEL MES

vie 03/07/15 vie 03/07/15 Celebración del Día del Maestro
PROYECTO
lun 06/07/15 lun 06/07/15 Día Libre por el Día del Maestro
PROYECTO
jue 09/07/15 jue 09/07/15
3er Simulacro "Dia Mundial de la Población y
Poblamiento del Territorio"
Comite de Gestión de Riesgo SIMULACROS
vie 10/07/15 dom 12/07/15 Retiro 2° y 3° de secundaria Pastoral RETIROS - JORNADAS
jue 16/07/15 jue 16/07/15 II Escuela de Padres de 2o a 6o de primaria Psicopedadogía ESCUELA DE PADRES
dom 16/08/15 dom 16/08/15 Jornada de Padres de fam. de 3ro a 6to gr Pastoral RETIROS - JORNADAS
lun 20/07/15 vie 24/07/15 Exámenes del 2º Bimestre
Subdirección y Coordinadores de
Nivel
EXAMENES
BIMESTRALES
vie 24/07/15 vie 24/07/15 Proyecto Interdicisplinario de Fiestas Patrias
Subdirección, Area de Historia,
Educación Artística y Coodinadores
de nivel
PROYECTO
lun 20/07/15 lun 20/07/15 Apertura de Semana Patriótica y Discurso de Orden Subdirección, Area de Historia,
Educación Artística y Coodinadores
de nivel
PROYECTO
vie 24/07/15 vie 24/07/15 Exposición, Pasacalle Patriótico
lun 27/07/15 vie 07/08/15 Vacaciones del alumnado Dirección VACACIONES

III BIMESTRE
mar 11/08/15 vie 21/08/15 Entrega de hojas informativas II Bimestre Tutores
ENTREGA DE HOJAS
INFORMATIVAS
mar 11/08/15 mar 11/08/15 1º Misa del mes Pastoral EUCARISTÍA DEL MES
vie 14/08/15 vie 14/08/15 Día del Niño - Nivel Primaria
Subdirección, Coordinadores de Nivel
Incial y Primaria
PROYECTO
vie 14/08/15 lun 17/08/15 Jornada estudiantes 1ero. De Secundaria Pastoral RETIROS - JORNADAS
vie 14/08/15 vie 14/08/15 Jornada de Padres de familia 1ro de Sec Pastoral RETIROS - JORNADAS
jue 27/08/15 jue 27/08/15 II Escuela de Padres de 1o a 5o de secundaria Psicopedadogía ESCUELA DE PADRES
vie 28/08/15 vie 28/08/15 Santa Rosa de Lima Pastoral ALOCUCION
mié 02/09/15 mié 02/09/15 1ra Misa del mes Pastoral EUCARISTÍA DEL MES
vie 04/09/15 dom 06/09/15 XVII Congreso de Escuela de Padres Psicopedagogía EXTRACURRICULAR
vie 04/09/15 lun 07/09/15 Retiro para Padres de Familias Pastoral RETIROS - JORNADAS
vie 11/09/15 vie 11/09/15 II Escuela de Padres Inicial (3,4,5,) a 1º de Primaria) Psicopedadogía ESCUELA DE PADRES
jue 17/09/15 vie 18/09/15 Semana de la Juventud Psicopedadogía EXTRACURRICULARES
jue 24/09/15 jue 24/09/15 III Escuela de Padres de 2o a 6o de primaria Psicopedadogía ESCUELA DE PADRES
dom 27/09/15 dom 27/09/15 Festiasís
Dirección, Subdirección,
Coordinación de Actividades,
Personal Cristorreíno
PROYECTO
lun 28/09/15 lun 28/09/15 Día Libre
Dirección, SubDirección,
ACTIVIDAD
jue 01/10/15 jue 01/10/15 Misa de aniversario del Colegio
EUCARISTÍA DEL MES
vie 02/10/15 mié 07/10/15 Exámenes Bimestrales 3º Bimestre
Subdirección y Coordinadores de
Nivel
EXAMENES BIMESTRALES
jue 08/10/15 jue 08/10/15 III Jornada de Confraternidad
PROYECTO
vie 09/10/15 vie 09/10/15 Día Libre
vie 09/10/15 vie 09/10/15 Combate de Angamos Área de Historia AlOCUCION
dom 11/10/15 mié 14/10/15 XXVII convención Nacional de Educación Dirección EXTRACURRICULARES
lun 12/10/15 vie 16/10/15 Vacaciones del alumnado Dirección VACACIONES

IV
BIMESTRE
mar 13/10/15 mar 13/10/15
4to Simulacro "Dia Internacional para la Reducción de
Desastres"
Comite de Gestión de Riesgo SIMULACROS
jue 15/10/15 jue 22/10/15 Viaje de Promoción 5º Año de Secundaria Dirección EXTRACURRICULARES
mar 20/10/15 vie 30/10/15 Entrega de hojas informativas III BIM Tutores
ENTREGA DE HOJAS
INFORMATIVAS
mié 28/10/15 mié 28/10/15 Homenaje al Señor de los Milagros Pastoral PROYECTO
jue 29/10/15 jue 29/10/15 III Escuela de Padres de 1o a 5o de secundaria Psicopedadogía ESCUELA DE PADRES
vie 30/10/15 mar 03/11/15 Misiones PASTORAL
vie 30/10/15 vie 30/10/15 Día de la canción criolla Áreas de Arte e Historia PROYECTO
mié 04/11/15 mié 04/11/15 Rebelión de Túpac Amaru Área de Historia ALOCUCION
mar 03/11/15 mar 03/11/15 1ra Misa del mes Pastoral EUCARISTÍA DEL MES
jue 12/11/15 jue 12/11/15 5to Simulacro "Día Mundial de Reciclaje y del aire limpio" Comite de Gestión de Riesgo SIMULACROS
vie 13/11/15 vie 13/11/15 III Escuela de Padres de Inicial (3,4,5) a 1ºPrim Psicopedadogía ESCUELA DE PADRES
dom 15/11/15 dom 15/11/15 Jornada para Padres e Hijos de Primera Comunion Pastoral Pastoral
mié 18/11/15 mié 18/11/15 Día Internacional de los derechos del niño Área de Comunicación ALOCUCION
vie 20/11/15 vie 20/11/15 Noche de Talentos del Nivel Inicial Subdirección y Niveles Inicial PROYECTO
dom 22/11/15 dom 22/11/15 Fiesta de Cristo Rey y Primera Comunión Pastoral PROYECTO
vie 27/11/15 vie 27/11/15 Eleccióes COES
Sub Dirección, Coordinación de
Secundaria, Dpto. Disciplina
PROYECTO
dom 29/11/15 dom 29/11/15 Visita del Sr. De los Milagros
mié 02/12/15 mié 02/12/15 Eucaristía del mes para las Promociones Pastoral EUCARISTÍA DEL MES
dom 06/12/15 dom 06/12/15 Jornada de Clausura Escuela de Padres Psicopedadogía ESCUELA DE PADRES
lun 07/12/15 lun 07/12/15 Inmaculada Concepción Pastoral ALOCUCION
jue 10/12/15 mié 16/12/15 Exámenes Bimestrales 4º Bimestre Subdirección y Coord. de Nivel
EXAMENES
BIMESTRALES -
mié 16/12/15 mié 16/12/15 Despedida a 5to de Secundaria a cargo del nivel de Inicial Nivel Inicial PROYECTO
jue 17/12/15 jue 17/12/15 Navidad Cristorreína Pastoral PROYECTO
jue 17/12/15 jue 17/12/15 Despedida de 4to a 5to de Secundaria. Tuores de 4º Secundaria
mar 29/12/15 mar 29/12/15
Clausura del Año Escolar, Cambio de Escolta, Entrega de
Libretas
Prof. IPM, Coordinacion de
Actividades
PROYECTO

VIII- DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO:
5.1 CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR:
Inicial : 1140 HORAS LECTIVAS
Primaria : 1520 HORAS LECTIVAS
Secundaria : 1710 HORAS LECTIVAS
5.2 CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE SECCIONES:
GRADO/AULA
N°
ALUMNOS
3 AÑOS 21
4 AÑOS 20
5 AÑOS 25
1º GRADO 33
2º GRADO 29
3º GRADO 31
4º GRADO 32
5º GRADO A 21
5º GRADO B 20
6º GRADO 31
1º SEC. 32
2º SEC. 34
3º SEC. 33
4º SEC. A 25
4º SEC. B 24
5º SEC. 31
442

5.3 HORARIO DE CLASES:
NIVEL INICIAL:
HORARIO DE AULA 3 AÑOS
HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
8:15 - 8:30 RECEPCIÓN DE LOS NIÑOS Y PERMANENTES
8:30 - 9:15 Inglés
Personal Social
(Psicopedagogía)
Matemática Comunicación Comunicación
9:15 - 10:00 Música Ciencia y Ambiente Matemática Inglés Inglés
10:00 - 10:40 LONCHERA Y RECREO
10:40 - 11:15 Matemática Ed. Física Comunicación Ed. Física Matemática
11:15 - 12:00 Matemática Comunicación Comunicación Ciencia y Ambiente Matemática
12:00 - 12:45 Computación Comunicación
Computación
(Laboratorio)
Personal Social Personal Social
12:45 - 1:15 Religión Tutoría Tutoría Religión Arte

HORARIO DE AULA 4 AÑOS
8:30 - 9:15 Matemática Comunicación Matemática Comunicación Inglés
9:15 - 10:00 Ingles
Personal Social
(Psicopedagogía)
Matemática Comunicación Comunicación
10:00 - 10:40 RECREO Y LONCHERA
10:40 - 11:15 Música Matemática Comunicación
Computación
(Laboratorio)
Matemática
11:15 - 12:00 Comunicación Ed. Física Personal Social Ed. Física Matemática
12:00 - 12:45 Personal Social Ciencia y Ambiente Computación Inglés Ciencia y Ambiente
12:45 - 1:15 Religión Tutoría Arte Religión Tutoría

HORARIO DE AULA DE 5 AÑOS
8:30 - 9:15 Matemática Comunicación Matemática Inglés Matemática
9:15 - 10:00 Matemática Comunicación Matemática Comunicación Matemática
10:00 - 10:40 Ingles
Personal Social
(Psicopedagogía)
CienciayAmbiente Personal Social Personal social
10:40 - 11:15 LONCHERA Y RECREO
11:15 - 12:00 Música Computación (Aula)
Computación
(laboratorio)
Arte Comunicación
12:00 - 12:45 Comunicación Edu, Física Inglés Ed. Física Comunicación
12:45 - 1:15 Religión Tutoría Religión Tutoría Cienciayambiente

NIVEL PRIMARIA:
HORARIO 1º GRADO
07:40 – 07:55 ARTE DE LA LECTURA
07:55 – 08: 40 MATEMÁTICA EF INGLÉS(Teresa) MÚSICA (Héctor) MATEMÁTICA
08:40 – 09:25 MATEMÁTICA EF INGLÉS(Teresa) MÚSICA(Héctor) ARTE DE LA LECTURA
09:25 – 09:45 D E S C A N S O
09:45 – 10:30 COMP. (Prof. aula) MATEMÁTICA MATEMÁTICA MATEMÁTICA COMUNICACIÓN
10:30 – 11:15 COMP. (Prof. aula) MATEMÁTICA MATEMÁTICA MATEMÁTICA COMUNICACIÓN
11:15 – 12:00 COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y AMBIENTE PERSONAL SOCIAL INGLÉS(Teresa)
12:00 – 12:20 D E S C A N S O
12:20 - 01:05 COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y AMBIENTE TUTORÍA INGLÉS(Teresa)
01:05 – 01:50 INGLÉS (Teresa) COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN RELIGIÓN CIENCIA Y AMBIENTE
01:50 – 02:35 INGLÉS(Teresa) COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN RELIGIÓN CIENCIA Y AMBIENTE

HORARIO 2º GRADO
07:55 – 08: 40 INGLÉS(Teresa) INGLÉS(Teresa) COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN
08:40 – 09:25 INGLÉS(Teresa) INGLÉS(Teresa) COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN
09:25 – 09:45 D E S C A N S O
09:45 – 10:30 MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA MÚSICA (Héctor) PERSONAL SOCIAL
10:30 – 11:15 E.F COMUNICACIÓN MATEMÁTICA MÚSICA(Héctor) MATEMÁTICA
11:15 – 12:00 E.F MATEMÁTICA CIENCIA Y AMBIENTE COMP. (David) MATEMÁTICA
12:00 – 12:20 D E S C A N S O
12:20 - 01:05 TUTORÍA MATEMÁTICA CIENCIA Y AMBIENTE COMP. (David) ARTE DE LALECTURA
01:05 – 01:50 CIENCIA Y AMBIENTE PERSONAL SOCIAL INGLÉS(Teresa) COMUNICACIÓN EDUCACIÓN RELIGIOSA
01:50 – 02:35 CIENCIA Y AMBIENTE PERSONAL SOCIAL INGLÉS(Teresa) COMUNICACIÓN EDUCACIÓN RELIGIOSA

HORARIO 3º GRADO
07:55 – 08: 40 MATEMÁTICA MATEMÁTICA MATEMÁTICA INGLÉS (Isabel) CIENCIA Y AMBIENTE
08:40 – 09:25 MATEMÁTICA MATEMÁTICA MATEMÁTICA INGLÉS (Isabel) CIENCIA Y AMBIENTE
09:25 – 09:45 D E S C A N S O
09:45 – 10:30 MATEMÁTICA MATEMÁTICA MATEMÁTICA COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL
10:30 – 11:15 COMUNICACIÓN TUTORÍA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN
( caligrafía)
PERSONAL SOCIAL
11:15 – 12:00 COMUNICACIÓN COMP (David) COMUNICACIÓN CIENCIA Y AMBIENTE PERSONAL SOCIAL
12:00 – 12:20 D E S C A N S O
12:20 - 01:05 COMUNICACIÓN COMP (David) COMUNICACIÓN CIENCIA Y AMBIENTE RELIGIÓN
01:05 – 01:50 E.F INGLÉS (Isabel) INGLÉS (Isabel) MÚSICA (Héctor) RELIGIÓN
01:50 – 02:35 E.F INGLÉS (Isabel) INGLÉS (Isabel) MÚSICA (Héctor) ARTE DE LA LECTURA

HORARIO 4º GRADO
07:55 – 08: 40 E.F INGLES (Isabel) COMUNICACION CIENCIA Y AMBIENTE COMUNICACION
08:40 – 09:25 E.F INGLES (Isabel) COMUNICACION CIENCIA Y AMBIENTE COMUNICACION
09:25 – 09:45 D E S C A N S O
09:45 – 10:30 PERSONAL SOCIAL COMP (David) PERSONAL SOCIAL MAT. (Carmela) MAT. (Carmela)
10:30 – 11:15 MAT. (Margarita) COMP (David) PERSONAL SOCIAL MAT. (Carmela) RELIGION
11:15 – 12:00 MAT. (Margarita) COMUNICACION TUTORIA MUSICA (Héctor) INGLES (Isabel)
12:00 – 12:20 D E S C A N S O
12:20 - 01:05 EDUCACION RELIGIOSA COMUNICACION MAT. (Jorge) MUSICA (Héctor) INGLES (Isabel)
01:05 –01:50 INGLES (Isabel) MAT. (Margarita) MAT. (Jorge) COMUNICACION CIENCIA Y AMBIENTE
01:50 –02:35 INGLES (Isabel) MAT. (Jorge) ARTE DE LA LECTURA COMUNICACION CIENCIA Y AMBIENTE

HORARIO 5º “A” GRADO
07:55 – 08: 40 Arit. (Lourdes) RAZONAMIENTO
MATEMÀTICO COMUNICACIÓN COMP (David) E.F
08:40 – 09:25 Arit. (Lourdes) RAZONAMIENTO
MATEMÀTICO Geo. (Antuanet) COMP (David) E.F
09:25 – 09:45 D E S C A N S O
09:45 – 10:30 INGLÉS (Isabel) COMUNICACIÓN Geo. (Antuanet) Alg. (Nuevo) INGLÉS (Isabel)
10:30 –11:15 INGLÉS (Isabel) COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL Alg. (Nuevo) INGLÉS (Isabel)
11:15 –12:00 CIENCIA Y AMBIENTE INGLÉS (Isabel) PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y AMBIENTE COMUNICACIÒN
12:00 –12:20 D E S C A N S O
12:20 - 01:05 CIENCIA Y AMBIENTE INGLÉS (Isabel) Arit. (Lourdes) CIENCIA Y AMBIENTE COMUNICACIÒN
01:05 –01:50 MÚSICA (Delfin) TUTORÍA COMUNICACIÒN RELIGIÓN (MARCOS) PERSONAL SOCIAL
01:50 –02:35 MÚSICA (Delfin) COMUNICACIÓN COMUNICACIÒN RELIGIÓN PERSONAL SOCIAL

HORARIO 5º “B” GRADO
07:55 – 08: 40 COMUNICACIÓN RAZ. MATEM COMUNICACIÓN E.F INGLÉS (Isabel)
08:40 – 09:25 COMUNICACIÓN RAZ. MATEM RAZ. VERBAL E.F INGLÉS (Isabel)
09:25 – 09:45 D E S C A N S O
09:45 – 10:30 ARIT (Lourdes) CIENCIA Y AMB. RAZ. VERBAL ART DE LA LECTURA COMUNICACIÓN
10:30 –11:15 ARIT (Lourdes) CIENCIA Y AMB GEO (Antuanet) INGLÉS (Isabel) COMUNICACIÓN
11:15 –12:00 INGLÉS (Isabel) MÚSICA (Delfin) GEO (Antuanet) INGLÉS (Isabel) CIENCIA Y AMB.
12:00 –12:20 D E S C A N S O
12:20 - 01:05 INGLÉS (Isabel) MÚSICA (Delfin) PERS. SOCIAL ALG (Nuevo) CIENCIA Y AMB.
01:05 –01:50 PERS. SOCIAL COMP (David) ARIT (Lourdes) ALG (Nuevo) TUTORÍA
01:50 –02:35 PERS. SOCIAL COMP (David) PERS. SOCIAL RELIGIÓN (MARCOS) RELIGIÓN

HORARIO 6º GRADO
07:55 – 08: 40 INGLÉS (Isabel) RAZONAMIENTO VERBAL
RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
ARIT (Nuevo) HISTORIA DEL PERU
08:40 – 09:25 INGLÉS (Isabel) RAZONAMIENTO VERBAL
RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
ARIT (Nuevo) HISTORIA DEL PERU
09:25 – 09:45 D E S C A N S O
09:45 – 10:30 COMUNICACIÓN CIENCIA Y AMBIENTE ARTE DE LA LECTURA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN
10:30 –11:15 COMUNICACIÓN CIENCIA Y AMBIENTE INGLÉS (Isabel) COMUNICACIÓN E.F
11:15 –12:00 GEOGRAFÍA EDUCACIÓN RELIGIOSA INGLÉS (Isabel) CIENCIA Y AMBIENTE E.F
12:00 –12:20 D E S C A N S O
12:20 - 01:05 ALG (Lourdes) EDUCACIÓN RELIGIOSA GEO (Antuanet) CIENCIA Y AMBIENTE ARIT (Nuevo)
01:05 –01:50 ALG (Lourdes) MÚSICA (Delfin) GEO (Antuanet) COMP (David) INGLÉS (Isabel)
01:50 –02:35 GEOGRAFÍA MÚSICA (Delfin) TUTORÍA COMP (David) INGLÉS (Isabel)

NIVEL SECUNDARIA:
HORARIO 1º AÑO DE SECUNDARIA
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
7.30 – 7.45 TUTORÍA TUTORÍA TUTORÍA TUTORÍA TUTORÍA
7:45 - 8:30 Álgebra Literatura Educación Física Arte Lenguaje
8: 30 - 9:15 Álgebra Aritmética Educación Física Arte Lenguaje
9:15 - 10:00 R.M. Aritmética Geografía Religión Trigonometría
10:00 - 10: 15 R E C R E O
10:15 - 11:00 R.M. C.T.A. C.T.A. Religión Inglés
11:00 - 11:45 Cómputo Geografía C.T.A. C.T.A. Geometría
11: 45 - 12: 30 Cómputo R.V. Literatura C.T.A. Geometría
12:30 - 12:50 R E C R E O
12:50 - 1:35 Cívica Inglés I.P.M. Inglés TUTORÍA
1:35 - 2:20
Arte de la
Lectura
Inglés Persona y Familia Inglés
Historia
2:20 - 3:05
Arte de la
Lectura
Lenguaje Persona y Familia R.V. Historia

7.30 – 7.45 TUTORÍA TUTORÍA TUTORÍA TUTORÍA TUTORÍA
7:45 - 8:30 Lenguaje Geografía Álgebra R.V. Inglés
8: 30 - 9:15 Lenguaje Geometría Álgebra R.V. Química
9:15 - 10:00 Religión Geometría Inglés Arte Química
10:00 - 10: 15 R E C R E O
10:15 - 11:00 Religión Inglés Inglés Arte Arte de la Lectura
11:00 - 11:45 R.M. Inglés Persona y Familia Aritmética Historia
11: 45 - 12: 30 R.M. Literatura Persona y Familia Aritmética Historia
12:30 - 12:50 R E C R E O
12:50 - 1:35 Biología Literatura Geografía TUTORÍA Biología
1:35 - 2:20 Biología Educación Física Trigonometría
Arte de la
Lectura
Cómputo
2:20 - 3:05 Cívica Educación Física Lenguaje I.P.M. Cómputo

7:30 – 7.45 TUTORÍA TUTORÍA TUTORÍA TUTORÍA TUTORÍA
7:45 – 8:30 Cívica Trigonometría Lenguaje Geometría Álgebra
8: 30 – 9:15 Física Química Lenguaje Geometría Álgebra
9:15 – 10:00 Física Química TUTORÍA Geografía Religión
10:00 –10:15 R E C R E O
10:15 -11:00 Inglés Aritmética Educación Física Literatura Religión
11:00 – 11:45 Inglés Aritmética Educación Física Literatura R.M.
11: 45–12:30 Geografía Arte Biología Inglés R.M.
12:30 - 12:50 R E C R E O
12:50 – 1:35 Persona y Familia Arte Biología Inglés Inglés
1:35 – 2:20 Persona y Familia Arte de la Lectura Cómputo Historia R.V.
2:20 - 3:05 I.P.M. Arte de la Lectura Cómputo Historia
R.V.

HORARIO 4º AÑO “A” DE SECUNDARIA
7:45 – 8:30 Inglés Inglés I.P.M. Aritmética Historia
8: 30 – 9:15 Cívica Álgebra Física Aritmética Historia
9:15 – 10:00 Trigonometría Álgebra Física Psicología Física
10:00 –10:15 R E C R E O
10:15 -11:00 Trigonometría Geometría Historia Psicología Cómputo
11:00 – 11:45 Química Geometría Lenguaje Arte Cómputo
11: 45–12:30 Química Religión Lenguaje Arte R.V.
12:30 - 12:50 R E C R E O
12:50 – 1:35 R.V. Religión Arte de la Lectura R.M. TUTORÍA
1:35 – 2:20 Literatura Biología Arte de la Lectura Educación Física Inglés
2:20 - 3:05 Literatura Biología Inglés Educación Física
Inglés

HORARIO 4º AÑO “B” DE SECUNDARIA
7:45 – 8:30 Historia Lenguaje Historia Literatura Cómputo
8: 30 – 9:15 Historia Lenguaje Química Literatura Cómputo
9:15 – 10:00 Arte de la Lectura Inglés Química Aritmética
Arte de la
Lectura
10:00 –10:15 R E C R E O
10:15 -11:00 Cívica Álgebra Física Aritmética Física
11:00 – 11:45 Trigonometría Álgebra Física Psicología Religión
11: 45–12:30 Trigonometría Geometría Inglés Psicología Religión
12:30 - 12:50 R E C R E O
12:50 – 1:35 R.M. Geometría Inglés R.V. I.P.M.
1:35 – 2:20 Inglés Arte Educación Física R.V. Biología
2:20 - 3:05 Inglés Arte Educación Física TUTORÍA
Biología

7:45 – 8:30 Geometría Física Literatura Economía Aritmética
8: 30 – 9:15 Geometría Física Literatura Química Aritmética
9:15 – 10:00 Cívica R.V. Inglés Química Álgebra
10:00 –10:15 R E C R E O
10:15 -11:00 Lenguaje R.V. Trigonometría I.P.M. Álgebra
11:00 – 11:45 Lenguaje Inglés Trigonometría R.M. Inglés
11: 45–12:30 Literatura Inglés
Orientación
vocacional
R.M. Cómputo
12:30 - 12:50 R E C R E O
12:50 – 1:35 Física Economía Arte de la Lectura Arte Cómputo
1:35 – 2:20 Historia Religión Arte de la Lectura Arte Educación Física
2:20 - 3:05 Historia Religión TUTORÍA Inglés
Educación Física

PLAN DE GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES
2015
Resolución Directoral Nº 015 - 2015 - I.E. PARROQUIAL “CRISTO REY”
CONSIDERANDO:
Que, es necesario, fundamental y obligatorio contar con el PLAN DE GESTION DE RIESGOS DE
DESASTRES, PLAN DE CONTINGENCIA Y PLAN DE REHABILITACION de la Institución
Educativa Parroquial “Cristo Rey”.
De conformidad con Ley General de Educación, Ley N° 28044,Ley N° 29664 que crea el Sistema Nacional
de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) (18/02/2011) y el Decreto Supremo 048_2011-PCM,
Reglamento de la Ley N° 29664, Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD)
(26/05/2011)
SE RESUELVE:
ARTICULO UNICO, aprobar elplan de: Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la I.E. Parroquial
“Cristo Rey”
Regístrese y Comuníquese
Chorrillos, 20 de Enero del 2015
_____________________
Lic. Ricardo GRADOS DÍAZ
DIRECTOR DE LA I.E.

PLAN DE GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES
2015
I. INFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
Nombre de la I.E. : I.E. Parroquial “Cristo Rey”
Dirección : Calle José María Coronel (ex Colina) Nº 285 - Chorrillos
Director : Lic. Ricardo Grados Díaz
UGEL : 07
Niveles de enseñanza : Inicial - Primaria - Secundaria
Personal Administrativo : 10
N° de Docentes :
N° DOCENTES NIVEL DE ENSEÑANZA TURNO DE ENSEÑANZA
03 Inicial Mañana
07 Primaria Mañana
18 Secundaria Mañana
Nº de Auxiliares
N° AUXILIARES NIVEL DE ENSEÑANZA TURNO DE ENSEÑANZA
03 Inicial Mañana
02 Primaria Mañana
N° de Estudiantes :
N° ESTUDIANTES NIVEL DE ENSEÑANZA TURNO DE ENSEÑANZA
66 Inicial Mañana
196 Primaria Mañana
TURNO : Mañana

II. INTRODUCCIÓN
La Institución Educativa Parroquial “Cristo Rey” en el compromiso de velar por los derechos de la vida
y la educación de los estudiantes del plantel, y teniendo en cuenta las amenazas de fenómenos naturales
(sismos, tsunamis y otros riesgos) y teniendo en cuenta que es que es una obligación principal la de
asegurar, respetar, proteger y satisfacer el derecho a la educación de todos los niños, niñas y
adolescentes, a través de la estimación, prevención y reducción de los peligros y vulnerabilidades
existentes en la I.E. así como preparar a la comunidad educativa en su conjunto ante procesos adversos
como desastres que contravengan el normal funcionamiento de la Institución.
La educación al ser un derecho humano, que permite el completo ejercicio y disfrute de los demás
derechos, y por en tanto esencial en la vida y el desarrollo de la persona, pero de manera especial en la
de todo niño, niña y adolescente, en cualquier situación o circunstancia sigue teniendo los mismos
derechos, ya sea en tiempos de tranquilidad y calma, así como en momentos de emergencias y
desastres.
La educación en gestión de riegos de desastres juega un papel muy importante en la vida del niño niña
y adolescente, ya que es la educación que salva vidas antes, durante y después de una emergencia.
Teniendo en cuenta que la población en la etapa escolar, que alberga a nuestra institución educativa es
de 441 niños niñas y adolescentes que se benefician del sistema educativo, y que se encuentran
distribuidos en los niveles de enseñanza de inicial, primaria y secundaria.
2.1. OBJETIVOS DEL PLAN
2.1.1. OBJETIVO GENERAL
El Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Institución Educativa Parroquial
“Cristo Rey”, tiene por objetivo orientar las acciones de prevención, reducción y
preparación de la comunidad educativa, a través de la comisión de riesgos de
desastres, quienes articulan las acciones con el resto de las áreas de la Institución
Educativa, para preservar la vida y reducir los efectos del desastre de la comunidad
educativa.
2.1.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Establecer la estructura de acción de la Institución Educativa, a través de la
organización de la comisión de Gestión de Riesgo.
 Determinar las funciones y responsabilidades de los miembros de la comunidad
educativa en relación con las acciones específicas durante las frases de
prevención, reducción y preparación.
 Establecer mecanismos de coordinación comunicación y manejo de la
información entre las diferentes áreas en el marco de la Gestión de Riesgos de
Desastres.
2.2. ALCANCES
El Plan de Gestión de Riesgos de Desastres, tiene como ámbito de intervención la Institución
Educativa Parroquial “Cristo Rey” y está dirigido a las autoridades del plantel, al personal
administrativo, docente, padres de familia debidamente organizados en los Comités de Aula y a
los niños niñas y adolescentes que se benefician de la enseñanza de la institución educativa
parroquial, así como a sus diversas formas de organización Municipios escolares, brigadas de

defensa civil y ecológicos, ((Defensoría del Niño y del Adolescente – DESNAS)); así como a
toda forma de organización en la escuela, ya sea que la gestión del riesgo de Desastres es
transversal a toda actividad educativa.
2.3. PRINCIPIOS ORIENTACIONES
Los principios orientadores del Plan de Gestión de riesgos de Desastres son:
a) Principio protector: La persona humana es el fin supremo de la Gestión de Riesgos de
Desastres, por lo cual debe protegerse su vida e integridad física su estructura productiva,
sus bienes y su medio ambiente frente a posibles desastres o eventos peligrosos que pueda
ocurrir. Ley N 29664 – Ley del Sistema Nacional de Gestión de Riesgos de Desastres
(SINAGERD)
b) Principio de bien común: la seguridad y el interés general son condiciones el
mantenimiento del bien común. Las necesidades de la población afectada y damnificada
prevalecen sobre los intereses particulares y orientan el empleo selectivo de los medios
disponibles.
c) Principio de subsidiariedad: Busca que las decisiones tomen lo más cerca posible de la
ciudadanía. El nivel nacional, salvo en sus ámbitos de competencia exclusiva, solo
interviene cuando la atención de desastres supera las capacidades del nivel regional o local.
d) Principio de la equidad: Se garantiza a todas las personas, sin discriminación alguna, la
equidad en la generación de oportunidades y el acceso a los servicios relacionados con la
Gestión del Riesgos de Desastres.
e) Principio de la eficiencia: Las políticas de gasto público vinculadas a la Gestión del
Riesgo de Desastres deben establecerse teniendo en cuanta la situación económica
financiera y el cumplimiento de los objetivos de estabilidad macrofiscal, eficacia y calidad.
f) Principio de acción permanente: Los peligros naturales o los inducidos por el hombre
exigen una respuesta constante y organizada que nos obliga a mantener un permanente
estado de alerta, explotando los conocimientos científicos y tecnológicos para reducir el
riesgo de desastres.
g) Principio sistémico: Se basa en una visión sistémica de carácter multisectorial e integrado,
sobre la base del ámbito de competencias, responsabilidades y recursos de las entidades
públicas, garantizando la transparencia, efectividad, cobertura, consistencia coherencia y
continuidad en sus actividades con relación a las demás instancias sectoriales y territoriales.
h) Principio de auditoria de resultados: Persigue la eficacia y la eficiencia en el logro de
objetivos y metas establecidas. La autoridad administrativa vela por el cumplimiento de los
principios, lineamientos y normativa vinculada a la Gestión de Riesgos de Desastres,
establece un marco de responsabilidades en la generación de vulnerabilidades, la reducción
del riesgo, la preparación, la atención ante situaciones de desastres, la rehabilitación y la
reconstrucción.
i) Principio de participación: Durante las actividades, las entidades competentes velan y
promueven los canales y procedimientos de la participación del sector productivo privado y
de la sociedad civil, intervención que se realiza de forma organizada y democrática. Se
sustenta en la capacidad inmediata de concentrar recursos humanos y materiales que sean
indispensables para resolver las demandas en una zona afectada.

j) Principio de autoayuda: Se fundamenta en que la mejor ayuda, la más oportuna y
adecuada es la que surge de la persona misma y la comunidad, especialmente en la
prevención y en la adecuada autopercepción de exposición al riesgo, preparándose la para
minimizar los efectos de desastres.
k) Principio de la gradualidad: se basa en un proceso secuencial en tiempos y alcances de
implementación eficaz y eficiente de los procesos que garanticen la Gestión de Riesgos de
Desastres de acuerdo a las realidades políticas, históricas y socioeconómicas.
2.4. ARTICULACIÓN CON OTROS PLANES
El Plan de Gestión de Riegos de Desastres de la Institución Educativa Parroquial “Cristo Rey”
se articula al:
a. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Unidad de Gestión Educativa Local N° 07
b. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Dirección Regional de Educación de Lima
Metropolitana.
c. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres del Ministerio de Educación.
d. Plan Nacional de acción por la infancia y de la adolescencia 2012 – 2021, resultado 19.
III. MARCO LEGAL Y ESTRUCTURA
3.1. MARCO LEGAL DE LA GESTIÓN DE RIESGOS
La base legal que soporta el Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la I.E.P. es:
a. Constitución Política del Perú.
b. Ley de bases de la descentralización. (Ley N° 27783 del 26/0602)
c. Ley Orgánica de Gobiernos Regionales (Ley N° 27867 del 08/11/02)
d. Ley Orgánica de Municipalidades (Ley ° 27972 del 06/05/03)
e. Ley N° 29664 que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres
(SINAGERD) (18/02/2011)
f. Decreto Supremo 048_2011-PCM, Reglamento de la Ley N° 29664, Sistema Nacional de
Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) (26/05/2011)
g. Ley del sistema Nacional de Presupuesto (Ley N| 28411)
h. Ley del Sistema Nacional de Planeamiento Estratégico (D.L. 1088 del 27/07/08)
i. Acuerdo Nacional (Trigésima Segunda políticas de estado)
j. Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental (Ley N° 28245 y su Reglamento,
D.S. N° 008-2005-PCM)
k. Ley General del Ambiente (Ley N° 28611)
l. Ley del Código de los Niños, Niñas y Adolescentes (Ley 27337)
m. Plan Nacional de Acción por la Infancia y Adolescencia (Resultado 19, indicadores 1 y 2)

3.2. ESTRUCTURA DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES
DIRECTOR:
Lic. Ricardo Grados Díaz
COMISIÓN DEGESTIÓN DEL RIESGO
DEDESASTRES DELA I.E.
PERSONAL ADMNISTRATIVO:
COMITÉDEAULA:
CONEI:
DOCENTE COORDINADOR:
EQUIPODE RESPUESTA
-
EQUIPODEMITIGACION
-
EQUIPODEPREVENCION:
-
BRIGADAS DESEÑALIZACIÓN Y
PROTECCIÓN
-
-
BRIGADAS DESEGURIDAD Y
EVACUACIÓN
-
BRIGADA DEPRIMEROS
AUXILIOS
-

3.3. ESTRUCTURA DEL CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA DE LA I.E.
Parroquial “Cristo Rey”
DIRECTOR:
Ricardo Grados Díaz
COEDE LA I.E.
COMITÉDEAULA
CONEI:
EQUIPODERESPUESTA Y
REHABILITACION
-
EQUIPODECOMUNICACIÓN
-
BRIGADA DEPRIMEROS
AUXILIOS
-
EVACUACIÓN
-
BRIGADAS DESEÑALIZACION Y
PROTECCION
-

IV. DIAGNÓSTICO DE RIESGO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
4.1. ASPECTOS GENERALES
4.1.1. LOCALIZACIÓN: Chorrillos
4.1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I. E. Parroquial “Cristo Rey”
4.1.3. DIRECCIÓN: Calle José María Coronel (ex Colina) Nº 285
4.1.4. AREA DE LA I.E: 1546.44 metros cuadrados
4.1.5. PROBLACIÓN ESCTUDIANTIL: 441
4.1.6. NIVELES DE ENSAÑANZA: Inicial, Primaria, Secundaria y turno mañana.
4.1.7. N° DE DOCENTES: 28
4.1.8. LIMITES
 ESTE: Av. José Olaya
 OESTE : Jr. Santa Teresa
 NORTE : I.E. “María Inmaculada”
 SUR : Calle José María Coronel (ex Colina)
4.2. DIAGNÓSTICO DE RIESGO
4.2.1. ANÁLISIS DE PELIGROS:
Matriz N° 1 análisis de peligros
PELIGRO PROBABILIDAD
DE QUE OCURRA
DESCRIBA EL IMPACTO EN LA I.E.
¿Qué pasaría si ocurriera el desastre?
INFRAESTRUCTURA INSTITUCIONAL EDUCATIVA ORGANIZATIVA
Sismo
Alta
Podría desplomarse
algunas aulas
porque sus
construcciones son
pre
fabricadas(nivel
inicial).
Podría desplomarse
la malla metálica
por ser antigua.
Las labores
escolares
paralizarían
No habría
buena reacción
por falta de
espacio en el
patio central.
-Los miembros
del COE
ejecutarían su
Plan de
contingencia. -
Se debe tomar
como prioridad
la organización
de COE.
OTROS
Media
Ocasionaría
incendios,
inundaciones,
cortocircuitos y
otros peligros.
Las labores
escolares
paralizarían.
Poca
capacitación y
reacción del
personal de la
I.E.
-Los miembros
del COE
ejecutarían su
Plan de
contingencia. -
Se debe tomar
como prioridad
la organización
de COE.

4.2.2. CRONOLOGÍA DE DESASTRES:
La I.E. por su infraestructura moderna, no se registra daño de consideración alguno, a
pesar de los continuos temblores dados en Lima.
4.2.3. ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD:
Dentro de la institución existen zonas de peligro o vulnerabilidad que son señaladas
en el mapa de riesgo.
4.3. MAPA DE RIESGO:
S S
S
S
I.E. “CristoRey”

4.3.1 IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS:
PELIGRO DESCRIPCION DE RECURSOS PARA ENFRENTAR EL DESASTRE. CONSERV
B R M
SISMO
Botiquín escolar X
Medicamentos X
Manual de primeros auxilios X
Camillas X
Mascaras anti gas X
Extintores X
Brigadas de evacuación, primeros auxilios, de
comunicación, etc.
X
Palanas, picos, barretas, combos, cinceles, sogas de
rescate, pata de cabra, etc.
X
Recursos económicos para la señalización. X
Uniformes de emergencia. X
OTROS Cuchilla, hilos, cascos de seguridad, etc. X
V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
RESPUESTA RESPONSABLE
Comprende acciones, que se ejecutan ante una emergencia o desastre,inmediatamente
ocurrido este, así como ante la inminencia del mismo.
Se coloca el
responsable de
coordinar el
área
AR
EA
ACTI
VID
AD
DESCRIPCIÓN
Fecha
RESPONSAB
LE DE LA
ACTIVIDAD
RECURS
OS.
ARTICULAC
IÓN
ORGANIZATIVA
Planificación
-Elaborar el Plan de Gestión de
Riesgos de Desastres.
-Elaborar el plan de contingencia.
Diciembre
2014
Diciembre20
14
Docente
Julio Verano
Sr. Damián
Laynes
Impresión
Internet
MINEDU
Organización
-Organización de las brigadas
estudiantiles tanto en el nivel
primaria como secundaria.
-Crear una cuenta de Facebook
informativo para el COE.
-Marzo
-Marzo
2015
CGRD
CGRD
Impresión
Materiale
s diversos
Internet
MINEDU

Coordinación
-Reunión general de todos los
integrantes del COE para informar
el desarrollo de las actividades en
los planes: Plan de Gestión de
Riesgos de Desastres,Plan de
contingencia e informar las
funciones de cada una de las
brigadas y miembros del COE.
-Establecer comunicación con el
comité de defensa civil local, entre
otras instituciones u organismos de
socorro.
Marzo
Todo el año
Todo el año
CGRD
Director
Proyector
Equipo de
Sonido
Comisión de
apoyo (COE)
EDUCATIVO
CAPACITACIÓN
-Capacitación a las brigadas sobre:
*Evacuación.
*Comunicación
*Primeros auxilios
-Hacer un video explicativo.
-Gestionar capacitación para los
integrantes del CGRD.
-Se emitirá videos de capacitación a
través Facebook.
Marzo-Dic
Integrantes
del COE
-Coord. del
COE
Proyector
Equipo de
Sonido
Comisión de
apoyo (COE)
TECNICOPEDAGOGICO
- Elaborar el currículo de
emergencia.
-Desarrollo de Sesiones de
Aprendizaje relacionados a la
prevención de sismos en los
niveles.
-Organizar las brigadas de cada
aula.
Marz – Dic
Marzo
Coordinador
de nivel.
Docentes de
aula de la
I.E.
Sesiones
de
aprendizaj
e
Fichas de
evaluació
n
Supervisi
ón.
CGRD
Institución
SimulacrodeI.E.
Simulacros de sismo en 2015
1° Día Mundial de la tierra.
2° Día de la Solidaridad.
3° Día Mundial de la Población y
el Poblamiento del Territorio
4° Día Internacional para la
Reducción de Desastres.
5° Día Mundial del Reciclaje y del
Aire Limpio.
Abril
Mayo
Julio
Octubre
Nov.
Integrantes
del COE
Docentes
Alumnado en
general.
Equipo de
Sonido
Otros
Materiale
s
MINEDU
COE
SIMULACRO
NACIONAL
SISMO
-Participación del Simulacro
Escolar Nacional de sismo 2015.
Oct - Nov
Integrantes
del COE
Docentes
Alumnado en
general.
Equipo de
Sonido
Otros
Materiale
s
MINEDU
COE

Infraestructura
-Realización del inventario de
implementos de emergencia.
-Señalización de zonas de
evacuación y emergencia.
Marzo
Marzo
Integrantes
del COE
Administraci
ón.
Depósitos
y
almacenes
de la I.E.
COE
-Observación y revisión de equipos
de comunicación e información
sobre realización de actividades.
-Gestionar permanentemente
equipos diversos para el cumplir
con la labor de prevención.
Todo el año
Equipo de
Sonido
Otros
Materiale
s, etc
DIRECCIÓN
COE
VI. ANEXOS
- Manual de Organización y Funciones de los miembros del COE.
- Ficha de Simulacro de las II.EE

PLAN DE CONTINGENCIA DE LA EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Resolución Directoral Nº 016 – 2015 I.E. PARROQUIAL “CRISTO REY”
CONSIDERANDO:
Que, es necesario, fundamental y obligatorio contar con el PLAN DE GESTION DE RIESGOS DE
DESASTRES, PLAN DE CONTINGENCIA Y PLAN DE REHABILITACION de la Institución
Educativa Parroquial “Cristo Rey”.
De conformidad con Ley General de Educación, Ley N° 28044,Ley N° 29664 que crea el Sistema Nacional
de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) (18/02/2011) y el Decreto Supremo 048_2011-PCM,
Reglamento de la Ley N° 29664, Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD)
(26/05/2011)
SE RESUELVE:
ARTICULO UNICO, aprobar el plan de: Plan de Contingencia de la I.E. Parroquial “Cristo Rey”
Regístrese y Comuníquese
Chorrillos, 21 de Enero del 2015
_____________________
Lic. Ricardo GRADOS DÍAZ
DIRECTOR DE LA I.E.

PLAN DE CONTINGENCIA DE LA EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
I. INFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
Nombre de la I.E. : I.E. Parroquial “Cristo Rey”
Dirección : Calle José María Coronel (ex Colina) Nº 285 - Chorrillos
Director : Lic. Ricardo Grados Díaz
UGEL : 07
Niveles de enseñanza : Inicial - Primaria - Secundaria
Personal Administrativo : 10
N° de Docentes :
N° DOCENTES NIVEL DE ENSEÑANZA TURNO DE ENSEÑANZA
03 Inicial Mañana
07 Primaria Mañana
Nº de Auxiliares
N° AUXILIARES NIVEL DE ENSEÑANZA TURNO DE ENSEÑANZA
03 Inicial Mañana
02 Primaria Mañana
N° de Estudiantes :
N° ESTUDIANTES NIVEL DE ENSEÑANZA TURNO DE ENSEÑANZA
66 Inicial Mañana
196 Primaria Mañana
TURNO : Mañana

II. INTRODUCCIÓN
La Institución Educativa Parroquial “Cristo Rey” en el compromiso de velar por los derechos de la vida
y la educación de los estudiantes del plantel, y teniendo en cuenta las amenazas de fenómenos naturales
(sismos, tsunamis y otros riesgos) y teniendo en cuenta que es que es una obligación principal la de
asegurar, respetar, proteger y satisfacer el derecho a la educación de todos los niños, niñas y
adolescentes, a través de la estimación, prevención y reducción de los peligros y vulnerabilidades
existentes en la I.E. así como preparar a la comunidad educativa en su conjunto ante procesos adversos
como desastres que contravengan el normal funcionamiento de la Institución.
La educación al ser un derecho humano, que permite el completo ejercicio y disfrute de los demás
derechos, y por en tanto esencial en la vida y el desarrollo de la persona, pero de manera especial en la
de todo niño, niña y adolescente, en cualquier situación o circunstancia sigue teniendo los mismos
derechos, ya sea en tiempos de tranquilidad y calma, así como en momentos de emergencias y
desastres.
La educación en gestión de riegos de desastres juega un papel muy importante en la vida del niño niña
y adolescente, ya que es la educación que salva vidas antes, durante y después de una emergencia.
Teniendo en cuenta que la población en la etapa escolar, que alberga a nuestra institución educativa es
de 441 niños niñas y adolescentes que se benefician del sistema educativo, y que se encuentran
distribuidos en los niveles de enseñanza de inicial, primaria y secundaria.
2.1. OBJETIVOS DEL PLAN
2.1.1 OBJETIVO GENERAL
El Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Institución Educativa Parroquial
“Cristo Rey”, tiene por objetivo orientar las acciones de prevención, reducción y
preparación de la comunidad educativa, a través de la comisión de riesgos de
desastres, quienes articulan las acciones con el resto de las áreas de la Institución
Educativa, para preservar la vida y reducir los efectos del desastre de la comunidad
educativa.
2.1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Establecer la estructura de acción de la Institución Educativa, a través de la
organización de la comisión de Gestión de Riesgo.
 Determinar las funciones y responsabilidades de los miembros de la comunidad
educativa en relación con las acciones específicas durante las frases de
prevención, reducción y preparación.
 Establecer mecanismos de coordinación comunicación y manejo de la
información entre las diferentes áreas en el marco de la Gestión de Riesgos de
Desastres.
2.2. ALCANCES
El Plan de Gestión de Riesgos de Desastres, tiene como ámbito de intervención la Institución
Educativa Parroquial “Cristo Rey” y está dirigido a las autoridades del plantel, al personal
administrativo, docente, padres de familia debidamente organizados en los Comités de Aula y a
los niños niñas y adolescentes que se benefician de la enseñanza de la institución educativa

parroquial, así como a sus diversas formas de organización Municipios escolares, brigadas de
defensa civil y ecológicos, ((Defensoría del Niño y del Adolescente – DESNAS)); así como a
toda forma de organización en la escuela, ya sea que la gestión del riesgo de Desastres es
transversal a toda actividad educativa.
2.3. PRINCIPIOS ORIENTACIONES
Los principios orientadores del Plan de Gestión de riesgos de Desastres son:
a) Principio protector: La persona humana es el fin supremo de la Gestión de Riesgos de
Desastres, por lo cual debe protegerse su vida e integridad física su estructura productiva,
sus bienes y su medio ambiente frente a posibles desastres o eventos peligrosos que pueda
ocurrir. Ley N 29664 – Ley del Sistema Nacional de Gestión de Riesgos de Desastres
(SINAGERD)
b) Principio de bien común: la seguridad y el interés general son condiciones el
mantenimiento del bien común. Las necesidades de la población afectada y damnificada
prevalecen sobre los intereses particulares y orientan el empleo selectivo de los medios
disponibles.
c) Principio de subsidiariedad: Busca que las decisiones tomen lo más cerca posible de la
ciudadanía. El nivel nacional, salvo en sus ámbitos de competencia exclusiva, solo
interviene cuando la atención de desastres supera las capacidades del nivel regional o local.
d) Principio de la equidad: Se garantiza a todas las personas, sin discriminación alguna, la
equidad en la generación de oportunidades y el acceso a los servicios relacionados con la
Gestión del Riesgos de Desastres.
e) Principio de la eficiencia: Las políticas de gasto público vinculadas a la Gestión del
Riesgo de Desastres deben establecerse teniendo en cuanta la situación económica
financiera y el cumplimiento de los objetivos de estabilidad macrofiscal, eficacia y calidad.
f) Principio de acción permanente: Los peligros naturales o los inducidos por el hombre
exigen una respuesta constante y organizada que nos obliga a mantener un permanente
estado de alerta, explotando los conocimientos científicos y tecnológicos para reducir el
riesgo de desastres.
g) Principio sistémico: Se basa en una visión sistémica de carácter multisectorial e integrado,
sobre la base del ámbito de competencias, responsabilidades y recursos de las entidades
públicas, garantizando la transparencia, efectividad, cobertura, consistencia coherencia y
continuidad en sus actividades con relación a las demás instancias sectoriales y territoriales.
h) Principio de auditoria de resultados: Persigue la eficacia y la eficiencia en el logro de
objetivos y metas establecidas. La autoridad administrativa vela por el cumplimiento de los
principios, lineamientos y normativa vinculada a la Gestión de Riesgos de Desastres,
establece un marco de responsabilidades en la generación de vulnerabilidades, la reducción
del riesgo, la preparación, la atención ante situaciones de desastres, la rehabilitación y la
reconstrucción.
i) Principio de participación: Durante las actividades, las entidades competentes velan y
promueven los canales y procedimientos de la participación del sector productivo privado y
de la sociedad civil, intervención que se realiza de forma organizada y democrática. Se
sustenta en la capacidad inmediata de concentrar recursos humanos y materiales que sean
indispensables para resolver las demandas en una zona afectada.

j) Principio de autoayuda: Se fundamenta en que la mejor ayuda, la más oportuna y
adecuada es la que surge de la persona misma y la comunidad, especialmente en la
prevención y en la adecuada autopercepción de exposición al riesgo, preparándose la para
minimizar los efectos de desastres.
k) Principio de la gradualidad: se basa en un proceso secuencial en tiempos y alcances de
implementación eficaz y eficiente de los procesos que garanticen la Gestión de Riesgos de
Desastres de acuerdo a las realidades políticas, históricas y socioeconómicas.
2.4. ARTICULACIÓN CON OTROS PLANES
El Plan de Gestión de Riegos de Desastres de la Institución Educativa Parroquial “Cristo Rey”
se articula al:
a. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Unidad de Gestión Educativa Local N° 07
b. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Dirección Regional de Educación de Lima
Metropolitana.
c. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres del Ministerio de Educación.
d. Plan Nacional de acción por la infancia y de la adolescencia 2012 – 2021, resultado 19.
III. MARCO LEGAL Y ESTRUCTURA
3.1. MARCO LEGAL DE LA GESTIÓN DE RIESGOS
La base legal que soporta el Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la I.E.P. es:
a. Constitución Política del Perú.
b. Ley de bases de la descentralización. (Ley N° 27783 del 26/0602)
c. Ley Orgánica de Gobiernos Regionales (Ley N° 27867 del 08/11/02)
d. Ley Orgánica de Municipalidades (Ley ° 27972 del 06/05/03)
e. Ley N° 29664 que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres
(SINAGERD) (18/02/2011)Decreto Supremo 048_2011-PCM, Reglamento de la Ley N°
29664, Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) (26/05/2011)
f. Ley del sistema Nacional de Presupuesto (Ley N| 28411)
g. Ley del Sistema Nacional de Planeamiento Estratégico (D.L. 1088 del 27/07/08)
h. Acuerdo Nacional (Trigésima Segunda políticas de estado)
i. Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental (Ley N° 28245 y su Reglamento,
D.S. N° 008-2005-PCM)
j. Ley General del Ambiente (Ley N° 28611)
k. Ley del Código de los Niños, Niñas y Adolescentes (Ley 27337)
l. Plan Nacional de Acción por la Infancia y Adolescencia (Resultado 19, indicadores 1 y 2)

DIRECTOR:
COMITÉDEAULA:
CONEI:
EQUIPODE RESPUESTA
-
EQUIPODEMITIGACION
-
EQUIPODEPREVENCION:
-
PROTECCIÓN
-
-
BRIGADA DEPRIMEROS
AUXILIOS
-
EVACUACIÓN
-

IV. DIAGNÓSTICO DE RIESGO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
4.1. ASPECTOS GENERALES
4.1.1. LOCALIZACIÓN: Chorrillos
4.1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I. E. Parroquial “Cristo Rey”
4.1.3. DIRECCIÓN: Calle José María Coronel (ex Colina) Nº 285
4.1.4. AREA DE LA I.E: 1546.44 metros cuadrados
4.1.5. PROBLACIÓN ESCTUDIANTIL: 441
4.1.6. NIVELES DE ENSAÑANZA: Inicial, Primaria, Secundaria y turno mañana.
4.1.7. N° DE DOCENTES: 28
4.1.8. LIMITES
 ESTE: Av. José Olaya
 OESTE : Jr. Santa Teresa
 NORTE : I.E. “María Inmaculada”
 SUR : Calle José María Coronel (ex Colina)
4.2. DIAGNÓSTICO DE RIESGO
4.2.1. ANÁLISIS DE PELIGROS:
Matriz N° 1 análisis de peligros
PELIGRO PROBABILI
DAD DE
QUE
OCURRA
DESCRIBA EL IMPACTO EN LA I.E.
¿Qué pasaría si ocurriera el desastre?
INFRAESTRUCTURA INSTITUCIONAL EDUCATIVA ORGANIZATIVA
Sismo
Alta
Podría desplomarse
algunas aulas porque sus
construcciones son pre
fabricadas(nivel inicial).
Podría desplomarse la
malla metálica por ser
antigua.
Las labores
escolares
paralizarían No habría buena
reacción por
falta de espacio
en el patio
central.
-Los miembros del
COE ejecutarían su
Plan de
contingencia. -Se
debe tomar como
prioridad la
organización de
COE.
OTROS
Media
Ocasionaría incendios,
inundaciones,
cortocircuitos y otros
peligros. Las labores
escolares
paralizarían.
Poca
capacitación y
reacción del
personal de la
I.E.
-Los miembros del
COE ejecutarían su
Plan de
contingencia. -Se
debe tomar como
prioridad la
organización de
COE.
4.2.2. CRONOLOGÍA DE DESASTRES:
La I.E. por su infraestructura moderna, no se registra daño de consideración alguno, a
pesar de los continuos temblores dados en Lima.
4.2.3. ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD:
Dentro de la institución existen zonas de peligro o vulnerabilidad que son señaladas
en el mapa de riesgo.

4.2.4. MAPA DE RIESGO:
4.2.5. IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS:
PELIGRO DESCRIPCION DE RECURSOS PARA ENFRENTAR EL DESASTRE. CONSERV
B R M
SISMO
Botiquín escolar X
Medicamentos X
Manual de primeros auxilios X
Camillas X
Mascaras anti gas X
Extintores X
Brigadas de evacuación, primeros auxilios, de
comunicación, etc.
X
Palanas, picos, barretas, combos, cinceles, sogas de
rescate, pata de cabra, etc.
X
Recursos económicos para la señalización. X
Uniformes de emergencia. X
OTROS Cuchilla, hilos, cascos de seguridad, etc. X
S S
S
S
I.E. “CristoRey”

V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ASPECTOS ¿QUÉ DEBEMOSHACER PARA
ENFRENTAR EL EVENTO ADVERSO?
RECURSOS PLAZOS RESPONSABLE
ACCESOYAMBIENTEDEAPRENDIZAJE
Aulas
-Activar las brigadas del aula. Humanos inmediat
o
Docentes
-Evacuar a la zona segura. Humanos inmediat
o
Docentes
Brigadas de
aula.
Baños
-Verificar alumnos atrapados en el baño.
-Verificar las instalaciones de los baños de
la I.E.
Llaves, Pata
de cabra.
inmediat
o Personal de
mantenimiento.
seguridad
-Abrir puertas de emergencia, apagarla
luz, agua, gas.
-Apagar las llaves de luz y agua.
-Desconectar los artefactos eléctricos.
-Evacuar por las rutas señaladas.
Llaves,
martillo.
Inmediat
o
Brigada de
seguridad y
evacuación
-Los alumnos de primeros auxilios portan
su botiquín.
-Apagar las llaves de luz.
Maletín,
medicament
os.
Inmediat
o
Docentes
Brigadas de aula
Vías de
acceso
Despejar las rutas de evacuación. Humanos Inmediat
o
Brigada de
señalización y
protección
Mobiliarios
y equipos
Proteger y rescatarequipos valiosos. Materiales y
humanos
inmediat
o
Brigada de
señalización
ENSEÑANZAYAPRENDIZAJE
Material
didáctico
- Rescatar el material didáctico. Humanos y
materiales
Inmediat
o Brigada de
seguridad y
Evacuación
Currículo Activar la currícula de emergencia. Plan de
contingencia
.
inmediat
o
COE
Y docentes.
Apoyo socio
emocional
Actividades socioemocionales.
Dinámicas y lúdicas.
Brindar afecto y preocupación.
Director Inmediat
o
COE
DOCENTES
Asistencia
de maestros
Verificar que los docentes cumplan con
sus funciones. Director
Inmediat
o
Director.
Asistencia
de
estudiantes
Verificar la asistencia de los estudiantes.
Proteger y auxiliar a niños atrapados.
Equipo de
rescate.
Inmediat
o
-Docentes
-Brigadas
señalización y
protección.
Asistencia
de docentes.
Aplicar el Directorio, Parte de
asistencia.
Conocer las enfermedades que padecen
los docentes.
Distribuir funciones
Parte de
asistencia
Inmediat
o
-Administrativo
de la I.E.
Simulacros Poner en práctica lo realizado en los
simulacros.
Humanos Inmediat
o
Agentes
educativos de la

I.E.
COMUNIDAD
EDUCATIVA
Estudiantes
y docentes,
administrativ
os y
auxiliares
Toda la comunidad educativa participa
responsablemente en los simulacros de
sismos y/o eventos reales de sismo.
Comunidad
educativa
INMEDI
ATO
Agentes
educativos.
PP.FF. Calmar a los PP.FF. HUMANOS Inmediat
o
Dirección.
aliados Solicitar ayuda de los organismos aliados a
través del directorio.
Humanos
Organismos.
Inmediat
o
Equipo de
comunicación
POLÍTICA
EDUCATIVAY
COORDINACIÓN
Normas,
directivas,
resoluciones.
Enviar memorándums para recordar
funciones.
-Normas legales SINAGERD.
-Enviar a sus correos de cada docente y
miembro de COE sus funciones y
obligaciones.
Ley 29664
de
SINAGER
D.
Plan GRD
-otros
Inmediat
o DIRECTOR
ACCIONES DE REHABILITACIÓN
ACCESOYAMBIENTEDE
APRENDIZAJE
Aulas Verificar el estado de las aulas. Humanos y
materiales
Inmedia
to
COE
Baños Verificar y/o activar los SS.HH. Materiales,
financieros
y humanos
Inmedia
to
COE
Seguridad Reactivar las brigadas Materiales
y humanos
inmediat
o
COE
Vías de
acceso
Liberar las vías de acceso Humanos y
materiales
Inmedia
to
COE
Mobiliarios y
equipos
Equipar, activar kits
Solicitar apoyo para reiniciar las
clases.
Materiales
y humanos
Inmedia
to
Director
docente
coordinador.
docentes
ENSEÑANZAYAPRENDIZAJE
Material
didáctico
El Director, comité de aula gestiona
apoyo a entidades públicas y privadas
para restablecer las labores educativas.
Materiales
y humanos
Inmedia
to
DIRECTOR
Comité de
aula.
Currículo Activar el currículo de emergencia Materiales
y humanos
Inmedia
to
DIRECTOR Y
DOCENTES
Apoyo socio
emocional
Solicitar el apoyo de personal
especializado Uso de los kits
socioemocional.
Materiales
y humanos
Inmedia
to
DIRECTOR
DOCENTE
Asistencia de
maestros
Maestros comprometidos con el
restablecimiento de las labores
educativas.
Humanos Inmedia
to
DOCENTE
Coordinador

Asistencia de
estudiantes
Promover la puntual asistencia de los
docentes.
HUMANO
S
Inmedia
to
Docentes y
alumnos
Simulacros Promover nuevamente simulacros con
participación responsable.
HUMANO
S
INMED
IATO
Agentes de la
I.E.
COMUNIDAD
EDUCATIVA
Estudiantes y
docentes,
administrativo
s y auxiliares
Promover el restablecimiento
responsable de las clases.
HUMANO
S Y
MATERIA
LES.
Inmedia
to
AGENTES
DE LA I.E.
PP.FF. Roles de los integrantes del COE. HUMANO
S
Inmedia
to
Comité de aula
Aliados Solicitar apoyo
POLÍTICA
EDUCATIV
AY
COORDINA
CIÓN
Normas,
directivas,
resoluciones.
Las normas del sinagerd, el director
emitirá `resoluciones de felicitación
para docentes de respuesta.
HUMANO
S
1 a 2
semana
Comunidad
educativa.
VI. ANEXOS
- Manual de Organización y Funciones del COE
- Relación de agentes de la I.E.
- Hoja de teléfonos de Emergencia

MANUAL DE FUNCIONES
DE LOS MIEMBROS DEL CGRD Y COE
INTRODUCCION
El CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA (COE) es una organización funcional cuyo
objetivo principal es administrar la emergencia y realizar las inmediatas respuestas efectivas frente
a casos de emergencia o desastres que se presenta en nuestra I. E. PARROQUIAL “CRISTO
REY”. Para ello se debe tener una gestión prospectiva, correctiva y reactiva.
El Manual del CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA (COE) de la I.E.
PARROQUIAL “CRISTO REY, es una herramienta sencilla y práctica que permitirá brindar
información sobre la organización y funciones de sus miembros que lo conforman.
En este manual está a disposición de todos los integrantes que conforman el Centro de Operaciones
de Emergencia (COE) y todos los agentes de la I.E. Sin embargo una de las características del
MOF del COE es flexible y reajustable con el fin de realizar una eficiente Gestión de Riesgos y
Desastres y asegurar la vida de los agentes educativos de la Institución Educativa.

I. ORGANIGRAMAESTRUCTURALY GRAFICO DE
FUNCIONAMIENTODELCOE
DIRECTOR:
COMITÉDEAULA:
CONEI:
EQUIPODERESPUESTA
-
EQUIPODEMITIGACION
-
EQUIPODEPREVENCION:
-
PROTECCIÓN
-
-
BRIGADA DEPRIMEROS
AUXILIOS
-
EVACUACIÓN
-

1.2. ESTRUCTURA DEL CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA DE LA I.E.
Parroquial “Cristo Rey”
DIRECTOR:
Ricardo Grados Díaz
COEDE LA I.E.
COMITÉDEAULA
CONEI:
EQUIPODERESPUESTA Y
REHABILITACION
-
EQUIPODECOMUNICACIÓN
-
BRIGADA DEPRIMEROS
AUXILIOS
-
EVACUACIÓN
-
BRIGADAS DESEÑALIZACION Y
PROTECCION
-

II. MARCO LEGAL
La base legal que soporta el Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la I.E. es:
2.1. Constitución Política del Perú (Art. 163)
2.2. Ley N° 29664 que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres
(SINAGERD) (18/02/2011)
2.3. Decreto Supremo 048_2011-PCM, Reglamento de la Ley N° 29664, Sistema Nacional de
Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) (26/05/2011)
2.4. LEY Nº 28551Ley que establece la obligación de elaborar y presentar planes de
contingencia
2.5. Ley General de Educación 28044.
2.6. Ley del Código de los Niños, Niñas y Adolescentes (Ley 27337)
2.7. Reglamento Interno de la I.E. 1124 José Martí.
I. FUNCIONES DE LOS MIEMBROS DEL COE Y LAS BRIGADAS GENERALES.
Las brigadas son grupos de personas organizadas y capacitadas para emergencias,mismos que serán
responsables de combatirlas de manera preventiva o ante eventualidades de un alto riesgo,
emergencia, siniestro o desastre,dentro de la I.E. y cuya función está orientada a salvaguardar a las
personas, sus bienes y el entorno de los mismos.
Las Brigadas en la I.E. son:
A) Funciones del Director
B) Funciones del docente coordinador
C) Funciones de los miembros del equipo de prevención y mitigación.
D) Funciones de los miembros del equipo de respuesta y rehabilitación.
E) Funciones de los miembros de la brigada de señalización y protección.
F) Funciones de los miembros de las brigadas de primeros auxilios.
G) Funciones de los miembros de las brigadas de seguridad y evacuación.
II. FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES DEL (COE)
A. DEL DIRECTOR
1. Establecer, instalar y poner en operación el COE de la I.E.
2. Tomar decisiones pertinentes para solventar las situaciones que se presentan.
3. Evaluar el proceso de manejo de la situación.
4. Recibir información detallada de los diversos problemas que se presentan en la I.E.
5. Establecer comunicación con el comité de defensa civil local, entre otras
instituciones u organismos de socorro.
6. Solicitará una inspección ocular técnica.
7. Propiciará la participación de la comunidad educativa organizada para que realicen
la identificación de peligros y análisis de vulnerabilidades en su institución
educativa; esta labor tiene la finalidad de recoger complementar la labor del
inspector técnico.

B. DEL DOCENTE COORDINADOR
1. Coordinar la ejecución de la estrategia de respuesta y rehabilitaciones.
2. Dar seguimiento a cada situación por solucionar, así como en cumplimiento de las
normas existentes.
3. solicitar el informe de la situación de emergencia de cada brigada
4. Análisis de los reportes.
5. Si evidencia peligro interactúa con el responsable de comunicación.
6. Coordinar y apoyar a los equipos de mitigación y prevención y al equipo de
respuesta; así como también con los miembros de las brigadas.
7. Administrar las cuentas de Facebook, blogger y youtube referidos a la GRD de la
I.E. Parroquial “Cristo Rey”.
8. Velar por la adquisición y conservación de los equipos de rescate.
C. DE LOS MIEMBROS DE LOS EQUIPOS DE PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN.
1. Tener directorios e información autorizada para ayudar a tomar las decisiones
correctamente, para determinar el tipo de emergencia.
2. Información a la comunidad Educativa y a la prensa en general sobre la situación
de la Institución Educativa.
D. DE LOS MIEMBROS DEL EQUIPO DE RESPUESTA Y REHABILITACIÓN.
1. Le corresponde la evaluación de daños y determinar las necesidades para la atención
inmediata de la emergencia.
2. Organizar las brigadas operativas de gestión de los riesgos.
3. Solicitar el informe de la situación de emergencia de cada brigada
4. Análisis de los reportes.
5. Ejecutar las acciones de respuesta y rehabilitaciones.
6. Si evidencia peligro interactúa con el responsable de comunicación.
E. DE LOS MIEMBROS DE LA BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN Y
PROTECCIÓN.
ANTES
1. Capacitarse en señalización.
2. Desarrollar, revisar el Plan de contingencia.
3. Identificar las zonas de seguridad, evacuación interna y externa de la I.E. con ayuda
de la comisión de gestión de riesgo.
4. Apoyar la señalización de las zonas de seguridad interna y externa de la I.E. con
ayuda técnica de los especialistas de defensa civil, las municipalidades y otras
entidades públicas y privadas.
5. Despejar las rutas de evacuación.

DURANTE
6. Ubicar a sus compañeros en la zona de seguridad interna y externa de la Institución
Educativa.
7. Contabilizar el número de compañeros que evacuaron.
8. Comprobar que no haya ocupantes y cerrar sin seguro las puertas de las aulas o
recintos.
9. Prevenir saqueos, colocándose en las puestas de las aulas y oficinas sin llave o sin
candado.
10. Quitar los obstáculos de las rutas de evacuación.
11. Señalar las vías de acceso e ingreso a los bomberos y otros. Acordonar las áreas de
trabajo.
DESPUES
12. Desarrollar actividades lúdicas con sus compañeros; por ejemplo. Cantar o bailar.
13. Contabilizar el número de compañeros agrupados e informar al tutor y/o a la
comisión de riesgos.
14. Orientar el ingreso seguro a las instituciones del colegio cuando ha pasado la
emergencia.
15. Estar alerta ante posteriores eventos o réplicas.
BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS
FUNCIONES
Antes de un Evento.
1. Recibir capacitación y actualización periódica sobre primeros auxilios.
2. Organizar el botiquín escolar.
3. Revisar continuamente el botiquín y las fechas de expiración de sus elementos, solicitando al
coordinador los necesarios.
4. Realizar campañas informativas para prevenir accidentes.
5. Apoyar en las actividades que implican aglomeraciones de estudiantes.
Durante el Evento.
6. Reportar la cantidad de heridos
7. Realizar la valoración inicial de los heridos.
8. Informar quienes necesitan ayuda y de qué tipo.
9. Conducir a los heridos de la mejor manera al refugio temporal previsto para dar los primeros
auxilios.
10. Trasladar a los heridos al Centro de Salud más Cercano.
Después de un Evento.
11. Solicitar al coordinador del COE el apoyo externo.
12. Informar a los PP.FF. el estado de salud de los heridos.

DE LA BRIGADA SEGURIDAD Y EVACUACION
ANTES
1. Diseñar estrategias de evacuación.
2. Identificar niños discapacitados.
3. Identificar las posibles rutas de evacuación.
4. Colocar en un lugar visible los planos guía y las señalizaciones de evacuación y las zonas de
seguridad.
5. Realizar simulacros de evacuación.
6. Comunicar a las personas las rutas de evacuación.
DURANTE
7. Verificar que todas las personas hayan evacuado.
8. Reportar personas que no hayan evacuado, que se encuentran atrapados.
9. Informar a las personas especializadas para que ayuden en la evacuación de las personas atrapadas.
10. Velar que estén en buen estado la señalización de las rutas de evacuación.
DESPUES
11. Realizar un censo de las personas al llegar a los puntos de reunión.
12. Coordinar el regreso del alumnado y personal docente a las aulas en caso de que el simulacro o el
evento haya pasado o no exista peligro previa orden del coordinador general.
13. Informar al coordinador los hechos ocurridos.
14. Continuar con los simulacros y estar alerta.
BRIGADA CONTRAINCENDIO
FUNCIONES
ANTES
 Detectar los riesgos de las situaciones de emergencia por incendio de acuerdo con los procedimientos
establecidos.
 Operar los equipos contraincendios, ubicándolas adecuadamente.
 Reconocer si los equipos y herramientas contra incendio están en condiciones de operación.
 Velar por el cumplimiento de las medidas de protección contra incendios en el centro y en específico en
su área de acción.
 Garantizar la extinción de los principios de incendio que se produzcan.

 Participar en los ejercicios de entrenamiento.
 Promover las actividades de simulacros en la I.E. Parroquial “Cristo Rey”.
 Velar porque se les dé un uso correcto a los medios contra incendio instalado, así como velar por su
mantenimiento y conservación.
DURANTE
 Detectar elorigen y tipo de fuego, tipo de riesgo a que se enfrenta,equipos y materiales que deben usar
para la extinción.
 Vigilar las áreas de mayor riesgo como son los laboratorios, áreas donde usen solventes, tóxicos,
instalaciones de cómputo, de gas, ductos de energía eléctrica y telefonía y todo tipo de material
inflamable.
 Apoyar las labores de extinción de incendios
 Dar el uso apropiado a los equipos contra incendio.
DESPUES
 Informar al coordinador generallos sucesos cuantificando las pérdidas materiales del evento.
 Ubicar todos los equipos contraincendios en su lugar pertinente.

TELÉFONOS DE EMERGENCIA
Municipalidad de Chorrillos Central
Telefónica
467-6872/467-5553
467-0814
Defensa Civil
Central de Emergencia
225-9898
115
Bomberos Garibaldi
Bomberos Olaya
Emergencias Médica
467-0729/252-4761
467-0638/252-4760
116
Comisaría de Chorrillos
Central de Emergencia
467-0184/467-0689
105
Serenazgo Chorrillos 467-1285/251-7001
Escuadrón de Emergencia PNP 482-8988
Robo de Vehículos DIROVE 328-0207 / 328-0351
UDE (Desactivación de Explosivos) 481-2901
481-5118
Ambulancias 470-5000
Alerta Médica 261-0502
Clave Médica 265-8783
Cruz Roja 475-5787
Cruz Verde 372-7272
Clínica Parroquial San Francisco de
Asís
251-0321/252-2968
Centro de Salud Chorrillos (Av.
Huaylas)
467-1313
Centro de Emergencia San Pedro -
Chorrillos
467-0684

PLAN DE PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
FRANCISCANOS ECOEFICIENTES, PRESERVANDO EL AMBIENTE”
I. DATOS GENERALES
1.1 Institución Educativa: Parroquial “Cristo Rey”
1.2 Nivel: Inicial, Primaria y Secundaria
1.3 Turno: Mañana
II. ANTECEDENTES
Los problemas ambientales que hoy en día enfrentamos a nivel mundial y en especial en nuestro
país, se agrava con el cambio climático y hacen necesario un manejo eficiente de los recursos
naturales y ambientales que poseemos. En el Perú según el informe del Ministerio del Ambiente
(Minam) cada peruano produce 0.61 kg de residuos sólidos cada día y la costa es la región que
produce mayor cantidad de basura, seguido de la selva y de la sierra.
En cuanto al consumo de energía eléctrica, cada familia tiene un incremento constante mensual
en sus recibos de consumo, otro recurso vital que es consumido de forma irresponsable es el
agua, según los estudios estadísticos el hombre capitalino consume en un día 250 litros de agua.
Nuestra institución educativa no se encuentra ajena a esta situación problemática, eso lo
demuestra los recibo de agua y luz donde se ha incrementado este año respecto al año al
anterior. Además los estudiantes todavía les falta tomar conciencia en utilizar el agua y la luz de
manera responsable, ya que se han encontrado caños abiertos, luces encendidos, ventiladores
prendidos después de la hora de salida. Por otro lado la acumulación de basura en nuestra
institución cada vez a sido mayor, la cantidad de residuos sólidos ingeridos representan a
galletas, gaseosas, chizitos, etc.
Esta problemática detectada por la comunidad educativa parroquial “Cristo Rey”, se debe a
muchos factores entre ellas a la escasa conciencia y deficiente practica en el manejo de residuos
sólidos, débil organización en la institución para el desarrollo ambiental, docentes con poca
formación en temas ambientales, estudiantes con deficiente hábito en el cuidado del medio
ambiente, etc. Según este diagnóstico los ejes de este proyecto son: Energía, Agua, Residuos
sólidos, y consumo de lonchera saludable.
III. JUSTIFICACIÓN
Cada día que pasa los peruanos estamos más conscientes que tenemos que proteger el ambiente
y sus recursos naturales. No solo es una tarea del gobierno central en dictar políticas para hacer
frente a esta realidad también es necesaria la participación de la sociedad organizada en especial
de las instituciones educativas que concentran a niños y jóvenes que enfrentarán a una ambiente

cada vez más deteriorado. Es por ello que la comunidad educativa Parroquial “Cristo Rey” cree
en la importancia de realizar un trabajo cooperativo para beneficiar a nuestros estudiantes en
continuar siendo fraternos con el cuidado de nuestro medio ambiente. No solo del estudiante,
sino también del padre de familia y la comunidad en general que con su responsabilidad social
de preservar el medio ambiente se involucrará de manera activa en esta tarea.
IV. OBJETIVOS
4.1 OBJETIVO GENERAL: Concientizar la práctica eco-eficiente en la comunidad
educativa Cristo Rey
4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
4.2.1 Disminuir el elevado consumo de Luz
4.2.2 Disminuir el elevado consumo de agua
4.2.3 Elevar el número de consumo de loncheras nutritivas
4.2.4 Reciclar residuos sólidos
V. ACTIVIDADES
5.1 GESTIÓN INSTITUCIONAL
ACTIVIDADES RECURSOS
DISPONIBLES
RECURSOS
REQUERIDOS
OBJETIVO ESPECIFICO OE1: Disminuir el elevado consumo de Luz
Talleres de capacitación LUZ DEL
SUR
Talleres de Capacitación del
Ministerio de Energía y Minas
Instalación de focos ahorradores
Mejoramiento de Instalaciones
eléctricas
OBJETIVO ESPECIFICO OE2: Disminuir el elevado consumo de Agua
Talleres de capacitación SEDAPAL
Talleres de charlas Ministerio del
Ambiente
Instalación de grifos ecoeficientes
OBJETIVO ESPECIFICO OE3: Elevar el número de consumo de loncheras saludables
Charlas de nutricionistas
Diagnóstico de Tallas y peso
OBJETIVO ESPECIFICO OE4: Reciclar residuos sólidos
Charlas de capacitación del
Ministerio del Medio Ambiente

5.2 GESTIÓN PEDAGÓGICA
DESARROLLO DE CAPACIDADES Y DESTREZAS
 Importancia del ahorro del agua
 Importancia del ahorro de energía eléctrica
 Alimentos nutritivos en la lonchera
 Reciclaje
NIVEL ÁREAS CAPACIDADES DESTREZAS CONTENIDOS ACTIVIDADES CRONOGRAMA INDICADORES
M A M J J A S O N D
INICIAL
COMUNICACI
ÓN
 Comprensión
 Expresión
Identificar
Describir
Reproduce
Grafica
Semejanzas –
Diferencias
Cuentos
Poesías
Motricidadfina
Observa laminas, imágenes.
Crea cuentos sobre el agua
Crea poesía al medio ambiente
Realizamos títeres en material reciclable
Identifica semejanzas y diferencias de
diversos objetos de reciclables a través de
laminas
Describe imágenes del medio ambiente
Reproduce en forma oral la poesía del
medio ambiente
Reproduce en forma oral el cuentosobre el
agua
Grafica sobre la utilidadde la electricidad
MATEMÁTICA  Razonamient
o lógico
 Orientación
Espacio
Temporal
 Identificar
 Agrupar
 Clasificar
Relacionar
Nociones
Espaciales
Dimensiones
Conteo
Aumentar –
Quitar
Conteo
Conjuntos
Elaboración de material para conteo, dimensiones,
conjuntos, etc. conmaterial reciclable
Clasifica tres colores de tachos conlos
tipos de objetos que van dentro
PERSONAL
SOCIAL
 Comprensión Identificar Lonchera
saludable
Gustos y
preferencia
Cuidado del
cuerpo
Platos típicos
Situaciones
peligrosas
Identificarlos alimentos nutritivos de los alimentos
chatarra mostrándoles folletos con diferentes
imágenes. Se trabaja haciendo las preguntas
¿Tienen la misma forma?
¿De dónde provienen cada uno de ellos?
Escuchan la explicación del tema.
Realizan preguntas sobre el tema voluntariamente.
Dan ejemplos de los (desayunos, almuerzoy cenas)
que consumen diariamente en casa.
Se dialoga sobre los alimentos chatarra que son
dañinos para la salud y alimentos nutritivos de su
comunidad.
Identifican, seleccionan, comparan y clasifican
comidas chatarra y comidas nutritivas; colocandolos
folletos en la pizarra según corresponda.
Identificarlos útiles de aseo, mediante el canto “El
aseo es importante “y en fichas de aplicación.
 Dialoga sobre la higiene diaria que
x
x
x
x x
x
x
x x
x
Identificación de alimentos nutritivos y
alimentos chatarra que hay en la región.
-Identificación,selección, comparacióny
clasificación de comidas chatarra y comidas
nutritivas.

M A M J J A S O N D
 Comprensión
 Socialización
 Expresión
-El Agua
- Residuos
sólidos:
Clasificación de
a basura
- Energía:
Consumo
responsable de
la luz
realizan en casa: bañarse, lavarse las
manos, etc.Entona el canto “El aseo es
importante”.
 Relaciona las acciones con los útiles de
aseo que deben de usarse.
 Reconoce las características de los útiles
de aseo y su utilidad.
Identificar los residuos sólidos que pueden ser
utilizados en nuestra sociedad para un fin común.
Se les muestra un video conlos diferentes objetos o
residuos sólidos que pueden ser empleados de
diversas maneras, comoporejemplo, se les muestra
en el video un video que todos los cáscaras de papa
puede servir como abono en la tierra y así
demostrarle que nuestra sociedad puede darle un
mejor uso que arrojándolos al tacho.
Identificarla importanciade la energía en nuestros
hogares mediante la entonación de canciones.
Se les muestra afiches de diferentes aparatos
electrónicos que ellos también tienenen casa y se les
realiza las siguientes preguntas
¿Es posible que la computadora funcione sin energía
eléctrica?
¿Es posible que el televisor funcione sin energía
eléctrica?
Demostraciónde independencia y seguridad
en los hábitos de higiene, participando
activamente enlas actividades diarias de
aseo.
Demostraciónde practica de hábitos de
alimentación, higiene y cuidado personal
Utilizando adecuadamentelos espacios y
materiales necesarios (agua y jabón).
Identificarlas diferentes utilidades de los
materiales reciclados en la vida diaria.
Identificarel uso de la energía eléctrica
CTA  Comprensión
 Socialización
 Expresión
Identificar
-Experimentar
Lonchera
saludable
Identificarlos alimentos sanos de los que no lo son
y valorar suimportancia, mediantela observaciónde
láminas y en fichas de aplicación, mostrando
constancia en el trabajo.
 Observa la lámina de los alimentos y
responde las preguntas: ¿Qué ocurreen la
escena?, ¿Qué alimentos hay sobre la
mesa?, etc.
 Relaciona las frutas, vegetales y los
alimentos que contienen calciocomo los
encargados de brindar energía al cuerpo.
 Reconoce y menciona los alimentos que
consume en el desayuno.
 Identifica en su ficha de aplicación los
alimentos nutritivos y los pinta. Luego
marca con una X los que no son
alimentos nutritivos.

M A M J J A S O N D
 Comprensión
 Socialización
 Expresión
 Comprensión
 Pensamiento
Crítico
Identificar
-Experimentar
Identificar
-Clasificar
-Experimentar
El Agua
Residuos
sólidos:
Clasificación de
a basura
Identificarla importanciay el uso del agua en la vida
diaria, mediante la observación de un video y en
material gráfico.
Observa un video en el cual se explicara las diversas
utilidades e importancia del agua.
 Relaciona algunas escenas del video con
acciones que realiza en casa y las
menciona.
 Reconoce la utilidaddel agua en su ficha
de aplicación coloreando las imágenes
que corresponde.
 Identifica las formas de utilizar el agua y
completa los dibujos según indique la
imagen
Clasificar los residuos sólidos y materiales para
reciclar, a través del video musical “Reducir,
reutilizar y reciclar”, mostrando constancia en el
trabajo.
 Observa el video musical “Reducir,
reutilizar y reciclar”. Indica cuál es el
mensaje principal del video.
 Identifica los materiales reciclables que
observo en el video y las cosas que se
pueden crear con algunas de ellas.
 Establece algunos criterios parareciclary
los menciona mediantela lluvia de ideas.
Luego elaborara títeres con botellas y
conos de papel higiénico.
 Clasifica los residuos como papel, cartón,
vidrio, yogurt,restos de verduras, frutas,
etc., y los coloca en la caja que
corresponde.
Identificarlos usos y beneficios de la electricidaden
la vida cotidiana, a través de la observación de
láminas y en fichas de aplicación, mostrando
constancia en el trabajo.
 Observa y comenta lo que ve en una
lámina ¿Qué habitaciones hay en la

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