Por la vida

PROYECTO PARA EL ÁREA DE RELIGIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA:

“Por la vida”

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PROYECTOS PARA EL ÁREA DE RELIGIÓN

OBJETIVOS

- Reforzar lo que ya conocen sobre el respeto a la vida humana.
- Recordar las principales amenazas actuales contra la vida y el compromiso
cristiano frente a estos dramas.
- Interpretar qué nos dice Dios sobre la vida humana en los relatos de la Biblia.
- Conocer algunos de los principios que la Iglesia ha ido elaborando sobre la vida
humana.
- Captar la importancia de la afectividad y de la sexualidad en la propia vida y la
visión cristiana sobre las mismas.
- Adquirir unos principios básicos para poder actuar con respeto, libertad y
responsabilidad en este campo.
- Valorar la importancia de ser fieles a la propia conciencia y de asumir la
responsabilidad de las propias acciones como personas y cómo cristianos.
- Conocer de primera mano el testimonio de mujeres que han vivido el drama del
aborto y que han decidido luchar por la vida a partir de ese momento.

COMPETENCIAS BÁSICAS

1. Competencia en comunicación lingüística: valorar el lenguaje testimonial y aprender
una escritura comunicativa adecuada

4. Tratamiento de la información y competencia digital: que los alumnos aprendan a
recoger información y seleccionarla.

5. Competencia social y ciudadana: en la que se conoce las sociedades humanas para
aprender a valorar empáticamente las opiniones de los otros sin dejar por ello de
valorar las propias y sabiendo dar argumentos adecuados

7. Competencia para aprender a aprender. Promover que los alumnos sean capaces de
iniciarse en el aprendizaje y continuarlo de manera autónoma.

8. Autonomía e iniciativa personal: Construir un juicio moral basado en los principios,
valores y actitudes que genera el evangelio

METODOLOGÍA

Se trata de una metodología activa en la que el alumno lleva su ritmo de trabajo
y de aprendizaje.

Las actividades están pensadas como complemento al libro de texto de Religión
Católica Proyecto Emaús 3º de la Editorial SM.

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ACTIVIDADES

1.- Lee la letra de esta canción y puedes ver el video esa dirección.

Trata de una conversación de una madre con su hijo que por circunstancias
naturales no llegó a nacer.

Nena Daconte “Tenía tanto que darte” video en
http://www.youtube.com/watch?v=HCKXrnTc3aM

LETRA:

Prometo guardarte en el fondo de mi corazón
Prometo acordarme siempre de aquel raro diciembre
Prometo encender en tu día especial una vela
y soplarla por ti...
Prometo no olvidarlo nunca

Tenia tanto que darte
Tantas cosas que contarte
Tenía tanto amor,
guardado para ti...

Tenía tanto que darte
Tenía tanto amor,
guardado para ti...

Camino despacio pensando volver hacia atrás,
No puedo en la vida las cosas suceden no más...
Aún pregunto que parte de tu destino se quedó conmigo,
Pregunto que parte se quedo por el camino

Tenia tanto amor,
guardado para ti...

Tenía tanto amor,
guardado para ti...

Tenia tanto que a veces maldigo mi suerte..
A veces la maldigo...
Por no seguir contigo...

Tenia tanto amor,
guardado para ti...

Tenia tanto amor,
guardado para ti...

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2.- Actividades para la reflexión (justifica tus respuestas)

1.- Comenta lo que más te llame la atención de esta lectura.
2.- ¿Qué sentimientos te han surgido al leer la letra o escuchar la canción?

3.- Busca en tu Biblia los siguientes textos y relaciónalos con las conclusiones.

Gen 1, 27-28; 2,7; 4,10; 9,5-6. Ex 20, 13. Mt 5, 43-45. Rm 13, 9-10

• Conclusiones:

La vida procede de Dios.
El ser humano ha sido creado a imagen y semejanza de Dios.
El don de la vida es inviolable ya que es propiedad y don de Dios.
El amor debe ser la actitud principal del cristiano hacia la vida.

4.- El aborto es un tema de debate tanto en los grandes foros políticos como entre
la gente de la calle. Después de leer estos textos pueden ser comentados en clase,
siempre justificando las intervenciones. (Textos extraídos de Religión Católica
Betel 4º, p.98)

Documento 1: “Aborto y progresismo”

En estos días en que tan frecuentes son las manifestaciones a favor del aborto
libre, me ha llamado la atención un grito que, como un derecho natural, suelen corear
las manifestantes: “Nosotras parimos, nosotras decidimos”. En principio la exigencia
parece razonable, y así lo sería si lo parido fuera algo inanimado, algo que el día de
mañana no pudiese, a su vez, objetar dicha exigencia, esto es parte interesada, hoy muda
de tan interesante decisión (...)
Las partidarias del aborto sin limitaciones piden en todo el mundo libertad para
su cuerpo. Esto está muy bien y es de razón siempre que en su uso no haya perjuicio de
tercero. Esa misma libertad es la que podría exigir el embrión si dispusiera de voz,
aunque en plano más modesto: la libertad de tener un cuerpo para poder disponer
mañana de él con la misma libertad que reclaman hoy sus recurrentes madres.
En nuestro tiempo es casi inconcebible un progresista antiabortista. Para el
nuevo progresista todo aquel que se opone al aborto libre es un retrógrado, imputación
que deja a mucha gente, socialmente avanzada, con el culo al aire. Antaño, el
progresismo se sostenía en un trípode muy simple: apoyo al débil, pacifismo y no
violencia. Para el progresista, el débil era el obrero frente a el patrono, el niño frente al
adulto, el negro frente al blanco. Había que tomar partido por ellos, por los débiles. (...)
Más, de pronto, surgió en le mundo el problema del aborto, del aborto en
cadena, libre, y con él la polémica sobre si el feto es o no persona, y ante una cosa así,
tan imprevista, el progresismo vaciló. No se pensó que la vida del feto está más
desprotegida que la del obrero o la del negro, quizá porque el embrión carecía de voz y
políticamente resultaba irrelevante. (...)

MIGUEL DELIBES, Pegar la hebra, Destino, Barcelona 1991, p. 21-24

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Documento 2: “Con el aborto se elimina a un ser humano”

Los defensores de leyes permisivas del aborto no pueden negar la realidad de
las cosas: el aborto voluntario consiste en la eliminación voluntaria y violenta de un ser
humano, de un individuo de la especie humana. En todo caso, si hubiera dudas de si el
embrión humano es o no un ser humano, no sería lícito decidir su muerte. Como no es
lícito disparar con un arma de fuego contra algo que se mueve en la obscuridad, si hay
dudas de si es o no una persona, ni es lícito extraer los órganos vitales de una persona
dada por muerta si se duda de que vive aún.

No se puede invocar a favor del aborto voluntario unos pretendidos derechos
omnímodos de la madre sobre su cuerpo o sobre su maternidad. Una vez que ha
concebido a un hijo, la mujer, si se propone abortar, no decide sobre su maternidad ni
sobre su cuerpo, sino sobre la vida de un hijo, que es un individuo humano distinto de
ella.

Esto es comprensible para toda conciencia recta, sea o no creyente, con tal que
busque la verdad y el bien.

Hay situaciones en las que la responsabilidad moral de la madre queda muy
atenuada, por ignorancia, por coacción del ambiente familiar y social, por la falta de
madurez psicológica. En algunos casos la decisión de recurrir al aborto tiene para la
madre un carácter dramático y doloroso. El propósito de deshacerse del fruto de la
concepción no se debe siempre a razones puramente egoístas. Pesa mucho a veces el
deseo de asegurar unos bienes importantes, como la salud, la buena fama, una vida
digna para la familia, etc. Pero estas y otras razones, aún siendo graves, jamás pueden
justificar le eliminación de un ser humano.

ELÍAS YANES, Arzobispo de Zaragoza, en ABC, 8 de julio de 1995, p.3.

5.- Busca en esta dirección http://multimedios.org/docs/d000454/ la “Instrucción
Sobre el respeto de la vida humana naciente y la dignidad de la procreación.
Respuesta a algunas cuestiones de actualidad”

Dividir el texto en varias partes y, por grupos, subrayando lo importante. Tras la
lectura escribir unas breves conclusiones y exponerlas al resto de los compañeros.

ENCUENTRO “POR LA VIDA”

El 16 de enero dedicaremos una jornada para conocer de primera mano el drama
del aborto, por medio del testimonio apasionado de una mujer que lo ha vivido y que ha
decidido, a partir de este momento, luchar por la defensa de la vida: Esperanza Puente,
portavoz de la asociación Red-madre. Contaremos además con la presencia de José
María Echeverri y Maria Luisa Gabás, coordinadores del Centro de Orientación
Familiar COSPLAN.

6.- Piensa en preguntas que podrás hacerles ese día

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Guión del encuentro “Por la vida” (Salón Mikael-Pamplona) 16-1-2009

José María Echeverri- Maria Luisa Gabás

- ¿Qué es el aborto?

- ¿Qué técnicas se usan para realizar un aborto?

- ¿Desde cuándo podemos decir que hay vida humana y en base a qué?

- ¿Cuáles son los supuestos legales en España para que una mujer aborte?

- ¿Se puede considerar el aborto un derecho de la mujer?

- Se está hablando de una nueva ley del aborto,
- El Gobierno de España está realizando una campaña en la que la solución para el
aborto es promover el uso del preservativo entre los jóvenes, en este caso ¿qué
eficacia tiene el uso del preservativo?

- ¿Qué alternativas hay al aborto?

María Esperanza Puente

- Preséntate un poco. A qué te dedicas…
- Puedes contarnos cómo es tu historia, alguien que abortó y hoy se dedica a
defender la vida
- Qué le puede llevar una mujer a tomar esta decisión.
- Se le da suficiente información a una mujer que acude a abortar.
- Qué pasa después del aborto.
- Perteneces a RedMadre.
- Llevas muchos años en esta batalla, en defensa de la vida, ¿la sociedad, a
través de los medios de comunicación, sabe de todo lo que hay detrás de un
aborto?
- Se ha iniciado una campaña recientemente que lleva por título “Derecho a vivir”
en la que también te has sumado.

PARA LOS TRES

- ¿Hay una intención por generar una cultura en la que el aborto se vea como
algo normal? E incluso “poner” a los contra abortistas como radicales
- De hecho ya no se le está llamando aborto sino “interrupción voluntaria del
embarazo”.
- Un ejemplo podría ser que los que defienden la vida están siempre mirados, es
algo que no se ve políticamente correcto, incluso para montar esta conferencia
se nos ha criticado. El ambiente en la calle es de mirar con cierto recelo a
quienes luchan por la vida.

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Según ACAI, asociación de clínicas acreditadas para la interrupción voluntaria
del embarazo dicen en su página web En cuanto a las secuelas mentales, hay un trabajo
realizado por la cátedra de Psiquiatría de la Universidad Autónoma de Barcelona,
realizado en la Clínica tutor Médica, de ocho meses de duración, serio y bien realizado.
Se observo que, al menos en nuestro entorno, la repercusión psicopatológica de un
aborto era muy baja o casi inexistente. Hay que vigilar las informaciones de los
'neocon' norteamericanos que están difundiendo, a través de sus 'think tank' (grupos de
pensamiento), ideas no contrastadas científicamente. Les recomiendo el libro 'El
pensamiento secuestrado'.

El artículo 417 bis del Código Penal (RCL 1973 2255 y NDL 238), queda redactado de
la siguiente manera:

1. No será punible el aborto practicado por un médico, o bajo su dirección, en
centro o establecimiento sanitario, público o privado, acreditado y con
consentimiento expreso de la mujer embarazada, cuando concurra alguna de las
circunstanciassiguientes:

1.ª Que sea necesario para evitar un grave peligro para la vida o la salud física o
psíquica de la embarazada y así conste en un dictamen emitido con anterioridad
a la intervención por un médico de la especialidad correspondiente, distinto de
aquél por quien o bajo cuya dirección se practique el aborto.En caso de urgencia
por riesgo vital para la gestante, podrá prescindirse del dictamen y del
consentimientoexpreso.

2.ª Que el embarazo sea consecuencia de un hecho constitutivo de delito de
violación del artículo 429, siempre que el aborto se practique dentro de las doce
primeras semanas de gestación y que el mencionado hecho hubiese sido
denunciado.

3.ª Que se presuma que el feto habrá de nacer con graves taras físicas o
psíquicas, siempre que el aborto se practique dentro de las veintidós primeras
semanas de gestación y que el dictamen, expresado con anterioridad a la práctica
del aborto, sea emitido por dos especialistas de centro o establecimiento
sanitario, público o privado, acreditado al efecto, y distintos de aquél por quien o
bajo cuya dirección se practique el aborto.

2. En los casos previstos en el número anterior, no será punible la conducta de la
embarazada aún cuando la práctica del aborto no se realice en un centro o
establecimiento público o privado acreditado o no se hayan emitido los
dictámenes médicos exigidos.".

7.- Evaluación del encuentro: ¿Qué te ha parecido? ¿Añadirías o quitarías algo?

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8.- En la siguiente página http://www.atrio.org/?p=58 encontrarás un texto donde
se hable de las causas por las que las mujeres en España abortan y de posibles
soluciones para evitarlo. Estas son las direcciones de organizaciones que ayudan a
mujeres en dificultades para que puedan seguir adelante con la vida de su hijo:

http://www.redmadre.es/asociaciones.php?id=36 y http://www.madrina.org/

¿Crees que las posibles soluciones que se aportan ayudarían a muchos niños a nacer?,
¿conocías esas organizaciones y su labor?.

9.- Disco-forum

Shakira “Se quiere, se mata” en http://www.musica.com/video.asp?video=961

LETRA
Braulio tiene ojos grandes y cabellos oscuros,
nunca come en exceso y jamás duerme desnudo
siempre viste de gris, pues no tiene remedio
la tendencia a buscarse siempre el punto intermedio

Dana es niña de bien, eso dicen sus padres
nunca llega a su casa a más de diez ni muy tarde,
Braulio y Dana se quieren como cualquier pareja
pero un día fueron presa de la naturaleza
y de sus propios instintos
no escaparon con suerte
con el fuego por dentro
y las hormonas presentes
por la ley del magneto
se acercaron los cuerpos

Pero si a la hora del té nada pasa,
oh oh oh
solo te irás lejos de casa
oh oh oh
por haber traido un habitante más
a ingresar a esta podrida ciudad
dónde lo que no se quiere se mata...se mata

Ese día llegaste un poco más de las diez
pero el susto se dió unas semanas después
cuando te confirmaron tus terribles sospechas
un niño nacería y ya sabías la fecha
y antes de que el vecino y la familia supieran
fuiste dónde el doctor a acabar con el problema
hoy tu vecino esta en casa dándose un buen duchazo
y tu 2 metros bajo tierra viendo crecer gusanos

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Pero si a la hora del té nada pasa,
oh oh oh
solo te irás lejos de casa
oh oh oh
por haber traído un habitante más
a ingresar a esta podrida ciudad
dónde lo que no se quiere se mata...se mata

Nestor en Bloque “Gracias mamá”:

http://www.tu.tv/videos/nestor-en-bloque-gracias-mama

LETRA
Gracias mama a ti y al cielo
por dejarme vivir aquí en tu seno
y quererte fuera
como te quiero dentro,
sabes mama hoy
te he oído otra vez
te escucho de nuevo discutiendo con el
empiezo a creer en que tu estas de acuerdo
en que no naceré...
porque mama ha venido un doctor?
y me ha dado un pinchazo que me dolió
te juro mama no voy a estorbar
si así lo quieres será
adiós mama rezaré por ti
a ti te perdono que nunca te vi
me marcho mama la sangre me inunda
y no podré hablarte más
adios mama rezaré por ti
a ti te perdono que nunca te vi
me marcho mama la sangre me inunda
y no podré hablarte más...
y esta es una historia que escribo
donde yo no comprendo
donde yo no coincido
como es que se acaba con la vida de un niño
sin saber el precio, sin saber el delito
de como se sufre por no ver a ese ser
de como se sufre por no verlo nacer...

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Armando Palomas “Doctor Martínez” video en: (QUITAR PRIMERA ESCENA)

http://www.youtube.com/watch?v=Z1GDZ2cLDG4

LETRA
Para que soñar andar en bicicleta,
para que soñar salir de esta maleta
para que soñar con los besos de mi madre
si yo nunca saldré vivo de aquí.
Para que soñar con los hombros de mi padre
para que soñar con niño Dios y reyes
para que soñar patear una pelota
si nunca festejare el 30 de abril.
Dr. Martínez puedo hacerle una pregunta,
por qué mi madre se apellida feminista
porque no quiere que maten a las ballenas
ya mi ni siquiera me deja nacer.
Dr. Martínez que le puso en la cabeza
si hasta que salga de aquí mi vida empieza,
por qué no quiere que se muera el amazonas
y a mi ni siquiera me deja nacer.

Para que soñar caballitos de palo.
para que soñar jugar a las canicas
para que soñar quiero ser luchador
si mi madre es muy moderna, si señor.

Para que soñar jugar a la tierrita.
para que soñar dibujar un avión
para que soñar quiero ser Jorge Campos
Si allí fuera estaré muerto, por favor.

Dr. Martínez puedo hacerle una pregunta,
por qué mi madre se apellida ecologista
por qué no quiere que se mueran las tortugas
y a mi ni siquiera me deja nacer.

Yo tampoco quiero que maten ballenas,
ni que se adelgace la capa de ozono
sólo pido cuando arranquen mi cordón
yo tampoco quiero que maten cigüeñas.(bis

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ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN

Las actividades anteriores pueden ser usadas para la evaluación de la
consecución de los objetivos.

ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN:

Para reforzar esta unidad se puede ver la película “Bella”

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Por la vida

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