Diseño de un “Webquest” donde se presenten un proyecto didáctico con actividades, estrategias para que el maestro las ponga en práctica y así fomente el gusto e interés por la lectura así como la comprensión lectora

1. Nombredel proyecto
“FOMENTO A LA LECTURA Y
LA COMPRENSIÓN LECTORA”
Ciclo Escolar 2014-2015
Escuela Primaria: Urbana 587 “Benito Juárez”
Diseño del proyecto: L.E. verónica Zepeda Parra
IAVA grupo 32, Modulo IV

2. Contextualización del problema
Antecedentes
Actualmente los niños no tienen el hábito por la lectura, lo
que menos les gusta es leer. Se tiene que trabajar
intensamente con el propósito de lograr que la lectura sea
una actividad cotidiana y placentera en la que los alumnos
exploren y lean textos de alta calidad.
Al leer, es importante que vayan dándose cuenta si están
comprendiendo y aprendan a emplear estrategias que les
permitan actuar cuando su comprensión sea deficiente.
Como cualquier otro conocimiento, esta toma de
conciencia requiere de un proceso largo, en el cual los
docentes pueden contribuir de muchas maneras.

3. Contextualización del problema
Contexto laboral
Con 4 años de servicio trabajo en el nivel primaria
atendiendo 4° con una población de 32 alumnos, en el
municipio de Tlajomulco de Zúñiga. La escuela es la Urbana
#587 “Benito Juárez”, que cuenta con 12 maestros frente a
grupo atendiendo una población total de 500 alumnos 2
maestros por grado, un auxiliar de dirección, director y
personal de intendencia.
Es relevante el considerar que el contexto dificulta las
actividades con el apoyo de padres de familia ya que en su
mayoría ambos trabajan, los alumnos no tienen gusto y
habito hacia la lectura, por lo que es importante que el
colectivo de la escuela motiven y fomenten más en ellos la
lectura así como su compresión.

4. Diseño del problema
Objetivo
Diseño de un “Webquest” donde se presenten un
proyecto didáctico con actividades, estrategias para que el
maestro las ponga en práctica y así fomente el gusto e
interés por la lectura así como la comprensión lectora.

5. Diseño del problema
Justificación
Diseñar una “Webquest” para maestros en donde
encontraran diversas herramientas para trabajar con el
fomento a la lectura y la comprensión lectora para que el
alumno se interese por la lectura.
Fomentar el placer por la lectura y desarrollar a su vez su
fluidez y comprensión como elemento que les permitirá
aprender de manera permanente y autónoma, tener un
grupo más homogéneo en conocimiento, que comprendan
mejor lo que leen y a la vez involucrar a los padres de
familia en el proceso de enseñanza- aprendizaje.

6. Herramientas a utilizar en el proyecto
Webquest: es un buen recurso para diseñar secuencias
didácticas basadas en proyectos; una investigación guiada
que preparan previamente para la aplicación en el medio
educativo, es otra manera de aprender más atractiva y
motivante.
Blog para maestros con actividades de lectura: En donde
se presenten actividades, estrategias y modalidades para
que el maestro las ponga en práctica en el salón de clases y
así fomente en el alumno el gusto e interés por la lectura.
Wikis: pueden ser editadas por múltiples voluntarios a
través del navegador web. Para usar con preguntas básicas
del tema.

7. Cronograma de actividades
Actividad Periodo de
aplicación
Recurso utilizado Responsable de la
actividad
Ver y analizar Webquest por parte
de los docentes
Inicio del ciclo
escolar
http://www.webquestceys.com/majwq/wq/v
er/13450
Maestra que diseñó
el proyecto
Presentar el blog a colectivo,
explorar y elegir algunas estrategias
para trabajar con alumnos
Primera reunión de
consejo técnico, y
durante todo el ciclo
escolar
https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=
7096525740598613917#allposts
Colectivo docente
Aplicar estrategias para fomento a la
lectura y comprensión lectora
Durante todo el ciclo
escolar
Estrategias propuestas por cada docente en
su cronograma de actividades
Colectivo docente
Utilización del wiki para preguntas
referente al tema
Durante todo el ciclo
escolar
http://fomentoalalecturaylacomprensionlect
ora.wikispaces.com/Preguntas+frecuentes
Colectivo docente
Presentación de evidencias con
portafolios
1.Mes febrero
2.Finalizado el ciclo
escolar
Revisión de primer entrega de portafolio
grupal
Revisión de portafolio grupal y evaluación de
resultados
Colectivo docente

8. Participantes en el proyecto
Responsable del diseño del proyecto:
L.E. verónica Zepeda Parra
Responsables de la aplicación del proyecto:
colectivo docente
Destinatarios de las acciones que se planeen:
• alumnos y padres de familia

9. Evaluación
La evaluación se realizara por medio de la entrega de un
portafolio por niño y conformar uno grupal en el que
deberás integrar todas las actividades propuestas y
aplicadas en los alumnos.

10. REFERENCIAS
• Estrategia Nacional 11+5 Acciones para ser mejores lectores y escritores
Ciclo escolar 2011-2012
• http://portalsej.jalisco.gob.mx/programa-nacional-lectura/?q=node/23
• http://educacionvirtual.jalisco.gob.mx/dgupnip/file.php/1/M4_G7/Com
o_disenar_un_proyecto.pdf
• http://www.webquestceys.com/majwq/wq/ver/13450
• https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=7096525740598613917
#allposts
• http://fomentoalalecturaylacomprensionlectora.wikispace