El documento presenta un plan de implementación del programa ECORETO en la Escuela Secundaria 54 Mixta. El programa busca promover el reciclaje de plástico PET entre los estudiantes a través de actividades como la recolección, clasificación y cuantificación de envases plásticos. El plan propone la creación de un comité docente, grupos de estudiantes y foros de discusión para coordinar las acciones de reciclaje. También incluye visitas a industrias recicladoras y actividades de difusión para promover una cultura de

1. VERONICA RODRIGUEZ CHAVEZ

2. ECORRETO

3. CADATONELADA DE PET
RECOLECTADA PARA
RECICLAJE AHORRA
3320KG DE EMISIONES DE
CO2 AL AMBIENTE

4. ECORRETO
 El presente proyecto se llevará a cabo en la
Escuela Secundaria 54 mixta como
seguimiento a la primera fase de
implementación ECORETO en la que se inicia
con la recolección de plástico PET. El
programa ECO-RETO ha permitido a niños y
jóvenes mexicanos a llevar a la práctica la
separación y reciclado los residuos sólidos

5. ESCUELA SECUNDARIA 54 MIXTA

6. ECOCE

7. PRODUCTOS DE PET RECICLADO

8. CONCEPTOS E IDEAS CLAVE
 Reciclado
 Clasificación de plástico PET
 Hojuelas de PET
 Proceso de reciclaje

9. APRENDIZAJES ESPERADOS
 El alumno reconoce la importancia de
reciclar;
 El alumno identifica los materiales que se
pueden reciclar;
 El alumno analiza las implicaciones de que los
plásticos se encuentren en la naturaleza y las
ventajas de recolectarlos y reciclarlos.

10. VINCULACIÓN
 ESPAÑOL:Amplíen su capacidad de comunicación, aportando, compartiendo y
evaluando información en diversos contextos.

 CIENCIAS Aprecien la importancia de la ciencia y la tecnología y sus impactos
en el ambiente en el marco de la sustentabilidad.

 MATEMÁTICAS Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis e
interpretación de datos contenidos en tablas o gráficas de diferentes tipos, para
comunicar información que responda a preguntas planteadas por ellos mismos u
otros. Elijan la forma de organización y representación (tabular o gráfica) más
adecuada para comunicar información matemática.

 FORMACIÓNCÍVICAY ÉTICA Se reconozcan como sujetos con dignidad y
derechos, capaces de tomar decisiones, y de asumir compromisos que aseguren
el disfrute y cuidado de su persona, tanto en su calidad de vida personal como en
el bienestar colectivo, encaminados hacia la construcción de su proyecto de vida

 TICS: Uso de la tecnología como herramienta de promoción del ECORETO

11. ORIENTACIOES PARA EL DOCENTE
 Invite a los alumnos a reflexionar sobre el uso
eficiente de los plásticos y de la importancia
de reciclarlos y sobre la responsabilidad
diferenciada de la gente, las comunidades,
los sectores económicos y los países para
reducir la cantidad de plásticos desechados
como basura en la naturaleza.

13. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
 1.-Estrategias
 Se propone la creación de un comité coordinador cuyos miembros sean profesores de todas las áreas. De esta manera se pretende tener
un enfoque multidisciplinario. El comité tendrá como objetivo cumplir con los lineamientos de este Plan, así como también ampliar las
líneas de trabajo y proyectos como se considere conveniente.
 2.-Integración.
 Integrar un de comité de docentes para el desarrollo de actividades.
 Articular las dimensiones pedagógica, administrativa, organizativa y de participación social del programa es cuelas de calidad a la
propuesta ECOLOGICA DE ECORETO
 3.-Vinculación. Identificar al ECORETO como una herramienta para abordar desde la óptica de cualquier área de aprendizaje
 4.-Grupos de estudiantes. Crear grupos de estudiantes para desarrollar las acciones de recolección, acopio, cuantificación y tratamiento
de envases.
 Los grupos de estudiantes tendrán como objetivo desarrollar los proyectos propuestos, trabajar en las líneas de acción sugeridas por este
Plan además de aportar ideas atractivas o proyectos viables de aplicación interna que contribuyan al desarrollo sustentable que
representan las acciones de reciclaje.
 5.-Foros de discusión. Se debe proporcionar un espacio donde se aclaren dudas, se comenten los proyectos, se den éstos mismos a
consulta estudiantil y se propongan nuevas actividades a los grupos de estudiantes. El objetivo de los foros de discusión es ofrecer a los
participantes un tiempo determinado para conocer a fondo sobre lo que están trabajando.
 6.-Visitas industriales. Programar, a través del comité organizador, visitas a industrias y/o empresas recicladoras filiales a ECOCE.
 7.-En contacto con el medio natural. Organizar viajes (cortos y económicos) hacia lugares cercanos que sean ecoturísticos o
simplemente sean áreas naturales, para que los alumnos y maestros puedan estar en contacto con la naturaleza y así reflexionar sobre su
importancia para el desarrollo humano.
 8.-Cursos, talleres y conferencias. Ofrecer cursos, talleres y conferencias acerca de los temas de educación y seguridad industrial así
como de desarrollo sustentable, expuestos por personal capacitado y con experiencia en los temas.
 9.-Promoción y difusión. Realizar actividades de promoción y difusión a nivel institucional y comunitario mediante prensa e Internet .
 Cursos y talleres de la metodología de las 3rs.

14. Carta del Gran Jefe Seattle, de
la tribu de los Swamish, a
Franklin
 ¿Cómo se puede comprar o vender el cielo o el calor de la tierra?,
 esta idea nos parece extraña.
 Si no somos dueños de la frescura del aire, ni del brillo del agua,
 ¿Cómo podrán ustedes comprarlos?
 Cada pedazo de esta tierra es sagrado para mi pueblo, cada aguja
 brillante de pino, cada grano de arena de las riberas de los ríos, cada
 gota de rocío entre las sombras de los bosques, cada claro en la arboleda
 y el zumbido de cada insecto son sagrados en la memoria y tradiciones de
 mi pueblo. La savia que recorre el cuerpo de los árboles lleva consigo los
 recuerdos del hombre piel roja.