2. DESCRIPCIÓN
Las redes sociales en internet son un fenómeno reciente que se
popularizó como una de las herramientas virtuales disponibles
para contactar con personas de todo el mundo, a fin de
compartir contenidos, interactuar y crear comunidades sobre
intereses similares. Se han convertido en una de las marcas de
identidad entre adolescentes y jóvenes quienes usan las redes
sociales para comunicarse, son una prolongación de su mundo,
del grupo donde se sienten comprendidos y con el que se
identifican.
Las redes sociales son objeto de múltiples análisis de manera
permanente y desde diversas ópticas. Esto se debe a que las
personas comparten información de todo tipo, desde pequeños
pensamientos hasta una foto, un video, una investigación
escolar o un juego.
Surgen de este modo muchas preguntas…
2
3. ¿Qué son las redes sociales?
¿Por qué se hicieron famosas?
¿Por qué tantas personas se registran y participan en las redes
sociales en internet?
¿Tiene sentido comunicar algo en una red social?
¿Cómo se hace para participar en ellas?
Las redes sociales son herramientas disponibles en forma gratuita
y nos permiten innovar en estrategias que mejoren nuestras clases
y el aprendizaje de nuestros alumnos, además de mejorar la
comunicación, permitir el trabajo colaborativo y compartir recursos
digitales.
Reconocer que las redes sociales tienen otros usos más que para
contactarse con amigos y para divertirse las convierte en
excelentes herramientas de aprendizaje y de construcción del
conocimiento para aprender más allá del aula.
3
4. ÁREA IMPLICADA
Taller Laboratorio de Informática
RESPONSABLE DEL PROYECTO
Prof. de Informática: Verónica Chiavassa
DESTINATARIOS
Alumnos de 3er año
4
5. OBJETIVOS
Adquirir habilidades básicas para el desenvolvimiento en
entornos de redes virtuales.
Analizar las características conceptuales y la práctica de las
redes sociales y las comunidades virtuales.
Comprender el valor educativo de las redes sociales.
Comprender a las redes sociales como espacio para la
comunicación multimedia y la socialización.
Reflexionar acerca de la importancia de la privacidad en las
redes sociales y de la construcción de la identidad digital.
5
6. APLICACIONES A UTILIZAR
Facebook (grupo cerrado y página pública)
Twitter
Wikipedia
Slideshare
YouTube
Google
Blogger
PowerPoint
MovieMaker
Excel
6
7. ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN
El proyecto se desarrollará de manera presencial en el aula con
la resolución de guías de actividades y el comentario y
seguimiento de cada uno de los contenidos, y en el laboratorio
de informática para la realización de todas las actividades que
no requieran internet. De manera virtual, en la plataforma
Facebook mediante un grupo cerrado al cuál todos los
integrantes del curso deberán pertenecer y en Twitter mediante
la cuenta @3roipem.
En el grupo cerrado cada uno va a exponer las conclusiones
sobre los temas investigados en clase, responder a preguntas o
disparadores proporcionados por el profesor, presentar sus
producciones y compartir recursos que surjan a medida que se
vaya avanzando en los temas propuestos.
7
8. ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN
La cantidad de participaciones obligatorias en las redes
sociales, plazos y fecha de entrega de trabajos se resolverán en
forma presencial en el aula, y luego de acordados se publicarán
a través de eventos en el grupo.
También se establecerán las reglas y patrones de conductas a
tener en cuenta en las intervenciones en las redes sociales y que
actividades serán individuales y cuáles se resolverán en grupo..
Periódicamente se realizarán en el grupo encuestas con
contenido educativo que serán tenidas en cuenta a la hora de
realizar la evaluación final.
8
9. ADMINISTRADOR DE LA RED
El docente a cargo del proyecto será el administrador de la red.
En el laboratorio de informática se contará con el apoyo del
Ayudante Técnico de Informática para la resolución de las
actividades propuestas.
TIEMPO ESTIMADO
El proyecto se llevará a cabo en el transcurso del ciclo lectivo,
con dos módulos semanales de clases.
Se requerirá de tiempo extra para la participación en las redes
sociales.
9
10. ENLACES A LA PLATAFORMA FACEBOOK
Grupo Tercer Año A
https://www.facebook.com/groups/401628953221623/
Grupo Tercer Año B
https://www.facebook.com/groups/307028906057871/
Página Pública (aún no publicada)
https://www.facebook.com/pages/Redes-Sociales-IPEM-
210/351351871622087
Twitter : @3roipem210
10
12. 1- Investigar sobre el significado de redes sociales en internet
ingresando a los siguientes enlaces:
Los maestros del web
Los adolescentes y las redes sociales
La computadora en casa
Reflexiones y debate grupal.
2- Ingresar a Wikipedia Red Social y a Wikipedia Redes sociales
de internet y realizar un Wikilibro con los principales
conceptos. Compartirlo en formato PDF en el grupo de
Facebook.
12
13. 3- Leer y reflexionar sobre el texto “Redes sociales y
adolescencia” - La familia ante el uso de las Redes Sociales
en Internet
Resolver la guía de actividades y responder a las consignas
en la red social.
4- Teniendo en cuenta el texto “Los adolescentes y las redes
sociales”, realizar encuestas dentro del curso que reflejen,
por ejemplo:
¿Cada cuánto usan las redes sociales los adolescentes?
¿Por qué son tan populares entre los jóvenes?
¿Saben configurar la privacidad en las redes sociales?
Con los resultados obtenidos realizar gráficos en Excel que
sirvan para representar la información recopilada.
13
14. 5- Investigar sobre privacidad en las redes e identidad digital:
Seguridad en las redes sociales
5 elementos básicos de tu persona en las redes sociales
Resolver la guía de actividades, debatir en el aula y exponer
en la red.
6- Mirar la presentación: Cómo configurar la privacidad en
Facebook
Enviar un tweet al hashtag #miprivacidad comentando cómo
estaba configurada tu privacidad, quiénes pueden ver tus
publicaciones, si tenés listas de amigos, si pertenecés a
grupos.
Para recordar: Expresar las ideas y opiniones en forma
precisa, creativa y seleccionando los contenidos que sean
realmente importantes.
14
15. 7- Investigar sobre el Ciberbullying y realizar un informe al
respecto (puede ser una presentación en PowerPoint) para
ser compartido en el grupo de Facebook.
Exponer experiencias propias y formas de evitarlo.
Videos interesantes
http://www.youtube.com/watch?v=xYFO4ZWQSGM
http://www.youtube.com/watch?v=n_q-
HJQe4rM&feature=fvwp&NR=1
http://www.youtube.com/watch?v=-L93JZc-
Kgo&feature=endscreen&NR=1
15
16. 8- Mirar el siguiente video:
¿Qué es el ciberbullying?
y el de la historia de un adolescente víctima de ciberbullying
(contada en primera persona): La historia de Joe y luego
discutir entre todos:
¿Se puede identificar en estos casos formas de maltrato, de
violencia y de discriminación? ¿Cuáles?
Fundamentar sus respuestas en el grupo de la red social.
9- Twittear con el hashtag #ciberbullying una situación personal
en la que se haya estado expuesto a maltrato, violencia o
discriminación o a la que haya estado expuesto algún amigo
o familiar.
16
17. 10- Realizar un cuadro comparativo analizando ventajas y
desventajas de las redes sociales.
Ventajas y desventajas de las redes sociales
El cuadro puede realizarse en papel o en un procesador de
textos.
Si se realiza en un procesador de texto enviarlo como
mensaje privado al profesor desde el grupo de Facebook.
11- Seleccionar un consejo sobre privacidad en las redes
sociales o identidad digital y realizar un video de no más de
un minuto y medio (se puede usar el programa
WebCamCompanion que está en las netbook, cámara digital o
celular), editarlo con MovieMaker y luego subirlo al grupo de
Facebook para compartirlo con el resto de los compañeros.
17
18. 12- Exponer todos los trabajos realizados ante el resto de los
cursos de la escuela.
Subirlos a una página pública de Facebook creada por el
profesor y compartir la dirección con el resto de los compañeros
y docentes de la escuela. (Se pueden compartir también en el
blog de la escuela o crear uno propio para subir todos los
trabajos).
18
19. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación se realizará en forma diaria teniendo en cuenta:
Interpretación de consignas.
Interacciones orales y participación en las redes sociales.
Finalización de trabajos en tiempos estipulados.
Trabajo individual y en equipos.
Predisposición a buscar soluciones a los problemas que se
presenten con respecto a la formación de grupos, distribución
de tareas y plazos de ejecución y finalización.
Respeto por el docente a cargo y por los pares.
Se preparará una rúbrica pautando los criterios de evaluación y
cantidad de participaciones obligatorias en la red.
19
20. REFLEXIÓN FINAL
Las redes reúnen en muy poco tiempo a miles y millones de
usuarios que estarán allí comunicando o a la espera de que se
les comunique algo; en un ambiente digital y en permanente
evolución. Y el ámbito educativo no es ajeno a este fenómeno.
Como adultos, somos conscientes de que como otras tantas
tecnologías la informática e Internet conllevan una serie de
riesgos y problemas potenciales sobre los que hay que actuar
educativamente y es nuestro deber acompañar y guiar a los
adolescentes en este camino de construir su identidad digital.
20
21. Webgrafía
Maestros del web – Redes sociales en internet
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/redessociales/
Educ. ar
http://www.educ.ar
REDES SOCIALES Y ADOLESCENCIA
La familia ante el uso de las Redes Sociales en Internet
http://www.ceapa.es/c/document_library/get_file?uuid=64ea675e-4e38-43cd-89c3-
8cd174ddd983&groupId=10137
LA COMPUTADORA EN CASA – BIBLIOTECA DE LIBROS DIGITALES –
Educ.ar
http://bibliotecadigital.educ.ar/uploads/contents/M-Compu%20en%20casa.pdf
CONFIGURAR LA PRIVACIDAD EN FACEBOOK
http://www.slideshare.net/Walnuters/privacidad-en-facebook-2012
21
22. LOS ADOLESCENTES Y LAS REDES SOCIALES
https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:ihV0Ntpc6QQJ:www.me.gov.ar/escuelaymedios/
material/redes.pdf+redes+sociales&hl=es419&gl=ar&pid=bl&srcid=ADGEESh9zG2kFoiyxj7QeF
KnF6iwQ11qvtIE4aGo5bFR8r0ilY4ueCMp2u5h4rlkqHfIMczlExDp9Y9u0sOnmX46Y7qanvlJBvcrZ
XyXfLqNdv0kRYcScP6R9RBNek23dNICxY0qlvJT&sig=AHIEtbTuDquTmwEX2m6lCj0vdFm3e5gP
Wg
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS REDES SOCIALES
http://www.infosol.com.mx/espacio/cont/aula/redes_sociales.html
CIBERBULLYING
http://escritoriofamilias.educ.ar/datos/ciberbullying.html
LOS 5 ELEMENTOS BASICOS DE TU PERSONA EN LAS REDES
SOCIALES
http://www.slideshare.net/dosensocial/los-5-elementos-basicos-de-tu-persona-en-las-redes-
sociales
ESQUEMA PRACTICO TIC
http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-
CBA/publicaciones/Esquemas/ESQUEMA%20PRACTICO%20TIC.pdf
22
