1. Antofagasta
EVALUACIÓN PLANIFICACIÓN TALLER DE CIENCIAS
NOMBRE DE LAS DOCENTES: María Verónica Córdova y Verónica Moya G. Octubre 2012
La idea de esta evaluación es aproximarnos a su desempeño en las áreas de planificación de
experiencias de aprendizaje y construcción de instrumentos de evaluación. De esta forma, en una primera
instancia, le solicito que se centre en sus experiencia profesional más cercana (de preferencia la actual), con
el fin de poder comenzar a trabajar de manera más significativa y a partir de sus propios conocimientos.
1.- Seleccione un grupo curso conocido para usted y describa sus características de aprendizajes más
relevantes. La idea es que plantee información útil para considerarla en la planificación educativa.
NIVEL NB4 SEXTO AÑO.
EJE: Ciencias Físicas y Químicas.
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
-Determinar que la materia debido a la fuerza de cohesión molecular, al movimiento molecular y por el
efecto de ascenso y descenso de la temperatura, originan los estados de agregación, los fenómenos y
los cambios químicos de la materia.
OBJETIVOS ESPERADOS DE LAS SUBUNIDADES A TRATAR:
-Determinar observando, describiendo, infiriendo, analizando y argumentando que la materia debido a
la fuerza de cohesión molecular, al movimiento molecular y por el efecto de ascenso y descenso de la
temperatura, originan los estados de agregación.
-Los estudiantes serán capaces de explicar a partir de modelos que la materia está formada por
partículas en movimiento.
-Determinar experimentando, observando, describiendo, infiriendo, analizando y argumentando
características y variables que determinan los estados de agregación de la materia.
-Conocer la estructura de la materia.
-Determinar identificando ,describiendo que la materia sufre cambios físicos y químicos por efecto de
la temperatura y de las propiedades de las sustancias en estudio
Planee una planificación para este curso, en base al siguiente formato.

2. [Escriba texto] [Escriba texto] [Escriba texto]
Objetivos de la clase Nº 1 Actividades del Estudiante Actividades del Recursos
Profesor
Objetivos Específicos: INICIO: MOTIVACIÓN: Laboratorio de
-Los estudiantes serán -Activación de conocimientos -Le muestra la imagen de Ciencias.
capaces de: previos. un átomo en un video.
-Determinar observando que -Comentar experiencias a -Los lleva a explorar y a Planificación.
la materia debido a la fuerza través de lluvias de ideas y los generar lluvia de ideas Computador.
de cohesión molecular, al componentes del átomo. acerca del átomo y a
movimiento molecular y por el nombrar sus Data.
efecto de ascenso y descenso componentes. Videos Avi.
de la temperatura, originan DESARROLLO: DESARROLLO:
los estados de agregación, -Exploran observando videos Power point.
-Organiza el curso.
los fenómenos y los cambios de: -Los introduce a una
físicos de la materia. Guía de trabajo.
•La teoría cinética molecular comprensión del átomo
-Explicar a partir de modelos, de la materia. como forma de Prezi
que la materia está formada
•El movimiento molecular a pensamiento para
por partículas en movimiento asociar su importancia Material de
partir del aumento o
en sus estado, sólido, líquido, que origina las laboratorio.
disminución de la
gas y plasmático. moléculas, permitiendo el
temperatura.
-Explicar a partir del modelo movimiento de las Cuaderno.
o de la Teoría Cinética •La fuerza de cohesión
molecular. partículas. Texto de estudio
Molecular de la materia, que -Organiza el curso.
la materia está formada por -Analizan evidencias y la del nivel.
comunican comentando lo -Los lleva a observar,
partículas en movimiento. determinar, explicar, Técnica kpsi y
-Determinar experimentando, observado, infiriendo y
describir infiriendo que el de rejilla si fuese
observando, describiendo, parafraseando.
movimiento molecular necesario.
infiriendo, analizando y - Asocian el efecto de la
temperatura sobre el origina los estados de
argumentando características y agregación de la materia.
variables que determinan los movimiento molecular, donde
los sólidos vibran, los -Los lleva a intuir,
estados de agregación de la formular y responder
materia. líquidos resbalan, los gases

3. Antofagasta
Habilidad del pensamiento libres se expanden y los interrogantes de los
científico. encerrados rebotan. contenidos del estudio
-Observar y preguntar. -Deducen que la fuerza de del fenómeno
-Experimentar. cohesión molecular (cercanía) contextualizando con sus
-Analizar la evidencia y origina los estados de vivencias en forma
comunicar. agregación. -Analizan y personal, grupal y
relacionan que la teoría colectiva, mediante la
Indagación científica. cinética molecular, origina los observación, la
-Donde el profesor lleva a sus estados de agregación de la experimentación, la
estudiantes: materia. indagación o recopilación
• pensar reflexivamente. -Representan por medio de de datos, el análisis de
• A desarrollar habilidades modelos, diagramando y evidencias o de mapas
de indagación. asociando la cercanía y conceptuales, videos,
movimiento molecular de cada power point la
• A desarrollar un espíritu
estado básico de agregación identificación de
crítico.
de la materia. variables y mediante la
• A explicar lo que saben -Observan y describen un comunicación de
infiriendo. mapa conceptual y videos del inferencias y
• A ser creativos. movimiento molecular de los conclusiones o ideas
-El enfoque del profesor estados de agregación y fuerza de manera
lleva a sus estudiantes: determinan la variable autónoma y mediante el
-A penetrar en su curiosidad. temperatura como el factor trabajo en equipo así:
-A que el alumno sea el determinantes en cada estado -Los dirige en la
protagonista del proceso de la materia. completación de la guía
educativo. -Completan guía de trabajo de trabajo.
-A estimular su autonomía. vaciando los conocimientos
-A intuir, preguntar interactuar adquiridos.
contenidos y contexto en que CIERRE: CIERRE:
se mueven a partir de trabajo -Responden preguntas -Los lleva a responder
con sus pares. estructuradas al azar. preguntas estructuradas
-Crean ideas fuerza del al azar y a crear ideas
estudio. fuerza del estudio.

4. [Escriba texto] [Escriba texto] [Escriba texto]
Objetivos de la clase N º2 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos
Objetivos Específicos: INICIO: MOTIVACIÓN: Laboratorio de
-Los estudiantes serán -Activación de sus -Realiza preguntas Ciencias.
capaces de: conocimientos previos estructuradas recordando
-Conocer la estructura de la recordando la clase anterior. la clase anterior. Planificación.
materia. -Observan moléculas en -Les muestra moléculas Computador.
-Demostrar, mediante la movimiento cuando aumenta o en movimiento cuando
investigación experimental, los disminuye la temperatura. aumenta o disminuye la Data.
cambios de estado de la -Lluvia de ideas. temperatura para que Videos Avi.
materia como fusión, generen lluvia de ideas.
evaporación, ebullición, DESARROLLO: Power point.
-Observan videos de los DESARROLLO:
condensación, solidificación y -Organiza el curso.
sublimación. fenómenos físicos de la Guía de trabajo.
materia -Los lleva a observar
-Medir e interpretar la -Realizan experimentos con videos de los fenómenos Prezi
información obtenida al material concreto en trabajos físicos de la materia; a
calentar y enfriar agua, cooperativos. realizar experimentos Material de
considerando las -Asocian imágenes con material concreto en laboratorio.
transformaciones de un estado proyectadas al fenómeno físico trabajos cooperativos, a
a otro. de la materia. asociar imágenes Cuaderno.
-Completan guía de trabajo proyectadas al fenómeno Texto de estudio
Habilidad del pensamiento vaciando los conocimientos físico de la materia. del nivel.
científico. adquiridos. -Los dirige en la
-Observar y preguntar. completación de la guía Técnica kpsi y
-Experimentar, analizar y de trabajo de rejilla si fuese
comunicar la evidencia. necesario.
CIERRE: CIERRE:
-Responden preguntas -Los lleva a responder
estructuradas al azar. preguntas estructuradas
-Crean ideas fuerza del al azar y a crear ideas
estudio. fuerza del estudio.
Objetivos de la clase Nº3 Actividades del Estudiante Actividades del Recursos

5. Antofagasta
Profesor
Objetivos Específicos: INICIO:-Activación de sus MOTIVACIÓN: Laboratorio de
-Determinar identificando conocimientos previos -Realiza preguntas Ciencias.
,describiendo que la materia recordando los fenómenos estructuradas recordando
sufre cambios físicos y físicos. la clase anterior. Planificación.
químicos por efecto de la -Observan imágenes de -Les muestra imágenes Computador.
temperatura y de las cambios físicos y químicos de de fenómenos físicos de
propiedades de las sustancias la materia. la materia para que Data.
en estudio -Lluvia de ideas. generen lluvia de ideas. Videos Avi.
DESARROLLO: DESARROLLO: Power point.
-Observan videos de los -Organiza el curso.
cambios físicos y químicos que -Los lleva a observar Guía de trabajo.
Habilidad del pensamiento videos de los fenómenos
sufre la materia
científico. físicos de la materia; a Prezi
-Realizan experimentos con
-Observar y preguntar. realizar experimentos
material concreto en trabajos
-Experimentar. con material concreto en Material de
cooperativos.
-Analizar la evidencia y trabajos cooperativos, a laboratorio.
-Asocian variadas imágenes
comunicar. asociar imágenes de
proyectadas de cambios físicos Cuaderno.
y químicos de la materia. cambios físicos y
-Completan guía de trabajo químicos de la materia. Texto de estudio
vaciando los conocimientos -Los dirige en la del nivel.
adquiridos completación de la guía
de trabajo. Técnica kpsi y
de rejilla si fuese
CIERRE: CIERRE: necesario.
-Responden preguntas -Los lleva a responder
estructuradas al azar. preguntas estructuradas
-Crean ideas fuerza del estudio al azar y a crear ideas
fuerza del estudio.
Objetivos de la clase Nº4 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos

6. [Escriba texto] [Escriba texto] [Escriba texto]
Objetivos Específicos: INICIO: MOTIVACIÓN:
-Desarrollan prueba parcial de - Recuerdan brevemente, los -Les lleva a recordar Prueba Parcial de
la unidad tratada, experimentos relevantes brevemente, los la unidad.
desarrollando variados ítemes realizados y las ideas fuerza experimentos relevantes
evaluativos que involucran lo que generaron. realizados y las ideas Lápiz.
cognitivo y procedimental en fuerza que generaron.
cada estudio del fenómeno. DESARROLLO: Goma.
-Reciben, observan, leen DESARROLLO:
-Organiza el curso y les
Habilidad del pensamiento comprensivamente sus
entrega su prueba.
científico: pruebas.
-Escuchan las instrucciones -Les indica como
-Observar y preguntar. proceder frente a los
-Recuerdan y aplican finales a seguir. diferentes ítemes de la
experiencias. -Realizan a la profesora
prueba, poniendo énfasis
-Analizar la evidencia y consultas personales. en el análisis de
comunicar. imágenes.
-Responde consultas.
CIERRE: CIERRE:
-Responden Evaluación Entrega a los educandos
sumativa. las últimas instrucciones
a seguir en la evaluación
sumativa.
-Observa a sus
educandos.
http://www.slideshare.net/upload
http://profesores-as-antofagastachileduc.blogspot.com/
Equipo de Ciencias:
Hortencia