2. Es necesario…
• Identificar las conductas que determinan el lenguaje expresivo y comprensivo, en las
edades de 5 a 6 años.
• Definir las características predominantes en el lenguaje de los niños y niñas de 5 a 6
años.
• Contrastar la información recopilada con la teoría mencionada, para fortalecer lo
trabajado teóricamente y fundamentar lo observado según sea el caso.
3. Lenguaje
Oportunidad para iniciar un proceso de
independización, de exploración del medio y de
interactuar con el objeto o sus pares.
Consigue mayor libertad y
variedad de oportunidades
o experiencias
recolección de memorias y
aprendizajes.
4. Lenguaje
• Comunicación, emitir un mensaje
• Es todo un Proceso
• Requiere Socialización
• Influye la Estabilidad emocional
• Toma en cuenta Independencia
5. Lenguaje
• Estimula el proceso de crecimiento.
• Integración fisiológica
• Debe ser comprendido, para alcanzar su primordial función.
6. Dos tipos de capacidades diferentes para utilizar el
lenguaje:
7. capacidad activa
• Habilidad que el niño o niña debe adquirir
para expresar sus necesidades,
sentimientos, pensamientos o ideas.
8. la capacidad pasiva
• Refiere al espacio de comprender y entender lo
que los demás nos están tratando de
comunicar.
9. Características del leguaje: 5 a 6 años
Utiliza oraciones de 5 a 6 palabras
Puede indicar sus datos personales
Reconoce relaciones espaciales
Distingue su mano derecha de su mano
izquierda
Cuenta alrededor de 10 objetos
Utiliza fonemas
Sigue secuencia de historias
Reconoce y emplea periódicamente opuestos
10. Características del leguaje: 5 a 6 años
Presenta una articulación correcta
Se encuentra en la etapa pre- silábica
Utiliza la gramática correctamente
Utiliza e interpreta normas de cortesía
Utiliza tiempos verbales ( pasado , presente,
futuro)
Reconoce que la escritura es parte del dibujo
Utiliza en sus oraciones pronombres, verbos,
adjetivos
11. Proceso de Lectura y Escritura en niñosy niñasde 5-6 años
• factores como el ritmo del niño o niña y el interés de este por la lectura.
• Prelectura antes de los 6 años:
• procesos son cambiantes y moldeables
• Lectura 6 años en adelante:
• Proceso, interés y comodidad.
• Ambiente positivo
12. Piaget
La importancia proceso desempeñado en el cerebro.
Prácticas sociales e interactivas , el ambiente.
Lenguaje - Comunicación – Valor social- expresión
sentimientos , emociones.
13. Cervera, J. (2004) indica que “La actividad gráfica es el
resultado de la confluencia de dos actuaciones: la visual,
que conduce a la identificación del modelo y la
psicomotriz, que permite la reproducción de dicho
modelo.” (p.235)
