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Ejemplos de organización interna del texto expositivo 2014

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Ejemplos de organización interna del texto expositivo 2014

  1. 1. Ejemplos de organización interna del texto expositivo.
  2. 2.  1. A continuación lee cada uno de los párrafos que se presentan e identifica : ◦ el modo en que la información está organizada (deductiva – inductiva – problema/solución – comparación o contraste – secuencia temporal – enumeración descriptiva – causa/consecuencia) ◦ los conectores o marcas discursivas empleados.
  3. 3. Organización deductiva  “Uno de los males más potentes del último tiempo es la falta de motivación escolar. Expertos aseguran que los niños no ven con agrado llegar al hogar con un cúmulo de tareas por realizar, tareas que podrían ser hechas en el tiempo que permanecen en el colegio, en el espacio de esas asignaturas “fantasmas” o talleres por rellenar horario que les obligan a asistir. A esto se suma el desgano que sienten de los docentes cuando les realizan las clases y la monotonía de las metodologías que utilizan. Culminan recalcando que no es sinónimo de éxito o aprendizaje significativo el pasar mayor tiempo dentro del establecimiento, si éste no brinda los mecanismos pedagógicos acorde a las necesidades estudiantiles y se acomoda a los nuevos tiempos, así como es fundamental contar con una infraestructura adecuada, para que los alumnos se sientan acogidos y en un ambiente agradable, cómodo y adecuado a sus requerimientos, pues no es posible que, en algunos colegios, los alumnos tengan que almorzar en sus salas, todas sucias y malolientes”.
  4. 4. Organización inductiva “Cada vez que leo necesito acercarme el libro o la revista y luego alejarlo para ver un poco más nítido, me sucede lo mismo al ver televisión: los objetos e imágenes se deforman según la lejanía que presentan de mi vista. Según recuerdo, cuando más joven no me sucedía tan agudo como ahora. Por lo mismo, me da horror tener que ir a renovar la licencia de conducir, porque al mirar las letras del control oftalmológico, tiendo a verlas borrosas y más pequeñas de lo habitual. Supe que esto sucede porque uno va perdiendo la capacidad de ver desde distancias más lejanas y se justifica porque los cristalinos van dejando de tener elasticidad y, por ende, uno se esfuerza más en enfocar los objetos, sean éstos de cerca o muy retirados de la visión”.
  5. 5. Organización causa-consecuencia  “La vacunación antirrábica está siendo una de las preocupaciones de las diferentes municipalidades. Esto porque ha habido un fuerte incremento de las consultas veterinarias, originadas por esa causa: la rabia, que se da mayoritariamente en perros y gatos, afectando principalmente a los primeros. Con la idea de disminuir los niveles de esta enfermedad, los organismos de salud municipales han establecido calendarios gratuitos de vacunaciones masivas, que pretenden terminar con niños y adultos mordidos por sus mascotas, los cuales pueden presentar secuelas graves si son atacados; ya que al tener la enfermedad se ponen agresivos, irritables, dejan de comer y desconocen a sus amos.”
  6. 6. Organización problema-solución  “Una de las preocupaciones más frecuentes en la educación secundaria, es el fracaso de los alumnos que ingresan a la universidad. Esto se da porque los estudiantes no se hallan preparados para enfrentar el nuevo mundo que se les viene encima, donde no existen los apoderados, las reuniones con los padres ni menos las suspensiones ni anotaciones. Acá el alumno debe batírselas solo y también encontrar el equilibrio, sabiendo que ahora “goza de libertad”, pero ésta es un arma de doble filo, pues muchos jóvenes se sienten maravillados al verse sin la supervisión paterna y se enfrascan en situaciones que los alejan de los estudio; convirtiendo a la universidad en un lugar de diversión, de fiestas y descontrol, descuidando el tema académico. Esta problemática puede tener remedio si las instituciones de educación superior restringen - de forma efectiva – el consumo de alcohol y drogas dentro de los planteles y si los padres toman conciencia de la realidad universitaria, aconsejando y teniendo parte mucho más activa dentro de este nuevo proceso educativo en el que están sus hijos.”
  7. 7. Organización comparación (contraste)  “En la temporada de otoño – invierno crecen las ventas de las estufas, siendo las más compradas las estufas a gas y las de parafina. La diferencia entre estas dos es que la primera se dice más segura, pues cuenta con una variedad catalítica, que no muestra llama ni es contaminante, mientras que la segunda posee un nivel superior de combustión, emitiendo un olor fuerte al encender y apagar, siendo nocivo para ciertas personas. Sin embargo, otro factor determinante es el gasto mensual, de esta forma, la parafina es lejos el combustible más económico.”
  8. 8. Organización secuencial  "Uno de los primeros astrónomos ingleses Sir John, observó la luna desde su telescopio y creyó descubrir cosas asombrosas: campos, montañas, lagos, etc. Poco después, se descubrió con mejores telescopios una imagen más exacta de la luna. Más tarde, los primeros astronautas norteamericanos (Borman, Lovel y Anders) que rodearon la luna observaron su superficie…"
  9. 9. Enumeración descriptiva  INGREDIENTES PARA LOS FILETES DE PESCADO Y SALSA DE NARANJA:  1 paquete de Filetes de Pescado Empanizados y Crujientes Gorton’s  2 cucharadas de mantequilla  2 cucharadas de harina  1 ½ taza de jugo de naranja  ½ taza de crema líquida  Una pizca de nuez moscada  Ralladura de naranja  Sal y pimienta a gusto  Perejil para decorar
  10. 10.  A continuación crea un párrafo para cada modo de organización de la información (mínimo 7 líneas)

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