Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Expresión corporal

31,984 views

Published on

Published in: Education

Expresión corporal

  1. 1. Universidad Central del Ecuador Materia: Currículo Tema: Expresión Corporal 5to semestre «A»
  2. 2. Expresión Corporal
  3. 3. EXPRESIÓN CORPORAL •El cuerpo en el ser humano es el instrumento de expresión y comunicación por excelencia. •Utiliza como recursos expresivos el gesto y el movimiento. •El gesto es necesario para la expresión, la presentación y la comunicación.
  4. 4. • El lenguaje del gesto implica que cada movimiento que se hace es un mensaje hacia los demás. Para ser expresivo no es necesario realizar muchos gestos; por ello debemos fomentar en los niños la creatividad como forma de realización gestual.
  5. 5. • El desarrollo de la expresión corporal se da por medio de juegos. • Logra la liberación de energías. • Es muy importante cariño, seguridad y aliento por parte de los docentes.
  6. 6. • Se deberá favorecer el trabajo individual y grupal, respetando el modo de expresión de cada uno. • Es importante que el trabajo que el profesor vaya a proponer lo haya experimentado él previamente.
  7. 7. La construcción del esquema corporal se logra por el uso y la experiencia de todas las posibilidades del cuerpo y también por la conciencia de sus limitaciones.
  8. 8. • Se debe considerar que no se trata de un cuerpo-objeto sino de un cuerpo-yo para poder sentir que somos un cuerpo y no que tenemos cuerpo
  9. 9. • A través de la expresión corporal se demuestran sentimientos y emociones que se expresan con el cuerpo como alergias, tristeza y enojos, mediante la movilización de sus partes.
  10. 10. La expresión corporal es una actividad que desarrolla la sensibilidad, la imaginación, la creatividad, y la comunicación.
  11. 11. • Es importante que en esta etapa evolutiva los escolares encuentren mecanismos para expresar sus emociones y sentimientos.
  12. 12. • Los docentes pueden empezar organizando procesos de juegos creativos .
  13. 13. La expresión corporal favorece los procesos de aprendizaje, a estructurar el esquema corporal, a construir una apropiada imagen de sí mismo, a mejorar la comunicación y a desarrollar la creatividad.
  14. 14. Las estrategias para el aprendizaje de la expresión corporal se basan en el juego, la imitación, la experimentación y la imaginación.
  15. 15. Podemos utilizar actividades cotidianas como pretexto para organizar procesos de expresión corporal Los recuerdos de experiencias repetidas deben ser utilizados para buscar que los escolares comiencen a pensar en la expresión corporal como un instrumento de comunicación, de necesidades, deseos o recuerdos. La expresión corporal deja de ser un acto simple de movimiento para verse cargada de intenciones comunicativas.
  16. 16. Se deben considerar ciertos aspectos muy relevantes que tienen que ser tratados:  Coordinación Dinámica Y Global De Equilibrio  La Relajación  Disociación De Movimiento  Eficiencia Motriz  Esquema Corporal
  17. 17. Características de la Expresión Corporal: • - Escasa o inexistente importancia asignada a la técnica, o en todo caso ésta, no concebida como modelo al que deben llegar los alumnos. A veces se utilizan determinadas técnicas pero como medio no como fin. • - Finalidad educativa es decir tiene principio y fin en el seno del grupo sin pretensiones escénicas. • -
  18. 18. • La Expresión Corporal tiene una doble finalidad: por un lado sirve como base de aprendizajes específicos y por otro, fundamentalmente tiene un valor en sí misma ya que colabora en el desarrollo del bagaje experimental del niño.
  19. 19. Objetivos Generales de la Expresión Corporal: • - Desarrollo personal, búsqueda del bienestar psico-corporal con uno mismo. • - Aprendizaje de códigos y significados corporales.
  20. 20. Objetivos Específicos de la Expresión Corporal: • Las tareas deberán pretender alguno de estos tres objetivos: • - Manifestación y exteriorización de sentimientos, sensaciones, ideas, conceptos, etc. • - Comunicación de sentimientos, sensaciones, ideas, conceptos • - Desarrollo del sentido o intención estética (artística, plástica) del movimiento.
  21. 21. • El proceso seguido y vivido por el alumno es lo importante, desapareciendo la "obsesión" por el resultado final que aquí adquiere un segundo plano. • - El eje que dirige las actividades gira en torno al concepto de habilidad y destreza básica y con objetivos referidos a la mejora del bagaje motor del alumno.
  22. 22. COORDINACIÓN DINÁMICA GLOBAL Y EQUILIBRIO La importancia de que los estudiantes adquieran conciencia de su espacio en el mundo y de su relación constante con lo que los rodea. Se pueden realizar ejercicios de marcha, gateo, arrastrarse, entre otros.
  23. 23. LA RELAJACIÓN Lo fundamental de iniciar movimientos, pero también de saber en que momento deben cesar Activar y desactivar movimientos de manera consciente y responsable es extremadamente primordial para poder tener certezas de su lugar en el mundo.
  24. 24. DISOCIACIÓN DE MOVIMIENTO •Toma de conciencia de los movimientos •Permite organizar movimientos futuros y estar seguro de ellos y de nuestro cuerpo
  25. 25. • Pone el acento en los diferentes elementos que componen la acción: dominio de los elementos espaciales, perfeccionamiento del control motor, dominio temporal • Progresiones sugeridas : 1-Coordinación dinámica de los miembros superiores. 2-Coordinación dinámica de los miembros superiores e inferiores. 3-Coordinación dinámica y postural.
  26. 26. EFICIENCIA MOTRIZ Desarrollo de la motricidad fina Utilización de técnicas graficas y no graficas
  27. 27. ESQUEMA CORPORAL «Intuición global o conocimiento inmediato de nuestro cuerpo, sea en un estado de reposo o movimiento, en función de la interrelación de sus partes, sobre todo de la relación con el espacio y los objetos que nos rodean» Le Boulch. Proporciona comunicación consigo mismo y el contacto con el mundo exterior. Permite desarrollar la personalidad gracias a una progresiva toma de conciencia de su cuerpo, de su ser, sus posibilidades de actuar y transformar el mundo a su alrededor.

×