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Metodologia

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Metodologia

  1. 1. METODOLOGÍA INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN EDUCACIONAL “A”EDUCACIONAL “A”
  2. 2. METODOLOGÍA El marco metodológico es una relación clara y concisa de cada una de las etapas de la investigación. En términos generales, el diseño metodológico es la descripción de cómo se va a realizar la investigación.
  3. 3. INCLUYE: 1.- Tipo de estudio 2.- Selección de la muestra 4.- Métodos, técnicas e instrumentos para la recolección de datos 5.- Métodos estadísticos para el análisis de los datos.
  4. 4. TIPO DE ESTUDIO
  5. 5. 1. CUALITATIVO (mide sentimientos, vivencias, entrevistas profundas). 2. CUANTITATIVO (recolecta datos numéricos y se realizan procedimientos estadísticos). ENFOQUE DEL ESTUDIO
  6. 6. PRE-EXPERIMENTAL: un solo grupo, pretest - postest. EXPERIMENTAL: el investigador provoca una situación para introducir determinadas variables de estudio manipuladas por él. Grupos experimental y control. CUASIEXPERIMENTAL: no hay manera de asegurar la equivalencia inicial de los grupos experimental y control. NO EXPERIMENTAL: no se manipula nada. TIPO DEL ESTUDIO
  7. 7. • EXPLORATORIO • DESCRIPTIVO • CORRELACIONAL • EXPLICATIVO ALCANCE DEL ESTUDIO
  8. 8. EXPLORATORIO: Tema u objeto desconocido o poco estudiado. La exploración permitirá obtener nuevo datos y elementos que pueden conducir a formular con mayor precisión las preguntas de investigación. DESCRIPTIVO: Describe las características de un fenómeno o situación concreta indicando sus rasgos más peculiares o diferenciadores. ALCANCE DEL ESTUDIO
  9. 9. CORRELACIONAL: Busca conocer la relación o grado de asociación que exista entre dos o más conceptos, categorías o variables en un contexto en particular. EXPLICATIVO: Responder las causas de los eventos y fenómenos físicos o sociales. Se enfoca en explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se manifiesta, o por qué se relacionan dos o más variables. ALCANCE DEL ESTUDIO
  10. 10. TRANSVERSAL: los datos de cada sujeto representan esencialmente un momento del tiempo. LONGITUDINAL: estudios en los que existe un lapso de tiempo entre las distintas variables, por lo tanto, puede establecerse una secuencia temporal entre ellas. SECUENCIA TEMPORAL
  11. 11. PROSPECTIVO: estudios cuyo inicio es anterior a los hechos estudiados, de manera que los datos se recogen conforme van sucediendo. RETROSPECTIVO: estudios cuyo inicio es posterior a los hechos estudiados, de tal forma que los datos se recogen de archivos (realizado por personas ajenas a la investigación), o de lo que los sujetos refieren. INICIO DEL ESTUDIO EN RELACIÓN A LA CRONOLOGÍA DE LOS HECHOS
  12. 12. SELECCIÓN DE LA MUESTRA
  13. 13. POBLACIÓN • Conjunto de individuos que guardan similitud entre sí en los aspectos que son relevantes para los objetivos de la investigación. • Por limitaciones económicos y de tiempo:  Falta de recurso humano calificado para realizar las observaciones o para obtener las mediciones necesarias y  Dificultades geográficas y logísticas.
  14. 14. MUESTRA • Sub-conjunto de la población, que permite inferir, estimar o extrapolar los resultados de la observación a la población. • Consecuencias de no tener el tamaño adecuado: Por defecto, no podremos ser precisos al estimar los parámetros y además no encontraremos diferencias significativas cuando en la realidad sí existen. Por exceso, podríamos estudiar un número innecesario de personas.
  15. 15. PROBABILISTICO o Aleatorio Aleatorio Simple TIPOS DE MUESTREO Estrati- ficado Conglo- merado Sistemático NO PROBABI- LISTICO Por conve- niencia Por cuotas Deliberado
  16. 16. MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS
  17. 17. • Para la elección del método, las técnicas y los instrumentos debemos tener: – Claramente definido que se busca, y ser creativos en el diseño del como lo buscamos. – Las fuentes de información: Primaria y Secundaria. 1- Fuentes Primarias: Se obtiene información por contacto directo con el sujeto de estudio; por medio de observación, cuestionarios, entrevistas, etc. 2- Fuentes Secundarias: Información obtenida desde documentos; historia clínica, expediente académico, estadísticas, datos epidemiológicos, censo.
  18. 18. CONSTRUCCIÓN DEL INSTRUMENTO 1. Listar las variables que se van a medir u observar. 2. Revisar la definición conceptual de las variables. 3. Elegir un instrumento ya desarrollado que se adaptará para el estudio o crear un nuevo instrumento, tomando en cuenta las dimensiones a medir y los indicadores específicos que se utilizarán para cada una.

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