1. Le Parlement des étudiants
Hala Soubra Itani – Institut des Sciences Politiques
Le Parlement des étudiants
Dr.Hala Soubra Itani
Institut des Sciences Politiques

2. Le Parlement des étudiants
Hala Soubra Iitani- ISP
1 - Contexte
Avec le développement des moyens de communication et d’information, l’enseignement
universitaire devient de plus en plus dynamique.
L’enseignement de la Science Politique est intimement lié à la pratique. Il ne peut être
dissocié des enjeux qui traversent la société.
L’enseignement de la Science Politique au Liban acquiert d’autant plus d’importance que la
société est politisée et fragmentée.
Les jeunes libanais sont le vecteur du changement.

3. Le Parlement des étudiants
Hala Soubra Itani- ISP
2 - Objectifs
• Approfondir la connaissance scientifique des étudiants des principaux enjeux
politiques de la société libanaise en les invitant à identifier :
– Le contexte particulier de chaque enjeu;
– Les acteurs;
– Les alliances;
– Les priorités ;
– Les solutions possibles.
• Créer une occasion de rencontre et de dialogue entre les étudiants des différentes
régions du Liban sur des sujets qui les unissent.
• Contribuer à remédier aux grandes divergences qui partagent la société libanaise
actuellement et surtout les jeunes libanais.

4. • Approfondir les connaissances des étudiants des pratiques parlementaires.
• Familiariser les étudiants avec les documents juridiques et/ou politiques rédigés en
langue arabe.

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3 – Démarche et outils utilisés
La démarche :
• Sélectionner les thèmes qui seront débattus chaque année.
• Organiser une session d’information sur ces thèmes.
• Munir les étudiants des documents de référence nécessaires.
• Organiser des réunions de travail.
• Organiser une plénière pour débat ouvert.

6. Les outils:
• Les textes de propositions de lois, de projet de lois, les communiqués ministériels etc.
• Rencontre avec les Ministres concernés ou les ONG directement liées au sujet.
• Un travail de recherche sur les sujets débattus.

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4 – Evaluation
• Activité très appréciée par les étudiants.
• Echos très favorables de la part des établissements.

8. Points forts:
Continuité
Fidelité du Réseau des établissements scolaires qui participent à cette activité.
Transformation de cette activité en un un cours de “Vie parlementaire”
Points faibles:
Difficulté rencontrée par nos étudiants à lire et à comprendre un document rédigé en
arabe.
Difficulté à réunir les parlementaires plus que deux fois par an.
Pistes de solution :
Recherche de solution alternative à chaque fois

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5 – Liens entre cette pratique et la culture des Résultats d’apprentissage
Cette activité contribue au développement du :
• Savoir : elle met les apprenants en posture active d’apprentissage et non plus
en posture de récepteurs passifs.
• Savoir faire à travers la simulation parlementaire.
• Attitudes d’ouverture et de tolérance qui découlent du savoir et du savoir faire.

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6 – Pour plus d’informations…
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Hala Soubra Itani
4426
hala.itani@usj.edu.lb