1. Universidade Federal de Ouro Preto – UFOP
Centro de Educação Aberta e a Distância - CEAD
Curso: Especialização em Mídias na Educação
Disciplina: Internet e Informática
Professor: Leandro Libério
Acadêmica: Ana Cláudia França – 2014.10608
Gêneros
Textuais
2. Leiam os textos a seguir e apontem a
qual gênero textual se referem
• Pudim de Leite condensado.
• 02 Latas de leite condensado
• 02 caixinhas de creme de leite
• 06 ovos.
Preparo
• Bata todos os ingredientes no
liquidificador por 02 minutos e deixe
cozinhar em banho maria.
3.
4. • As formigas e o Gafanhoto
• Num brilhante dia de outono, uma família de
formigas se apressava para aproveitar o
calor do sol, colocando para secar, todos os
grãos que haviam coletado durante o verão.
• Então um Gafanhoto faminto se aproximou
delas, com um violino debaixo do braço, e
humildemente veio pedir um pouco de
comida.
• As formigas perguntaram surpresas: "Como?
Então você não estocou nada para passar o
inverno? O que afinal de contas você esteve
fazendo durante o último verão?"
• E respondeu o Gafanhoto: "Não tive tempo
para coletar e guardar nenhuma comida, eu
estava tão ocupado fazendo e tocando
minhas músicas e modinhas, que sequer
percebi que o verão chegava ao fim."
• As Formigas encolheram seus ombros
indiferentes, e disseram: "Fazendo música,
todo tempo você esteve? Muito bem, agora
é chegada a hora de você dançar!"
• E dando às costas para o Gafanhoto
continuaram a realizar o seu trabalho.
5. Que fatores levaram o
reconhecimento de cada gênero?
• 1.O estilo presente em
cada Gênero?
• 2.Estilo de linguagem?
• 3. O contexto?
• 4. Suporte?
• 5.Função e os
objetivos?
Por qual motivo não confundimos
uma propaganda com uma fábula?
Uma receita com uma carta? Uma
história em quadrinhos com uma
bula de remédios?
Devido cada gênero textual possuir
sua característica, função social e o
nosso conhecimento de mundo.
Conclui-se que: Não vamos ao
dentista com o propósito de
recebermos uma receita de pudim
pelo dentista.
6. • O gênero textual é uma das principais formas
de comunicação entre os indivíduos, pois,
amplia o uso da linguagem em diversificadas
situações. Ele circula em nossa sociedade
seja ele formal ou informal, proporcionando
assim uma interação entre todos os
envolvidos em uma situação de
comunicação. São diferentes espécies de
textos que recebem o nome de “Gêneros
Textuais”.
7. Como surge o gênero textual?
• Os Gêneros Textuais são fenômenos
históricos, profundamente vinculados á
vida social e cultural. Fruto do trabalho
coletivo, os gêneros contribuem para
ordenar e estabilizar as atividades
comunicativas no dia-a-dia.
8. Qual é a diferença entre tipos e
gêneros?
Os gêneros
• É a inter-relação entre povos e culturas faz-se
necessária partindo do pressuposto de que o
homem é um ser social, por isso, foram surgindo,
desde a invenção da escrita alfabética, por volta do
século VII a. C., diversas práticas comunicativas, que
foram denominadas, ao longo do tempo pelos
estudiosos do ramo, de gêneros textuais.
9. Os tipos
• Os tipos textuais são limitados em número,
são construções textuais teóricas com
aspectos sintáticos, lexicais, gramaticais, e
com atenção especial aos tempos verbais, uso
de advérbios etc.
10. Tipologias Textuais
• Narrativo: Caracteriza uma seqüencia de fatos ou acontecimentos. Tem a
predominância dos verbos no pretérito do indicativo.
• Descritivo: É caracterizado como um apontamento de características. É um tipo de
texto que mostra, revela, que traduz uma “fotografia de uma cena/ ambiente.”
• Dissertativo: Argumenta, defende uma ideia. Essa opinião pode ser mostrada sem
o uso da 1ª pessoa gramatical.é a apresentação de um ponto de vista e sua defesa.
• Injuntivo: é aquele que tem por objetivo á realização de uma situação(ação, fato,
fenômeno, estado, evento, etc.), requerendo-a ou desejando-a ensinando ou não
como realizá-la. Travaglia(2002,p.34)
11. Exercício 01
1. Ponha 1 para fragmento dissertativo e 2 para injuntivo.
( ) Educar não é formar indivíduos conformistas e
estereotipados.
( ) Não seja uma “maria-vai-com-as-outras”.
( ) Leia bons livros para aprender a escrever.
( ) A TV aliena e motiva a preguiça mental.
( ) Na atualidade, há muitas músicas descartáveis.
( ) Estude sempre; aprenda sempre.
12. Exercício 02
Leia o texto abaixo para responder ao que se pede.
Com o grito do dinheiro
A justiça não se apruma
Ante o seu brado guerreiro,
A hora desaparece,
A razão empalidece
Com o grito do dinheiro;
O sujeito interesseiro,
Que com ele se acostuma,
De qualquer forma se arruma,
Desconhece o próprio pai,
Pois onde o dinheiro vai,
A justiça não se apruma.
Movimenta o mundo inteiro
Este metal cobiçado,
Fica tudo alvoroçado,
Com o grito do dinheiro,
Onde ele forma um berreiro,
Não respeita coisa alguma,
Grita, guincha, berra, espuma,
Derruba a lei do conceito,
Pobre ali não tem direito,
A justiça não se apruma.
Patativa do Açaré
(Riche, R.C.& Souza, D.M.Oficina de textos: leitura e redação.Editora
Saraiva, 1996.p.83)
1. Explique a que tipologia textual pertence
esse texto.
2. Determine o tema desenvolvido pelo
poema.
13. Exercício 03
• Leve a turma para o laboratório da escola e
divide-os em grupos. Peça aos mesmos que
pesquisem na internet uma tipologia textual
diferente, aquela que não contém no slide da
aula e formule uma atividade sobre o gênero
textual selecionado.
14.
15. Suportes textuais.
• Existem variados suportes que podem ser
trazidos para sala de aula como: cartazes,
outdoors, faixas, livros, revistas, jornais,
folhetos publicitários e religiosos, murais
escolares, livros didáticos e etc.
17. Sequência didática
• Diagnóstico Inicial: Sondar os alunos a
respeito dos gêneros textuais.
• Estudo das características de cada gêneros
textual.
• Produção de texto de forma coletiva e
individual.
• Publicação de textos nas principais redes
sociais.
18. Referências Bibliográficas
• GLEASON, H.A.Jr.Introdução á linguistica Descritiva. Lisboa: Fundação
Calouste Gulbenkian.1961.
• AMARAL, E; ANTÔNIO, S. Redação I e II.São Paulo: Nova Cultural, 1990.
• http://proferon.blogspot.com.br/2009/09/tipologia-e-generos-
textuais.html
• http://portuguesxconcursos.blogspot.com.br/2013/02/tipologia-textual-exercici
